地科宿舍教育学原理附有答案

地科110宿舍教育学原理[复制]1.教育学的研究对象是（）。[单选题]*A.教育现象和问题(正确答案)B.教育价值C.教育事实D.教育规律2.教育是培养人的社会活动，这是（）。[单选题]*A．教育的社会属性B.教育的本质属性(正确答案)C.教育的阶级属性D.教育的政治属性3.世界上最早的一部教育专著是（）。[单选题]*A.学记(正确答案)B.礼记C.论语D.中庸4.国外最早的教育学著作是（）。[单选题]*A.《理想国》B.《政治学原理》C.《论雄辩家》D.《论演说家的教育》(正确答案)5.被称之为“现代教育学之父”的教育家是（）。[单选题]*A．赫尔巴特(正确答案)B．康德C．培根D．夸美纽斯6.被公认为第一本现代教育学著作的是（）。[单选题]*A.《大教学论》B.《爱弥尔》C.《民主主义与教育》D.《普通教育学》(正确答案)7.提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”的教育家是（）。[单选题]*A．杜威B.夸美纽斯(正确答案)C.赫尔巴特D.赞科夫8．以“教育的终身化”为教育特征的是（）教育。[单选题]*A．古代B.近代C.现代(正确答案)D.都是9.“现在我们教育中将引起的改变是重心的转移......在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家（）[单选题]*A.洛克B.康德C.杜威(正确答案)D.培根10.德国教育家赫尔巴特是（）。[单选题]*A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表(正确答案)C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表11．最早从理论上对班级组织进行论述，对其发展奠定理论基础的是（）。[单选题]*A．赫尔巴马特B．夸美纽斯(正确答案)C．洛克D．杜威12.教育是（）。[单选题]*A.人类社会特有的活动(正确答案)B.人类与动物共有的活动C.现代社会特有的活动D.人类与其他高等动物独有的活动13.提出"不愤不启，不悱不发"，重视启发教学的教育家是我国的（）。[单选题]*A.孔子(正确答案)B.孟子C.荀子D.朱熹14.在教育史上，提出著名的”白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）[单选题]*A.夸美纽斯B.洛克(正确答案)C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特15.“最近发展区”理论假设的提出者是（）。[单选题]*A.赞可夫B.维果茨基(正确答案)C.皮亚杰D.布鲁纳16.提倡“从做中学”的教育家是（）。[单选题]*A.杜威(正确答案)B.巴班斯基C.赞科夫D.布鲁姆17.提出“产婆术”的教育家是（）。[单选题]*A．苏格拉底(正确答案)B.柏拉图C.亚里斯多德D.昆体良18.教育活动是一种培养人的社会活动，教育系统是一个较复杂的多因素构成的社会系统，在诸要素中，最基本的要素是（）。[单选题]*A.学生和课程B.教师和课程C.学生和教师(正确答案)D.手段和方法19.教育的要素不包括（）。[单选题]*A.教育者B.学习者C.教育影响D.学校(正确答案)20．学校教育产生于（）。[单选题]*A．奴隶社会初期(正确答案)B．奴隶社会末期C．封建社会初期D．原始社会末期21．狭义的教育主要是指（）。[单选题]*A．家庭教育B．职业教育C．学校教育(正确答案)D．社会教育22．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。[单选题]*A．《大学》B．《中庸》C．《孟子》D．《学记》(正确答案)23．古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（）。[单选题]*A．礼、乐、射、辞、书、数B．文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御C．算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D．礼、乐、射、御、书、数(正确答案)24．“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（）。[单选题]*A．《学记》B．《大学》C．《论语》(正确答案)D．《师说》25．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（）。[单选题]*A．《学记》(正确答案)B．《论语》C．《尚书》D．《孟子》26．首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（）。[单选题]*A．德国教育家赫尔巴特B．德国宗教改革领袖马丁路德C．美国教育家杜威D．捷克教育家夸美纽斯(正确答案)27．在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的（）。[单选题]*A．苏格拉底B．柏拉图C．赫拉克利特D．亚里士多德(正确答案)28．古代希腊以雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是（）。[单选题]*A．苏格拉底(正确答案)B．亚里士多德C．德谟克利特D．柏拉图29．首先提出普及教育的思想的教育家及其著作是（）。[单选题]*A．杜威的《民主主义与教育》B．赫尔巴特的《普通教育学》C．夸美纽斯的《大教学论》(正确答案)D．昆体良的《雄辩术原理》30．教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。[单选题]*A．裴斯泰洛奇B．赫尔巴特(正确答案)C．夸美纽斯D．柏拉图31．