统编版小学语文三年级上册17《古诗三首》（教案）

/统编版小学语文三年级上册17《古诗三首》（教案）一、教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读和背诵《山行》、《枫桥夜泊》和《泊船瓜洲》三首古诗，理解诗句的含义，感受诗人的情感。2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生独立思考、合作交流和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：通过古诗的学习，激发学生对我国古典文化的热爱，培养学生积极向上的情感态度和正确的价值观。二、教学内容1.课题：统编版小学语文三年级上册17《古诗三首》。2.课型：新授课。3.教学内容：《山行》、《枫桥夜泊》和《泊船瓜洲》三首古诗的学习。三、教学重点与难点1.教学重点：正确地朗读和背诵三首古诗，理解诗句的含义，感受诗人的情感。2.教学难点：诗句的理解和诗人情感的把握。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、彩色笔。五、教学过程1.导入新课：通过图片展示，引导学生观察并猜测古诗的内容，激发学生的学习兴趣。2.自主学习：学生自主朗读三首古诗，理解诗句的含义，感受诗人的情感。3.合作学习：学生分组讨论，交流对诗句的理解和诗人的情感，共同解决问题。4.探究学习：学生通过查阅资料、讨论等方式，深入了解诗句的背景和诗人的创作意图。5.课堂小结：教师对学生的学习情况进行总结，强调诗句的理解和诗人情感的把握。六、板书设计1.《山行》远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。2.《枫桥夜泊》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。3.《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？七、作业设计1.朗读并背诵三首古诗。2.根据诗句内容，绘制一幅图画。3.查阅资料，了解诗句的背景和诗人的创作意图。八、课后反思通过本课的学习，学生对古诗有了更深入的理解，能够正确地朗读和背诵三首古诗，理解诗句的含义，感受诗人的情感。在教学过程中，教师应注重学生的自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的独立思考、合作交流和解决问题的能力。同时，教师应关注学生的学习情况，及时进行总结和指导，帮助学生克服学习中的困难，提高学习效果。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。在本教案中，教学过程的设计需要更加详细和具体，以确保学生能够在有限的课堂时间内有效地学习古诗，理解诗意，并体会诗人的情感。详细补充和说明：1.导入新课导入新课的目的是激发学生的学习兴趣，建立新旧知识之间的联系。在本教案中，可以通过多媒体展示秋天的景色，让学生观察并描述他们看到的画面，然后引出《山行》这首诗，让学生猜测诗中可能描绘的景色。这样的导入既能吸引学生的注意力，又能让学生在情境中初步感知诗歌的意境。2.自主学习自主学习是学生独立接触和理解新知识的过程。在这一环节中，教师可以给学生发放《古诗三首》的文本，并提供一些辅助性的学习材料，如注释、插图等。学生需要自主朗读诗歌，并尝试理解诗句的含义。教师可以设置一些引导性问题，如“你从诗中感受到了什么？”、“诗中描绘了哪些景象？”等，帮助学生更好地理解和分析诗歌。3.合作学习合作学习是学生通过小组讨论和交流来深化理解的过程。在这一环节中，学生可以在小组内分享自己对诗句的理解，讨论诗人的情感表达，并尝试解决自主学习中遇到的问题。教师可以巡回指导，提供必要的帮助，并鼓励学生大胆表达自己的观点。4.探究学习探究学习是学生对诗歌进行深入研究和探讨的过程。在这一环节中，教师可以引导学生通过查阅资料、访问相关网站等方式，了解诗人的生活背景、创作背景以及诗歌的历史文化背景。这样的探究学习不仅能够帮助学生更好地理解诗歌，还能够拓宽学生的知识视野，增强他们的文化素养。5.课堂小结课堂小结是教师对整节课的教学内容进行总结和强调的过程。在这一环节中，教师需要明确指出本节课的重点和难点，回顾学生在学习过程中取得的成绩和存在的问题，并提供针对性的建议和指导。此外，教师还可以通过提问或小测验的方式，检查学生对古诗的理解和记忆情况，以便及时调整教学策略。通过以上对教学过程的详细补充和说明，可以确保学生在课堂上的学习更加高效和深入。同时，教师需要根据学生的实际情况灵活调整教学步骤和方法，以适应不同学生的学习需求，使每个学生都能在课堂上获得最佳的学习效果。6.课后作业设计课后作业是学生对所学知识进行巩固和拓展的重要环节。在设计作业时，教师应考虑到作业的量和难度，确保作业既能帮助学生巩固课堂所学，又不会造成过重的负担。作业可以包括以下几部分：-朗读并背诵三首古诗：这是基础性作业，要求学生在家复习并熟练掌握诗歌内容。-根据诗句内容绘制一幅图画：这是创造性作业，鼓励学生通过绘画表达对诗歌意境的理解。-查阅资料了解诗句的背景和诗人的创作意图：这是探究性作业，旨在培养学生自主学习和研究的能力。7.课后反思课后反思是教师对整个教学过程进行回顾和评价的环节。在这一环节中，教师需要思考以下几个方面：-教学目标是否实现：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学目标是否达到。-教学方法是否有效：分析不同教学方法的实施效果，考虑是否需要调整教学策略。-学生参与度如何：观察学生在课堂上的参与度和反应，思考如何提高学生的积极性和参与度。-教学难点是否突破：回顾教学中遇到的难点，思考如何更好地帮助学生理解和掌握难点知识。通过对课后反思的详细补充和说明，教师可以不断改进教学方法，提高教学质量，同时也为学生提供更好的学习体验。总结：本教案的设计以学生为中心，注重学生的自主学习、合作学习和探究学习，旨在培养学