三年级下册音乐教案-5 《进行曲》 ︳人音版 （五线谱）

《进行曲》一首手风琴独奏曲，乐曲充分发挥了手风琴的音色和演奏的三部曲式，第一部分两个主题。第一主题采用级进下行的旋律接级进上第一句采用了主三和弦音5135的跳进，第二句采用了部分再现了第一部分的两个主题，最后在第二主题的第一乐句旋律基础上变化后斯风土人情、音乐家以及民族范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增喜欢律动与音乐活动，因此在本节课的教学活动设计中,利用生动活泼、富于的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴乐课堂，今天李老师给大家带来了一首好听的乐共同来感受一下，在感受的过程中请你想一想乐曲是几拍子的，乐曲有着怎境创设听乐曲做律动，对乐曲有一个整体的感知，同时能够营造轻松氛围，学生能够行曲也是一种特定的音乐体裁，进行曲源于十六世纪的西方战乐，能够统一行进步伐，激发战士的热情和斗志，从十七世纪起，逐渐的进入到音乐会的演奏中和歌剧舞剧的音乐中。”行曲体裁的《进行曲》是俄罗斯风格的乐曲，同学们对俄罗斯有哪些了解呢？”(学生自由发言)】俄罗斯的地理位置件5、6、7、8、9】俄罗斯的建筑都有一个共同的特点房顶都是尖尖的、高高的，展示了俄罗斯不尖不高的建课件12】套娃是俄罗斯特有的木制玩具，是有图案酱并成为“三剑客”。【课件15】大家看一看斯著名的音乐家有柴可夫斯基、拉赫玛尼诺夫、鲍罗丁、斯克里亚宾、斯特拉文16】俄罗斯的传统乐器也有很多，有多姆拉、巴拉的俄罗斯风情人文饮食图片的展示，使学生了解俄罗斯这个国家。初步领乐曲是由什么乐器所演奏的呢？你听出来了伴奏的活簧乐器，它有着音高固定、体积小、便于样的优点，所以很受俄罗斯人的欢迎。从历史上讲，手风琴的种类有很多，从形态上划分，大概可分为四种，有全音阶手风琴、半音阶手风琴、键盘式手风其中最常见的就是键盘式手风琴和键钮式手风琴，键琴又被俄罗斯人纪念手风琴演奏家巴扬而得名巴扬。今天老师给大家带来了一架手风琴，你们看看，它是哪一种？”(学生回答)竖起你们的小耳朵仔细听好，注意老师是怎样演奏的。”(教师手风琴演奏)师：“谁能来模仿演奏手风琴的姿势？大家随着音乐一起来模仿。”(播放音乐)琴，了解手风琴。通过教师对手风琴的示范演奏，学生模仿其演奏姿势，加下来我们再来完整感受一次乐曲，请伸出你右手的食【课件19】师：“同学们看一看，可以将这首乐曲划分为几个部分？”(学生回答)”【课件20】形，将旋律走向直观的展现在学生面前，有助于学生划分乐曲结构。学生通过着老师演奏的旋律一起演唱红色的曲谱。”【课 (1)演唱铝板琴伴奏旋律。师：“下面请同学们一起来演唱红色的曲谱，注意演唱姿势(双脚平放到地上，双手放在双腿上，后背要立直，气息要通畅)”唱到熟练。(2)演唱旋律同时摸琴，找位我们一起在铝板琴中，找到这些音。” (3)随琴演奏铝板琴。【课件23】师：“全体起立。小琴槌准备好，(生：‘我们一起轻轻敲’)。注意演奏姿势，前指握住小琴槌的根部，其余两根手指轻轻落下，手臂打开，琴槌与琴平行。跟着老师将第一乐句演奏出5-|3-|5-|4-|”后三个乐句同样的演奏。(教师发现学生演奏出现问题及时纠正指导：力度要轻。)师：“四个乐句连起来演奏试试。”(4)跟音乐演奏。第二次学生自己演奏。“请坐。”A所以设计教学重点时把它定学重点，用铝板琴伴奏并视唱伴奏旋律。这样不仅能够提高学生的识谱能力、视师：“刚刚我们演奏铝板琴这部分的音乐情绪是怎样的？”(活泼、欢快、轻巧……)“我们再来听听B部的音乐，你来说说B部的音乐情绪与A部是一样的吗？”(B部美、舒缓、悠扬……) (1)模唱B部。师：“同学们用lu将这段旋律模唱出来，注意演唱姿势。”2)律动感受AAA’部的音乐。全体起立……请坐。)用了不同的形式分别感受，大家知道这首乐曲的体将同学们划分为两组，第一组做乐曲的律动，第二A！全体起立！老师也想加组的分组表现，铝板琴演奏、律动的形式让学生对乐曲的结构有更清晰的认是一种音乐体裁，那么在我们的生活中，你还听过哪些进行曲呢？”(学生自由回答)首《拉德斯基进行曲》，这首乐曲为奥地利作曲家同拍手感受，全体