“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（）。[单选题]*A．《论语》(正确答案)B．《学记》C．《四书集注》D．《孟子》32．世晃上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）。[单选题]*A．《论语》B．《师说》C．《学记》(正确答案)D．《孟子》33．教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。[单选题]*A．凯洛夫和赫尔巴特B．杜威和赫尔巴特C．赫尔巴特和杜威(正确答案)D．夸美纽斯和杜威34．“教育即生活”、“学校即社会”“从做中学”是（）的重要主张。[单选题]*A．实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．实用主义教育学派(正确答案)35．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（）。[单选题]*A．柏拉图B．亚里士多德(正确答案)C．昆体良D．苏格拉底36．强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是（）。[单选题]*A．康德B．第斯多惠C．赫尔巴特(正确答案)D．福禄倍尔37．素质教育的时代特征是（）[单选题]*A．面向全体学生B．培养学生的创新精神(正确答案)C．促进学生全面发展D．促进学生的个性发展38.决定着教育领导权和受教育权的主要因素是（）。[单选题]*A、社会生产力和科学技术发展水平B、社会人口数量和结构C、社会文化传统D、社会政治经济制度(正确答案)39、在14世纪以前,学校教育中自然科学的课程只有算数、几何、天文学。到了14—16世纪,增加了地理、力学;而到了17世纪,又增加了代数、三角、物理、化学、植物学等。这体现了__B___对教育内容的制约作用。[单选题]*A、政治经济制度(正确答案)B、生产力发展水平C、人口D、社会文化40、不管是古代西方的“七艺”,还是古代中国的“六艺”,都是从那个时代及相应地域的文化中提炼出来的。这说明制约教育内容的一个重要因素是__C___。[单选题]*A、人口结构(正确答案)B、经济发展水平C、文化D、政治制度41、在当代,教育被人们视为一种投资,一种人力资本,这是因为教育具有__B___。[单选题]*A、政治功能(正确答案)B、经济功能C、文化功能D、人口功能42、教育可以“简化”文化,吸取其基本内容,教育可以“净化文化”,消除其不良因素,这体现了教育对文化具有__A___。[单选题]*A、选择功能(正确答案)B、发展功能C、传递功能D、保护功能43、日本明治维新运动中,在促进“文明开化”方面,公共教育扮演了先锋的角色。许多西方人士被邀请到日本来,为日本带来了现代文化的新内容。这些努力,使日本政府和社会得以快速西方化,这体现了教育的（）[单选题]*A、传递和保存文化的功能B、传播、交流与丰富文化的功能C、选择、提升文化的功能D、更新、创造文化的功能(正确答案)44、我国的教育被赋予了鲜明的社会主义性质和要求。目前我国的教育为社会主义事业培养了大量的建设者和接班人。这表明了教育对（）的反作用。[单选题]*A、社会文化B、生产力C、政治经济制度(正确答案)D、科学技术45、否定教育自身的发展规律,割裂教育的历史传承,把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特性?（）[单选题]*A、继承性B、永恒性C、相对独立性(正确答案)D、历史性46、以下哪一项不属于教育的政治功能。（）[单选题]*A、教育通过培养人才为社会政治服务B、教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治C、学校本身肩负着对公民进行政治教育、推进社会民主化进程的责任D、实现人类精神文明的传承与创造——“社会遗传”(正确答案)47、关于教育的经济功能,以下不正确的是。（）[单选题]*A、教育是科学知识再生产的重要手段,把科学知识转化为生产力B、教育是经济发展的重要因素C、教育通过提高劳动者素质促进经济发展D、加速年青一代身心发展与社会化的进程(正确答案)48、关于教育的文化功能,正确的是（）。[单选题]*A、教育具有文化交流、融合功能B、教育具有文化传递、保存功能C、教育具有文化选择、批判功能D、教育具有文化更新、创造功能E、以上都对。(正确答案)49、关于生产力对教育发展的影响和制约,包括以下哪一项（）[单选题]*A、生产力的发展水平制约着教育事业发展的规模和速度B、生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构C、生产力的发展水平制约着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革D、以上都对。(正确答案)50、一个国家或地区教育经费投入的多少最终由（）决定。[单选题]*A、文化传统B、受教育者需求C、生产力发展水平(正确答案)D、教育规模51、教育与生产力发展的不平衡性说明教育具有（）。[单选题]*A、社会性B、超前性C、不适应性D、相对独立性(正确答案)52、学校是宣传、灌输、传播一定阶级的思想体系、道德规范、政策路线的有效阵地,这表明教育对政治的（）作用。[单选题]*A、培养政治人才B、影响政策实施C、舆论影响(正确答案)D、促进民主53.有西方学者研究发现,美国大多数教师出身于中产阶级,习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准,即不合乎他们的要求就要受到处罚。这实质上是教师在利用教育对文化进行（）。[单选题]*A、传递B、选择(正确答案)C、创造D、传播54.小学开展经典朗诵活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有（）。