主观题答题技巧

历史主观题考试答题方法考试时怎样高效高质解题？

首先、看材料设置的问题是什么，切忌先阅读材料，再分析问题。可以带着“问题信息”有针对性地去阅读材料，我们就明确了应该回答哪些内容以及在阅读材料时应该留意收集哪些“问题信息”，而且这样做可谓省时省力，尤其是在考试时可以节约时间。

然后、要仔细阅读理解材料，切忌抛开材料，“另起炉灶”凭感觉和已掌握的相关知识答题。现在的开放性试题往往有多个题眼，并沿着题眼指示的方向深入思考。我们必须从提供的材料中尽可能地搜寻“问题信息”，即进行“材料处理”的过程。

其次、要紧密结合教材知识设计答题角度，确定答案要点，切忌单靠所提供的材料答题。“材料在书外，答案在书内”是材料解析题的重要特征。我们在完成获取分析材料、提取有效信息之后，必须结合从教材中所学内容，进行知识衔接，完成知识迁移，并对相关知识去粗取精、去伪存真，进一步筛选出有效信息，切忌不分主次，“眉毛胡子─把抓”。这也是解析材料题的关键步骤之一。

最后、材料分析题是素质教育的要求，最后一问多是鼓励学生联系自己的实际谈认识。这类习题能发挥学生在考试中的主体作用，充分挖掘考生的知识储备和潜力，给学生一定的思考空间和自由发挥的余地，以鼓励考生的创新。它鼓励考生多路畅想、发挥思维，勇于创新。答案的多元性和评分的采意性大大加强。考生要具体问题具体分析，针对试题特定要求，结合所学知识精心提炼、仔细整理、紧密组合问题的答案。

下面是九类常见题例解析方法1:漫画类试题的解题技巧

第一步∶审漫画。需要注意三个方面，一看漫画标题，标题是漫画的眼睛，透过它可以洞察整幅漫画的主题;二看漫画的画面，注意其中的每一个细节，如动作、表情、神态、人物特征等，然后从整体上观察漫画;三看漫画的语言，漫画为了充分表达其寓意，常配有说明性文字，它有时会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙;四看漫画的夸张之处，即弦外之音。

第二步：透过漫画表面现象，回归教材，推理寓意，引申出漫画与教材知识的结合点。

第三步：紧扣题意，明确作答范围和设问角度。先说漫画面的本意是什么?再说通过画面蕴含的深刻道理紧扣教材知识，分析并说出怎么办阅读材料，回答问题。

历史漫画可以叙史解史。它往往针对重大历史事件、重要历史人物等，使用夸张、比喻、寓意、突出细节等方式，集中反映特定的历史内容和相关历史背景，以及作者对历史问题的认识、解释与看待历史的立场。如右图是1950年苏联漫画《联合国的和声》，其中蕴含着历史内容和历史寓意。

（1）结合所学知识，说明上述漫画中包含的历史背景、历史内容和符合史实的寓意。

【答案解析:】（1）历史背景：两级格局形成，美苏冷战；二战后美国实力膨胀，在资本主义世界占据主导地位。

历史内容及寓意：手风琴弹奏者代表美国，暗示美国凭借强大实力控制联合国；手风琴键钮代表着受美国支配的国家；漫画寓示许多国家受到美国的操控和支配，成为了美国的随声附和者。漫画揭示了当时美国操纵联合国、推行霸权主义的局面。

思路:看图画，看文字。技巧:1、看图画。抓图画实质内涵。2、看文字。一看问题，二看图外文字，三看图内文字。温馨提示:看图画整体意图，高度重视漫画题的实质内涵。漫画中手风琴上的文字“ooH”为联合国的简称。美国美支配国【例题解析】历史图表不用怕，关键是有好方法。一看文字三步走，切记要抓关键词。二看图表要分类，数据规律和趋势。图画实质与内涵，地图注意五要素。联系史实认真答，勿忘答案规范化。方法2:图表类试题的解题技巧

图表题指用图(柱状、曲线图等)和数据表格作为试题命题材料的一种试题。图表一般由标题、内容、注释三部分组成。分析此类材料，有如下步骤:

第一步、审图表。包括:审标题，通过标题可以初步了解该表的主要内容审图表的项目和内容，要对图表的内容作横向和纵向的比较。“注”对图表起补充性解释作用，它对理解图表题大有好处。

