（教案）第九单元 认识11-20各数第3课时（1）-一年级数学上册 （苏教版）

/教案：第九单元认识11—20各数第3课时（1）-一年级数学上册（苏教版）一、教学目标1.让学生能够正确地数出11—20各数，理解其含义，并能用这些数表示物体或事件的数量。2.培养学生对数学的兴趣，激发学生探究数学知识的欲望。3.培养学生动手操作、合作交流的能力，发展学生的思维能力和语言表达能力。二、教学内容1.11—20各数的认识。2.11—20各数的组成。3.11—20各数的顺序。4.11—20各数的大小比较。三、教学重点与难点1.教学重点：正确数数，理解11—20各数的含义，能够用这些数表示物体或事件的数量。2.教学难点：理解11—20各数的组成，能够正确地进行大小比较。四、教具与学具准备1.教具：计数器、数字卡片、磁性贴片、挂图等。2.学具：学生自备计数器、数字卡片等。五、教学过程1.导入：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生关注本节课的学习内容。2.新课导入：利用教具和学具，让学生直观地认识11—20各数，引导学生发现这些数的组成和顺序。3.活动探究：设计丰富的数学活动，让学生在动手操作、合作交流的过程中，深入理解11—20各数的含义和大小比较。4.巩固练习：设计有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高学生的数学能力。5.总结提升：对本节课的学习内容进行总结，引导学生发现数学规律，培养学生的思维能力和概括能力。六、板书设计1.第九单元认识11—20各数第3课时（1）2.主要内容：11—20各数的认识、组成、顺序、大小比较3.关键点：正确数数、理解数的含义、用数表示物体或事件的数量七、作业设计1.必做题：完成课后练习题，巩固所学知识。2.选做题：进行数学实践活动，如数数游戏、数字接龙等，提高学生的数学兴趣和动手操作能力。八、课后反思1.教师要关注学生对11—20各数的认识和理解程度，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。2.注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，提高学生的数学素养。3.教师要关注学生的学习兴趣和情感体验，创设有趣的数学情境，激发学生的学习积极性。4.教师要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在数学学习中获得成就感。本节课通过丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养学生的数学兴趣和思维能力，为学生的终身发展奠定基础。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计应注重以下几个方面：一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的重要步骤。在本教案中，可以通过创设一个与学生生活密切相关的情境，例如，使用学生熟悉的物品（如玩具、水果等）来引导学生数数，从而自然地引入11-20的数的认识。这样的设计能够让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生的学习积极性。二、新课导入的互动性在新课导入部分，教师应充分利用教具和学具，让学生通过直观的观察和操作来认识11-20的数。例如，可以使用计数器让学生亲自去数数，或者使用磁性贴片来组成不同的数，让学生在动手操作的过程中加深对数的认识。同时，教师应鼓励学生之间的交流和讨论，让学生在合作中学习，提高学生的团队协作能力。三、活动探究的设计活动探究是让学生在实践中学习数学的重要环节。在本教案中，可以设计一些有趣的数学活动，如数数比赛、数字接龙等，让学生在游戏中学习数学，提高学生的学习兴趣。同时，教师应引导学生发现11-20的数的组成和顺序，让学生在活动中自主探索数学规律，培养学生的探究能力和思维能力。四、巩固练习的设计巩固练习是帮助学生巩固所学知识，提高学生数学能力的重要环节。在本教案中，教师应设计一些有针对性的练习题，如填空题、选择题、应用题等，让学生在练习中加深对11-20的数的理解。同时，教师应注重练习题的难度和梯度，让每个学生都能在练习中找到适合自己的题目，获得成就感。五、总结提升的设计总结提升是帮助学生梳理所学知识，培养学生的思维能力和概括能力的重要环节。在本教案中，教师应引导学生对本节课的学习内容进行总结，让学生发现数学规律，培养学生的思维能力和概括能力。同时，教师应鼓励学生提出问题，引导学生进行深入的思考，培养学生的创新思维和解决问题的能力。在教学过程中，教师还应注重对学生的评价和反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的达成。同时，教师应关注学生的学习兴趣和情感体验，创设有趣的数学情境，激发学生的学习积极性。此外，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在数学学习中获得成就感。总之，教学过程的设计是本教案中的重点，教师应注重导入环节的设计，提高新课导入的互动性，设计有趣的活动探究，设计有针对性的巩固练习，以及注重总结提升的设计。通过这些设计，教师可以有效地实现教学目标，提高教学效果，培养学生的数学素养和思维能力。六、板书设计的重要性板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本教案中，板书设计应当清晰、有序，能够突出教学重点和难点。例如，可以在板书上列出11-20的数，并用不同的颜色或标记来区分它们的组成，如101、102等，这样可以帮助学生直观地理解这些数的构成。同时，板书应当简洁明了，避免过多的文字描述，以便学生能够集中注意力在关键信息上。七、作业设计的针对性作业设计是巩固学生学习成果，提高学生学习能力的重要手段。在本教案中，作业设计应当具有针对性，既要有必做题来巩固基本知识，又要有选做题来满足不同学生的学习需求。例如，必做题可以是基本的数数练习和数的大小比较，而选做题则可以是更具挑战性的问题解决或数学游戏，这样的设计能够满足不同学生的学习需求，提高学生的学习兴趣。八、课后反思的必要性课后反思是教师提高教学质量，不断优化教学过程的重要途径。在本教案中，教师应当在课后反思中认真思考教学过程中的成功之处和需要改进的地方。例如，教师可以反思导入环节是否成功吸引了学生的注意力，教学活动是否有效促进了学生的参与，巩固练习是否达到了预期的效果等。通过反思，教师可以不断调整教学策略，提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。总结本教案的设计注重了教学过程的每一个环节，从导入到课后反思，都体现了以学