[单选题]*A.继承功能B.传递功能C.选择功能(正确答案)D.创新功能55.决定教育领导权和受教育权的主要因素是（）。[单选题]*A.社会生产力和科技发展水平B.社会人口数量和结果C.社会文化传统D.社会政治经济制度(正确答案)56、一个孩子先会抬头,其次是挺胸、坐立,然后站立,最后才会行走。这体现了人的发展的__B___。[单选题]*A、阶段性(正确答案)B、顺序性C、不平衡性D、个体差异性57、一个天生失明的人,往往听觉比一般人的水平高,这种现象说明人的发展具有_D___。[单选题]*A、阶段性(正确答案)B、顺序性C、不平衡性D、互补性58、我国古代思想家墨子认为,人的发展有如白布放进染缸,“染于苍则苍,染于黄则黄,所入者变,其色亦变”。墨子的这种观点属于__D__。[单选题]*A、遗传决定论(正确答案)B、主体能动论C、教育主导论D、环境决定论59、对童年期的学生,在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理;在教学方法上,应多采用直观教具。这体现了教育要适合儿童身心发展的__B___特点。[单选题]*A、稳定性(正确答案)B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性60、在影响人的身心发展的诸因素中,教育,尤其是学校教育在人的身心发展中起_C__。[单选题]*A、决定作用(正确答案)B、动力作用C、主导作用D、基础作用61、儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展（）规律的反映。[单选题]*A、顺序性B、不平衡性(正确答案)C、阶段性D、个别差异性62、遗传因素为人的发展提供了（）。[单选题]*A、现实性B、必然性C、方向性D、可能性(正确答案)63、下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用（）。[单选题]*A、教育在成熟的基础上引导发展B、教育始终在整体发展的基础上促进个性发展C、教育始终要顺应儿童的成熟,反映儿童已有的发展(正确答案)D、教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性64、强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需求,身心发展的顺序也是由身心发展成熟机制决定的,该观点属于（）。[单选题]*A、内发论(正确答案)B、外铄论C、多因素相互作用D、白板说65、关于个体身心发展的成因,“白板说”观点属于（）。[单选题]*A、内发论B、外铄论(正确答案)C、多因素相互作用D、平衡论66、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）。[单选题]*A、遗传B、成熟C、环境D、个体主观能动性(正确答案)67、身心状态的剧变,内心世界的发现,自我意识的觉醒,独立精神的加强。是（）表现出的总体性的阶段特征。[单选题]*A、儿童期B、少年期(正确答案)C、青年期D、幼儿期68、人对环境影响的接受过程是（）。[单选题]*A、积极的过程B、能动的过程(正确答案)C、被动的过程D、主动的过程69、人的身心发展的源泉和动力在于（）。[单选题]*A、遗传因素B、环境因素C、教育活动D、个体因素(正确答案)70、人的身心发展速度在其整个发展过程中,呈现出加速与平缓交替发展的状态,这体现的是身心发展的（）。[单选题]*A、顺序性B、阶段性C、不平衡性(正确答案)D、个别差异性71、人的主观能动性的最高表现是（）[单选题]*A、预见性B、目的性C、创造性(正确答案)D、选择性72、发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（）提出来的。[单选题]*A、互补性B、阶段性C、顺序性D、不平衡性(正确答案)73、“干越夷貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的作用（）[单选题]*A、遗传B、环境C、教育(正确答案)D、社会活动74、格塞尔所做的双生子爬楼梯的试验,证明儿童的发展受到以下哪种因素的影响（）[单选题]*A、遗传B、环境C、教育D、成熟(正确答案)75、个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为（）。[单选题]*A、关键期(正确答案)B、机能期C、发展期D、差异期76．机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这表明个体身心发展具有（）。[单选题]*A．阶段性B．顺序性C．不平衡性D．互补性(正确答案)77．在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，使学生获得良好的发展，这句话说明了（）。[单选题]*A．学生在教育活动中是被动的客体B．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用(正确答案)C．教师在教育活动中是被动的客体D．教师在教育活动中不能起到主导作用78.有的人观察能力强，有的人动手能力强，有的人善于口头演讲，有的人善于书面写作，这说明人的发展具有（）。[单选题]*A.能动性B.阶段性C.个别差异性(正确答案)D.不平衡性79．教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明（）。[单选题]*A．教育要适应年青一代身心发展的顺序性B．教育要适应年青一代身心发展的阶段性C．教育要适应年青一代身心发展的个别差异性(正确答案)D．教育要遵循学生身心发展的规律80.