第二步、看联系。包括图表之间的联系、图表与教材的联系、图表与时政热点的联系，通过看联系找到图表与教材知识的结合点。

第三步、结合教材相关知识按设为要求作答。观察表1、2、3中数据，归纳隋朝经济繁荣的表现。表1：隋朝户籍、人口表时间户数人口表隋文帝即位（581年）500万3000万隋炀帝即位（604年）800万5500万表2：隋朝垦田表时间垦田数额隋初1900多万顷隋盛时5500多万顷表3：隋朝官仓仓名所在地（今）设置时间太仓陕西西安

黎阳仓河南浚县583年常平仓河南三门峡市583年广通仓陕西华县583年河阳仓河南孟县583年含嘉仓河南洛阳606年兴洛仓河南巩县606年粮仓丰实人口激增垦田扩大方法指导“三读”:读设问;读标题;读内容。“二比”:从横向与纵向两方面比较“一联”:联系图表的标题与内容“三忌”:忌脱离标题和设问;

忌死套教材;

忌离开导向主观臆断。【例题解析】从材料三中，你获得了哪些信息?结合所学知识，简要分析1978年后我国基础教育快速发展的原因。(3分)信息：九年义务教育得到普及。原因：改革开放，经济发展;人民生活水平提高;政府和社会高度重视教育;实施科教兴国战略;立法保障等。材料：―我国小学、初中入学率统计图数据图表类步骤1、审问题2、看出处3、找内容四步走(1）来源:材料、书本、材料加书本(2)内容:时间、地点、人物、事件(3）问点：数量、几个问点类型：原因、特点、影响等方式：指出、获得、概括、分析、说明等指出、获得、概括、分析、说明等（4）分值：根据赋分多少来组织答案温馨提示：图表题一定看图表头：一般包含时间、地点、人物等重大破题信息。注意：信息迁移。【例题解析】2012年11月29日，中共中央总书记习近平在参观中国国家博物馆“复兴之路”展览时，把“中国梦”定义为实现中华民族伟大复兴就是近代以来最伟大的梦想。一部中国近现代史实际上就是中国人民探索“中国梦”的过程。请阅读材料回答问题。(1）从材料二中，指出面粉业发展的趋势，并分析出现这种趋势的原因。(2分)(2）依据材料三和所学知识，农村革命根据地在分布上有何特点?趋势:快速发展。原因:一战期间，列强放松了对中国的经济侵略;民族资产阶级的努力;较为和平的国内环境等。特点:地处南方，远离城市，集中山区，省省交界。【技巧】看地图，看文字。1、看地图：关注地理信息。如方位、江海、地形、图例、城市2、看文字：一看问题，二看标题，三看图例，四联系课本史实。温馨提示:切忌受地图内与问题不相关的信息干扰。【例题解析】设问关键词:①.从材料中你可以得出什么结论②.材料体现了教材中的哪些观点③.请你用简洁的语言概括其中的蕴含的道理

解题方法:第一步、认真审题，抓住中心意思。对所给文字要认真阅读，找出关键词句及其内在联系;对漫画要抓住它的标题，画中人物的语言、动作，画面的夸张之处及其相互联系;对图表要看清各项内容及有关数字的联系。第二步、仔细思考，明确概括方向。概括题要求我们依据所给文字图表漫画等，由表及里由现象到本质地归纳提炼出其中蕴含的道理。概括方向有三个:“是什么”。指所给材料反映的基本事实或道理。“为什么”。即分析文字、漫画、图表等所反映的事实、观点存在或成立的原因“怎么样”。即以材料所反映的事实或观点作为原因，引申出结果或结论。具体可以从两方面概括:针对材料中的原可能会产生“怎么样”的后果;针对材料所反应的现象，我们应该“怎么做”。即由表及里，透过现象看本质第三步、回归教材，概括整理答案。在抓住文字、漫画、图表等材料的中心思想及明确方向的基础上，就可以回归教材联系相关知识,概括整理出答案。方法3:观点概括类试题的解题技巧概括孟子的法制观念①治国需要法制阅读材料，完成下列要求。

材料：《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做了天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：“抓起来就行了。”学生又问：“难道舜不阻止法官吗？”孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。”学生问：“那舜又该怎么办呢？”孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。”