如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。说明（）。[单选题]*A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段(正确答案)B.遗产素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质觉得论人发展的最终结果81.教育目的要回答的根本问题是（）。[单选题]*A.教育是为谁服务B.谁掌握教育的领导权C.什么人应接受教青D.教育要培养什么样的人(正确答案)82.根据各级各类学校任务而确定的培养人才的特殊要求被称为（）。[单选题]*A.教育目的B.教育方针C.培养目标(正确答案)D.教学目标83.（）既是教育工作的出发点,又是教育活动的归宿。[单选题]*A.教育目的(正确答案)B.教育任务C.教育容D.教育规律84.教育目的是社会需求的集中反映,它集中反映了（）[单选题]*A.教育性质(正确答案)B.教育任务C.教育规律D.教育内容85.联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中提出面向21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活和（）[单选题]*A.学会关心B.学会生存(正确答案)C.学会创造D.学会交往86.教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格,实际上就是规定了教育活动的最大方向,这体现了教育目的的（）。[单选题]*A.调控功能B.导向功能(正确答案)C.评价功能D.激励功能87.教育目的一般由两部分组成:一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定,二是就教育所要培养出的人的（）作出规定。[单选题]*A.社会价值(正确答案)B.个人价值C.素质结构D.人才规格88、根据各级各类学校的不同任务而确立的对所培养的人的特殊要求，这是教育目的体系中的_B___。[单选题]*A、教育目的(正确答案)B、培养目标C、课程目标D、教学目标89、在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加充实幸福的观点属于__A____。[单选题]*A、个人本位论(正确答案)B、社会本位论C、知识本位论D、能力本位论90.我国教育目的的理论基础是（）。[单选题]*A.我国的政治政策B.我国的教育方针C.马克思主义人的全面发展学说(正确答案)D.恩格斯个人发展学说91.当代中国教育的导向思想是（）。[单选题]*A.素质教育(正确答案)B.应试教育C.普通教育D.特长教育92．下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）。[单选题]*A.促进学生均衡发展(正确答案)B.尊重学生个性发展C.教育面向全体学生D.引导学生协调发展93.教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，称为（）。[单选题]*A.培养目标B.教育目的C.教学目标(正确答案)D.课程目标94.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（）。[单选题]*A.教育与生产劳动相结合(正确答案)B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招95.“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。[单选题]*A．教育无目的论B．社会本位论(正确答案)C．科学本位论D．个人本位论96.确定教育目的的客观依据是（）。[单选题]*A．哲学观念B．人性假设C．理想人格D．生产力和科技发展水平(正确答案)97.教育目的要回答的根本问题是（）。[单选题]*A.教育是为谁服务B.谁掌握教育的领导权C.什么人应接受教育D.教育要培养什么样的人(正确答案)98.素质教育是促进（）的教育。[单选题]*A.意志发展B.认识发展C.情感发展D.个性发展(正确答案)99.下列选项中，不属于素质教育任务的是（）

。[单选题]*A.增强学生的身体素质B.增强学生的心理素质C.促进学生道德品质的发展D.促进学生能力的平均发展(正确答案)100.教育活动的出发点和归宿点是（）。[单选题]*A.教育目的(正确答案)B.教育媒介C.教育理论D.教书方法101.我国德育中的“四项基本原则”教育、社会主义制度的教育、党的基本路线教育等,属于（）。[单选题]*A.思想教育的范畴B.政治教育的范畴(正确答案)C.道德教育的范畴D.法制教育的范畴102.在知、情、意、行四个德育环节中,____是基础,_____是重要标志。（）[单选题]*A.知情B.知行(正确答案)C.意行D.知意103..德育在人的全面发展教育中起着（）作用。[单选题]*A．导向和动力(正确答案)B．精神C．决定D．物质基础104.“让学校的每一面墙壁都开口说话。”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（）[单选题]*A.陶冶教育(正确答案)B.榜样示范C.实际锻炼D.品德评价105．王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到，但是一到冬天，因为天气冷王军迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到，对王军进行思想品德教育的重点在于提高其（）。[单选题]*A.道德认识水平B.道德情感水平C.道德意志水平(正确答案)D.道德行为水平106．班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于（）。[单选题]*A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.品德评价法(正确答案)07．张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变。这种德育方法是（）[单选题]*A.实际锻炼法B.品德评价法C.个人修养法D.情感陶冶法(正确答案)108.某教师引导学生依据个人的奋斗目标，选出有针对性的格言作为自己的座右铭，用以自律自励，不断提高自我修养，该教师的行为体现的德育方法是（）。[单选题]*A.修养(正确答案)B.锻炼C.陶冶D.制度109.班主任李老师接受一个新班后，针对该班纪律散漫、学风懈怠的情况，首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。一个学期下来，该班班风、学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是（）。[单选题]*A.个人修养法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.情感陶冶法(正确答案)110．视其所以，观其所由，察其所安这句话反映了下列哪一条德育原则?（）。[单选题]*A．导向性原则B．疏导性原则C．尊重学生与严格要求相结合原则D．因材施教原则(正确答案)111．桃李不言，下自成蹊这句话所体现的德育方法是（）。[单选题]*A．说服教育法B．榜样示范法(正确答案)C．情感陶冶法D．实际锻炼法112．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（）。[单选题]*A．以知为开端，知、情、意、行依次进行B．以情为开端，情、知、意、行依次进行C．以意为开端，意、知、情、行依次进行D．视具体情况，可有多种开端(正确答案)113．德育过程是教育者对被教育者在品德发展上施加影响，促其品德发展的过程，在这一过程中存在的基本矛盾是（）.[单选题]*A．教育者与被教育者之间的矛盾B．德育内容与德育方法之间的矛盾C．社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾(正确答案)D．家长的道德水平与学生道德需求之间的矛盾114．进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）。[单选题]*A．导向原则B．疏导原则(正确答案)C．因材施教原则D．教育的一贯性原则115．孔子的弟子颜回评价老师说：夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能，这句话体现了德育的（）。[单选题]*A．导向性原则B．尊重学生与严格要求学生相结合原则C．疏导原则(正确答案)D．教育的一致性与连贯性原则116．孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这句话强调是以下哪种方法的重要性（）。[单选题]*A．说理教育法B．榜样教育法(正确答案)C．陶冶教育法D．自我修养法117.马卡连柯说：要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。这体现的德育原则是（）。[单选题]*A．尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则(正确答案)B．正面教育与纪律约束相结合的原则C．集体教育和个别教育相结合的原则D．从学生实际出发的原则118.德育最基本的途径是（）。[单选题]*A．共青团、少先队活动B．班主任工作C．课外、校外活动D．政治课与其他学科教学(正确答案)119．下列说法，错误的是（）。[单选题]*A．教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德B．自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化C．学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面(正确答案)D．德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能120.一个国家各类教育机构有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范或规定的总和，即（）。[单选题]*A.学制B.学校教育制度C.教育体制D.教育制度(正确答案)121.近年来，英国学制改革使传统的“双轨制”逐渐转向（）。[单选题]*A.单轨制B.五四三制C.六三三制D.分支型学制(正确答案)122.教育制度的主体是（）[单选题]*A.学校教育制度(正确答案)B.国家C.教育体制D.义务教育123.二十世纪末我国教育发展总目标中的“两基”是指（）[单选题]*A.基础教育和义务教育B.基础知识和基本技能C.基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲(正确答案)D.基本普及九年义务教育和基础教育124.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、执业学校。这种学制属于（）。[单选题]*A.双轨学制(正确答案)B.单轨学制C.中间型学制D.分支型学制125.在”中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（）。[单选题]*A.壬寅学制B.癸卯学制(正确答案)C.壬子癸丑学制D.壬戌学制126.我国义务教育的管理体制实行的是（）[单选题]*A.地方负责，分级管理(正确答案)B.国家统管C.乡镇管理D.省级管理127.强调学科本位的课程是（）。[单选题]*A.综合课程B.