——《孟子》根据材料并结合所学知识，概括孟子的法制观念。（5分）②权力不能干预执法③当法律与人伦冲突时，维护人伦主题【答题】孟子：治国需要法制；权力不能干预执法；当法律与人伦冲突时，维护人伦。（1点1分，2点3分，3点5分）一步：抓点：①划分层次②概括层意③合并同类项【例题解析】概括我国古代海洋利用的特点【例】我国是最早利用海洋的国家之一，殷墟即发现了来自南海乃至阿曼湾的海贝。齐国借助“边海”的地理条件，发展“鱼盐之利”，成为春秋战国时最为富庶的国家。汉代“海上丝绸之路”雏形即已出现，魏晋而后，僧人“附商舶”西行“求法”，成为佛教东传的重要方式。宋元时代指南针等远洋航行工具的使用，使海外贸易达到鼎盛，明朝前期，在郑和下西洋的背景下，出现了一批重要的航海著作，如《瀛涯胜览》《星磋胜览》《西洋番国志》等，记录海行见闻，反映当时东南亚、印度以及阿拉伯、东非等地的风土人情、山川形胜。明后期,郑若曾针对倭寇等问题，在《筹海图编》中明确提出“海防”的主张:“欲航行于大洋，必先战胜于大洋。”而明、清政府常常采用“海禁”的办法。到鸦片战争前，“各省水师战船，均为捕盗缉奸而设”。

——摘编自白寿彝总主编《中国通文》根据材料—并结合所学知识，概括指出我国古代海洋利用的特点。(10分)主题

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②③④⑤⑥⑦⑧①我国古代很早就利用海洋②齐国利用“边海”条件发展经济③汉代出现“海上丝绸之路”④魏晋僧人“附商舶”西行“求法”⑤宋元使用指南针等航海工具，海外贸易鼎盛⑥明朝航海著作反映风土人情⑦明朝提出“海防”主张⑧明清实行“海禁”，战船均为捕盗缉奸而设①利用海洋历史悠久(时间连续性)②从沿海利用到远洋开拓（范围)③先进技术应用于航海(方式手段)④以经济、文化交流为主，和平利用（(内容)⑤以民间交流为主（主体)⑥海洋意识不足（存在问题)二步：角度具体到一般，现象到本质①按时序阶段变化分角度②按政经文等方面分角度③按历史概念要素分角度三步：表达言简意赅，论从史出①不具体描述,要抽象概括②不定量表达，要定性表达③不用口语,要学科语言④不用长句，要精简词语【例题解析】设问关键词:你如何理解、请谈谈你对.......的看法、谈谈你对.......的认识、你如何看待....解题方法:第一步：认真阅读材料，概括出材料的中心思想。第二步∶联系教材，用教材相关知识结合材料分析，理出答案，按照“是什么”“为什么”“怎么办”的角度分别作答。第三步∶书写时注意层次清楚，逻辑严谨。方法四:认识、理解、看法类试题的解题技巧【例题】阅读下列材料:

材料一、1589年，利玛窦移居韶州，开始使用知识传教法。在此结识了儒生瞿太素，并翻译欧几里德《几何学》……他接受瞿太素的建议，儒冠儒服，以学者面目宣传西方科学知识……1601年时，利玛窦到北京，得到万历皇帝的赏识，赐留北京传教。……（此后）教士们口说汉语，身着儒服，每个人还有中国名宁……1601年时，中国内地已有250个天主教徒。———《中国对外关系史讲义》

材料二、汤若望是明末清初中国耶稣会教区的主持人。其精通天文、历法、兵器制造等，1644年被顺治帝授以钦天监监正的职位。1660年杨光先上告汤若望等传教士阴谋不轨，并攻击《明宪历》(清当时使用《明宪历》等西方历法)，汤若望、南怀仁等教士被捕入狱。1668年康熙帝亲自处理此案，他让杨光先与南怀仁同时当众测试天象，南怀仁无误，杨光先则误差不断，于是……复用《明宪历》。主张“宁可使中夏无好历法，不可使中夏有西洋人”的杨光先被革职。——《中国对外关系史讲义》请回答:(3）从以上材料所述中，你对外来先进科学技术传播的过程，有何认识?【答案

(3)认识:当时，西方人在中国传播先进科学技术只是作为传播宗教的一种手段;外来先进科学技术的传播遇到了中国传统文化与守旧意识的抵制，传播非常艰难（充分利用材料，与第②问作答);先进文化及科学技术的广泛传播需要一定的社会环境。(由具体现象，上升到理性认识)【解析】:认识的前两点实际就是对材料一、二的概括提炼，只有在对材料充分理解的基础上才能得出。第三点，是认识的难点，但这一点十分必要，因为，我们认识的目的，就是用以指导现实中的实践活动，只有通过由具体到一般的理性认识，才能起到这一作用。当今，科学技术的传播虽然不会遇到如明清时期一样的情况，但是现实中仍有阻碍科学技术推广与发展因素，也是不可否认的。【例题解析】

方法五:说明、反映类试题的解题技巧

设问关键词:该材料说明了...…..该材料反映了...…等

解题方法:第一步:先回答材料本身讲述的是什么问题(材料的表面意思，可以通过归纳段落大意的方法得出)。第二步:再联系教材内容，运用所学知识分析回答这个问题的实质是什么(包括为什么和怎么样)方法“作为中学生面对某问题该怎么办”类试题的解题方法