分科课程(正确答案)C.潜在课程D.活动课程128.课程内容设计的三个层次是（）。[单选题]*A．课程计划—课程标准一教材(正确答案)B．课程总目标一领域目标一学科目标C．课程目的一课程评价一课程实施D．课程计划—教学大纲一教材129.我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构的（）。[单选题]*A.均衡性(正确答案)B.综合性C.选择性D.统一性130.学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于（）。[单选题]*A.学科课B.活动课程C.显性课程D.隐性课程(正确答案)131.我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（）。[单选题]*A.甄别与鉴定B.选拔与淘汰C.促进学生分流D.促进学生发展与改进教学实践(正确答案)132．在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）。[单选题]*A.六三分段设置B.五四分段设置C.九年整体设置(正确答案)D.多种形式设置共存133．主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生”做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是（）。[单选题]*A．学科课程B.活动课程(正确答案)C.分科课程D.综合课程134．教师进行教学的直接依据是（）。[单选题]*A.课程计划B.课程目标C.课程标准D.教科书(正确答案)135.《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（）。[单选题]*A.小学一年级至高中B.小学三年级至高中(正确答案)C.小学五年级至高中D.初中一年级至高中136.我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（）[单选题]*A、活动课程B、潜在课程C、综合课程D、学科课程(正确答案)137.课程论研究的是（）的问题[单选题]*A、为谁教B、怎样教C、教什么(正确答案)D、教给谁138.教育史上，课程类型的两大主要对立流派是（）[单选题]*A、学科中心课程与活动中心课程(正确答案)B、必修课程和选修课程C、核心课程和广域课程D、接受课程和发现课程11.以下关于活动课程主要属性的描述中不正确的是（）[单选题]*A、以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程B、打破学科界限，按活动主题来组织学习经验。C、课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程。D、活动课程即是通常所讲的课外活动。(正确答案)139.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（）[单选题]*A、教学大纲B、课程计划(正确答案)C、教科书D、课本140、衡量各科教学质量的重要标准是（）[单选题]*A、教学计划（课程计划）B、教学大纲（课程标准）、(正确答案)C、教学目的D、教学目标141、以下关于教学的正确论述应该是（）[单选题]*A、教学就是传授知识B、教学就是上课C、教学就是智育D、教学由教与学两方面组成(正确答案)142.“最近发展区"的含义是（）。[单选题]*A、很快要达到的水平B、明天要达到的水平C、经过努力可以达到的水平(正确答案)D、理想永远达不到的水平143.教学从本质上说，是一种（）[单选题]*A、认识活动(正确答案)B、教师教的活动C、学生学的活动D、课堂活动144、在杜威看来，教学过程的实质在于（）[单选题]*A、将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B、从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展(正确答案)C、将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来D、教师的教和学生的学的矛盾运动145.在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（）[单选题]*A、引起学习动机B、领会知识(正确答案)C、巩固知识D、运用知识146.作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）[单选题]*A、间接地获得知识B、获得间接经验(正确答案)C、在教师帮助下获得知识D、在同学帮助下获得知识147.领会知识包括感知教材和（）[单选题]*A、熟悉教材B、分析教材C、巩知识D、理解教材(正确答案)148.教师在课堂上向学生做示范性的实践来说明和印证所传授的知识，这种方法[单选题]*是(B)。(正确答案)A、实验法B、演示法C、参观法D、实践活动法149.在教师指导下学生独立运用一定的仪器设备，按照一定的条件作用于一定的[单选题]*A)(正确答案)B、演示法C、实习作业法D、参观法150.班级授课制在我国正式实行一般认为是在（）。[单选题]*A、唐朝中期B、明朝中期C、清朝末年(正确答案)D、辛亥革命151.《学记》上说“不陵节而施”，这句话体现了（）。[单选题]*A、循序渐进的教学原则(正确答案)B、启发式教学原则C、因材施教的教学原则D、巩固性教学原则152.在近代教育史上，认为教学的主要任务在于训练学生的智力或思维，而传授[单选题]*知识无关紧要的理论被称为（C）。(正确答案)A.现代教育理论B、传统教育理论C、形式教育理论D、实质教育理论153.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（）。[单选题]*A、以教学为主(正确答案)B、教学、科研并重C、感觉、科研、生产三中心D、所有时间用于教学154.学生认识的主要任务是（）[单选题]*A、获得直接经验B、进行科学实验C、进行社会实践D、学习间接经验(正确答案)155、“授人以鱼，仅供一饭之需;授人以渔，则终身受用无穷“说明教学中应重视（）[单选题]*A、知识的传授B、发展学生的能力(正确答案)C、培养学生积极的心理品质D、培养学生良好的思想品德156.取得教学成功的内因是（）[单选题]*A、教师的主导作用B、学科的管理作用C、教材的媒体作用D、学生的主体作用(正确答案)157.实质教育论认为教学的主要任务是（）[单选题]*A、发展智力B、培养思想品德C、传授知识(正确答案)D、发展个性158.教学的首要任务是（）[单选题]*A、传授基础知识和基本技能(正确答案)B、发展智力、体力和创造力才能C、培养品德和审美情趣D、关注学生个性发展159.关于教学过程中学生的间接经验和直接经验，说法错误的是（）[单选题]*A、学生认识的主要任务是学习间接经验B、学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础C、间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验(正确答案)D、防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向160.以下与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（）[单选题]*A、激发学生积极思维B、确立学生的主体地位C.严格遵守职业道德(正确答案)D、建立民主平等师生关系161.《学记》中提出"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，阐述了教师在教学中应遵循（）[单选题]*A、巩固性原则B、因材施教原则C、直观性原则D、启发性原则(正确答案)162.孔子提出“不愤不启、不俳不发"指出了（）教学原则[单选题]*A、直观性B、启发性(正确答案)C、巩固性D、因材施教163.“由浅入深，由易到难，由简到繁"体现了(c）教学原则[单选题]*A、巩固性原则(正确答案)B、直观性原则C、循序渐进原则D、启发性原则164.教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学体现了教学的（）[单选题]*A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进性原则D、因材施教原则(正确答案)165.在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是（）[单选题]*A、直观性原则(正确答案)B、启发性原则C、循序渐进原则D、巩固性原则166.最古老也是应用最广、最普遍的教学方法是（）[单选题]*A、讨论法B、谈话法C、讲授法(正确答案)D、实践法167.以下原则与苏格拉底“产婆术”的实质一致的是（）。[单选题]*A.启发性原则(正确答案)B.循序渐进原则C.因材施教原则D.系统性原则168.对某一数学题，小卫和小波用不同的方法得出了同样的答案。周老师没有简单判断孰优孰劣，而且请他们上台陈述自己思考、推理、证明的步骤。这一做法体现了周老师具有（）。[单选题]*A.关注过程的教学理念(正确答案)B.关注结果的教学理念C.关注知识的教学理念D.关注情感的教学理念169.王老师工作勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，但教学效果一直不理想，这令他百思不得其解。王老师最应该反思的是（）。[单选题]*A.教学态度B.教学方式(正确答案)C.教学手段D.教学组织形式170.下列说法错误的是（）。[单选题]*A.在我国，教学是以知识的授受为基础。B.教学与教育这两个概念的关系，是一种部分与整体的关系。C.作为教育的一个组成部分的智育，主要是通过教学进行的，但不能把这两者等同。D.教学由教与学两方面组成，因此教学包括学生在教学之外独立进行的自学(正确答案)171.“以人为本”体现在教学中，要求教师（）。[单选题]*A.统筹兼顾B.一切以教材为标准C.因材施教(正确答案)D.立足长远172.现代教育理论认为，学生在教育教学过程中处于（）地位。[单选题]*A.从属B.被动C.主体(正确答案)D.主要173.在对中国历史的学习中，教师常常带领学生去博物馆参观，这属于教学原则中的（）。[单选题]*A.启发性原则B.理论联系实际原则(正确答案)C.因材施教原则D.巩固性原则174.我国教学活动的基本组织形式是（）。[单选题]*A.个别教学制B.道尔顿制C.分组教学制D.班级授课制(正确答案)175.在一些农村教学点，老师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式是（）。[单选题]*A.复式教学(正确答案)B.道尔顿制C.分组教学D.个别教学176.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，注重培养学生的（），促进学生的全面发展。[单选题]*A.辩证分析问题能力、创造能力和实践能力B.团队合作能力、创造能力和实践能力C.沟通能力、创造能力和实践能力D.独立思考能力、创新能力和实践能力(正确答案)177.在教学《长方形和正方形周长》时，张老师将：“能够正确计算长方形和正方形的周长”拟定为教学目标之一。该目标属于（）[单选题]*A.知识性目标B.过程性目标C.技能性目标(正确答案)D.情感性目标178.某教师制定了“学生观察自然的兴趣和热爱自然的情感有所增长”的教学目标，体现了“三维课程目标”中的（）目标。[单选题]*A.品德与能力B.知识与技能C.过程与方法D.