设问关键词:∶你怎么做、如何学习他们的...…..如何践行.……中学生可以做哪些力所能及的事、你有何打算等

解题方法:一是思想上树立什么观念；二是行动上能做些什么，通常可以从三个方面进行论述:自己怎么做、对他人做些什么、同什么行为作斗争。材料二、汤若望是明末清初中国耶稣会教区的主持人。其精通天文、历法、兵器制造等，1644年被顺治帝授以钦天监监正的职位。1660年杨光先上告汤若望等传教士阴谋不轨，并攻击《明宪历》(清当时使用《明宪历》等西方历法)，汤若望、南怀仁等教士被捕入狱。1668年康熙帝亲自处理此案，他让杨光先与南怀仁同时当众测试天象，南怀仁无误，杨光先则误差不断，于是……复用《明宪历》。主张“宁可使中夏无好历法，不可使中夏有西洋人”的杨光先被革职。——《中国对外关系史讲义》请回答:（1）根据材料一分析利玛窦传教方式的特点。(2）根据材料二评述杨光先对外来文化的基本态度是什么?据此分析中西文化冲突的实质。【答案】:(1）特点:首先在社会上层传播;采用知识传教法适应中国习俗。(2）基本态度及评价:极力排斥外来先进文化;反对中外文化交流;是盲目排外的思想。实质是:西方文化与中国传统封建文化的碰撞。【例题解析】方法六:“说点什么”类试题的解题技巧设问关键词:请你对.....说点什么、请你劝说.…...等。解题方法:首先:说说道理、观点(是什么)。其次:谈谈为什么(影响或危害)最后:

(或怎么办)【例】19世纪40年代开始，由于西方列强的侵华战争，泱泱文明古国面临着亡国的危险，一些先进的中国人开始了求索，于是近代化从模仿西方的技术开始了....变法维新运动如昙花一现......黑暗中，产生了一位英雄，他是孙中山在新文化运动的众多宣传中，人们选择了马克思主义，毛泽东和他的战友用它领导革命，终于取得了革命的胜利。(1）材料中“西方列强的侵华战争”在19世纪主要有哪几次？(3分)

第一次鸦片战争，第二次鸦片战争，甲午中日战争(2）中国通过什么运动“模仿西方的技术”，开始了近化代的进程？(1分)

洋务运动(3)材料中“新文化运动”宣传的主要阵地是什么？(1分)

《新青年》(4)从“先进的中国人”探索的历程让你明白了什么道理？(1分)

地主阶级、资产阶级救不了中国，只有共产党才能救中国【例题解析】材料一:19世纪60年代起，为寻求救国救民的真理和道路，中国的先行者曾付出巨大努力，从自强求富到变法维新，从三民主义到民主科学.......然而始终未摆脱19世纪中叶以来的危机状态。材料二;1949年，中国真正成为独立自主的国家。1957年，中国开始改变工业落后的面貌。(1)材料一中的“自强求富”“民主科学”分别与哪一探索事件有关?“三民主义”是哪次革命的指导思想?

洋务运动、新文化运动、辛亥革命(2）材料二中的“真正成为独立自主的国家”“开始改变工业落后的面貌”的标志分别是什么?

中华人民共和国的成立、第一个五年计划的完成(3）通过两则材料，你有何感想?

地主阶级、资产阶级救不了中国;只有共产党才能救中国【例题解析】方法七:探究原因类试题的解题技巧设问关键词:为什么、这样做的原因是什么等。解题方法:先答这样做的必要性，再答这样做重要性。(2）从材料二中，指出面粉业发展的趋势，并分析出现这种趋势的原因。(2分)趋势:快速发展。原因:一战期间，列强放松了对中国的经济侵略;民族资产阶级的努力;较为和平的国内环境等。材料：我国小学、初中入学率统计图从材料中，你获得了哪些信息?结合所学知识，简要分析1978年后我国基础教育快速发展的原因。(3分)信息：九年义务教育得到普及。原因：改革开放，经济发展;人民生活水平提高;政府和社会高度重视教育;实施科教兴国战略;立法保障等。【例题解析】

方法八:评析、辨析或判断类试题的解题技巧

设问关键词:评析材料中人物的言行、辨析、先判断后说理......

【解题技巧】

第一步:判断正误。先分析材料或观点，然后判断材料中人物的言行或观点是正确或是错误，是违法，还是侵权

第二步:分析道理。就是结合材料和教材知识，说明观点对或错的原因，