情感态度与价值观(正确答案)179.某教师制定了“学生能准确运用比喻、拟人等修辞方法说明事物的特征”的教学目标，体现了“三维目标”中的（）目标。[单选题]*A.品德与能力B.知识与技能C.过程与方法(正确答案)D.情感态度与价值观180.在教育教学过程中，学生的地位是（）。[单选题]*A.教育活动的客体B.教育活动的主体C.既是客体又是主体(正确答案)D.不是客体又不是主体181.李老师在教学《落花生》时，让学生谈谈做人该做落花生这样的人，还是做苹果石榴这样的人，大家各抒己见。李老师运用的教学方法是（）。[单选题]*A.讲授法B.讨论法(正确答案)C.谈话法D.发现法182.罗老师教学《观潮》时，播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观，其贯彻的教学原则是（）。[单选题]*A.启发式原则B.因材施教原则C.直观性原则(正确答案)D.循序渐进原则183.陈老师在讲”二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气。这种教学方法是（）。[单选题]*A.实验法B.讲授法C.演示法(正确答案)D.谈话法184.王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向学生们介绍了“镭”的发现者居里夫人现身科学的事迹，同学们深受教育。这体现了哪一教学原则?（）[单选题]*A.理论联系实际的原则B.科学性和思想性统一的原则(正确答案)C.启发性原则D.发展性原则185.教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于（）[单选题]*A.形成性评价B.诊断性评价(正确答案)C.总结性评价D.相对性评价186.发展性教育评价，在评价方向上，不仅强调评价对象的现实表现，而且重视评价对象的（）。[单选题]*A.过去表现B.未来发展(正确答案)C.态度情感D.积极参与187.档案袋评价的特点主要在于展示学生学习的（）。[单选题]*A.成绩B.问题C.结果D.过程(正确答案)188.纸笔测验能够很好地评价学生的（）。[单选题]*A.情感态度、价值观B.书面知识(正确答案)C.创新能力D.实践能力189.“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥（）。[单选题]*A.导向功能(正确答案)B.发展功能C.反馈功能D.管理功能190.通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈，这种评价是（）。[单选题]*A.形成性评价(正确答案)B.总结性评价C.正式评价D.非正式评价191.某小学取消了各种形式的统考，废除了“百分制”，而代之以“评语+特长+等级”的评价标准。学校的做法（）。[单选题]*A.正确，体现了评价的甄别与选拔功能B.不正确，没有体现评价评价标准的多元化C.正确，体现了评价的激励与发展功能(正确答案)D.不正确，没有体现评价方式的多元化192.军军的英语成绩比较差，每次考试都不及格，这次考试及格了。军军本以为老师会表扬他，没想到老师一进教室就当着全班同学的面问他：“你这次考得特别好，不是抄来的吧?”老师的这种做法忽视的是（）。[单选题]*A.学生的完整性B.学生的个体性C.学生的独立性D.学生的发展性(正确答案)193.陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被称为（）。[单选题]*A.诊断性评价B.相对性评价C.终结性评价D.形成性评价(正确答案)194．教育教学活动取得成功的必要保证是良好的（）。[单选题]*A．同学关系B．同事关系C．师生关系(正确答案)D．上下级关系195.作为学生，最主要的权利是（）。[单选题]*A.隐私权B.身心健康权C.人格尊严权D.受教育权(正确答案)196.在古代社会，“才高八斗”“学富五车”体现的是教师的（）。[单选题]*A.道德形象B.人格形象C.财富形象D.文化形象(正确答案)197.教师谩骂、体罚、变相体罚学生的行为侵犯了学生的（）。[单选题]*A.身心健康权B.人身自由权C.人格尊严权(正确答案)D.隐私权198．“十年树木，百年树人”，这说明教师劳动具有（）特点。[单选题]*A.复杂性B.示范性C.长期性(正确答案)D.创造性199.学生是人，是教育的对象，因而他们（）。[单选题]*A.消极被动地接受教育B.对外界的教育影响完全接受C.毫无顾及地接受教育D.自觉能动地接受教育影响(正确答案)200.“为人师表”是说教师必须具备（）。[单选题]*A.专业意识B.专业态度(正确答案)C.专业技能D.专业品质201.初中生肖强在班里成绩总是倒数第一，被班主任劝退。该班主任的做法（）[单选题]*A.不正确，该教师侵犯了肖强的受教育权(正确答案)B.不正确，经家长同意后才可以劝退学生C.正确，教师有教育学生的权利D.正确,教师有管理学生的权利202.庄老师在教学日志中写道:“课前准备的好好的，就害怕学生提出一些问题打断我，学生一问问题我就感觉大脑一片空白……”庄老师所处的教师专业发展阶段是（）[单选题]*A.自我更新关注阶段B.虚拟关注阶段C.关注学生阶段D.关注生存阶段(正确答案)203.教师所具有的教育学科方面的知识是指（）.[单选题]*A．本体性知识B.条件性知识(正确答案)C.实践性知识D.价值性知识204．师生关系体系中最高层次的关系形式是（）[单选题]*A.心理关系(正确答案)B.教育关系C.伦理关系D.社会关系205.教师专业情意发展成熟的标志是（）[单选题]*A.专业理想B.专业情操(正确答案)C．专业性向D．专业自我206.李丁的妈妈情绪一直不好，经需拿李丁撒气，李丁身上总是青一块紫块。马老师为此多次找李丁妈妈谈话。李丁妈妈就找校长撒泼。了解真相后，校长批评马老师"多管闲事”，校长的做法（）.[单选题]*A.正确，管