23《黄继光》公开课一等奖创新教学设计（2课时）

23《黄继光》公开课一等奖创新教学设计（2课时）语文四下《黄继光》教学设计

教材解读

《黄继光》是一篇红色经典课文，讲述的是抗美援朝战争中“特级英雄"黄继光的感人事迹。在上甘岭战役夺取597.9高低的战斗中，黄继光主动请命，冒着枪林弹雨去执行爆破任务，在紧要关头，身受重伤的黄继光毅然用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了自己年轻的生命。

课文按照事情发展的顺序进行了叙述，通过语言、动作的描写，充分表现了黄继光英勇无畏、视死如归的英雄气概。比如，第5自然段中，“愤怒地注视”“坚定地对营参谋长说"请把这个任务交给我吧”等语句，表现了黄继光对敌人的仇恨，完成任务的坚定决心；第9自然段中，“突然站起来了"在暴风雨一样的子弹中站起来了”，第11自然段中“又站起来了"他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口”等语句，都表现了黄继光的英勇顽强和视死如归。文中插图表现的正是黄继光扑向敌人枪口的瞬间，他奋不顾身的英雄形象将永远定格在人们心中。本单元的语文要素是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质"。本课的教学，就要要引导学生通过品味语言文字，感受英雄气概，让英雄的形象从文字中立起来。

对于今天的小学生而言，抗美援朝已经有点久远。学习本课时，有必要了解相关的背景。同时，作为一篇红色经典课文，也承载着让孩子们认识英雄、崇尚英雄、铭记英雄的思政教育使命。

学习目标

1.识字写字（课文生字表），能区别“战争”“战役"战斗”的意思。

2.能通过概括梳理小标题，简要复述课文的主要内容。

3.能抓住描写黄继光动作行为的语句，感受他的英雄气概，激发崇尚英雄、铭记英雄的思想情感。

学习重点

1.识字写字（课文生字表），能区别“战争"战役”“战斗"的意思。

2.能通过概括梳理小标题，简要复述课文的主要内容。

3.能抓住描写黄继光动作行为的语句，感受他的英雄气概，激发崇尚英雄、铭记英雄的思想情感

学习难点

能抓住描写黄继光动作行为的语句，感受他的英雄气概，激发崇尚英雄、铭记英雄的思想情感

教学过程

第一课时

学习活动一了解战争背景，认识英雄人物

1.出示，阅读单元篇章页，读一读主题句。

2.这节课，我们将认识一位具有伟大品格的战斗英雄——黄继光。

揭示课题：黄继光

3.知道黄继光是什么战争时期的战斗英雄吗？

（1）播放抗美援朝背景短视频（1分钟左右），说说观看感受。

（2）阅读一段关于上甘岭战役的图文资料，说说阅读感受。

4.怀着崇敬的心情，读一读黄继光的简介。

学习活动二通读课文，识字学词

1.学生自由朗读课文，注意读准字音读通句子，难读的地方多读几遍。

2.检查反馈，认读文中生字词、多音字。

3.在运用中比较辨析“战争、战役、战斗”这三个词语的意义差别。

4.猜一猜“597.9高地"这个名称是怎么来的。

学习活动三梳理课文内容，简要复述故事

1.理清课文写作顺序。

课文是按照什么顺序来写的？按照事情发展顺序，给课文分段，明确事情的起因、经过和结果。

起因（1-4自然段）：黄继光所在的营接到上级命令，要在天亮前夺取597.9高地。

经过（5-11自然段）：黄继光请求炸毁敌人火力点，用自己的胸膛堵住敌人的枪口，壮烈牺牲。

结果（12自然段）：战士们占领了597.9高地，消灭了全部敌人。

2.用小标题概括梳理黄继光战斗牺牲的经过

美术师要画黄继光战斗牺牲的一组连环画，你觉得应该画出哪几个画面呢？学生独立默读课文5-11自然段，画出描写黄继光语言、动作的语句，提炼关键词，概括小标题，填一填。

交流，反馈，比较学生不同的概括，引导提炼关键词，概括出小标题：

接到命令——请求任务——匍匐前进——负伤顽强爬行——炸火力点晕倒——用胸膛堵住枪口——占领高地

3.你能帮助美术师给连环画配上简要的文字解说吗？

小组合作，口头练习。

选派小组代表，当众口头解说，评价是否讲得简要、连贯。

第二课时

学习活动四品人物动作，立英雄形象

1.回顾单元语文要素，明确学习要求。

2.个人自学：默读课文5-11自然段，划出课文中描写黄继光动作的语句，圈出令你感动、深深敬佩的关键动词，在旁边批注你的感受和体会。

3.小组互学：在小组内朗读自己划出的一处语句，说说圈出的关键动词，分享自己的感动、敬佩。

4.全班共学：向全班同学朗读自己体会最深的一处语句，说说圈出的关键动词，分享自己的感动、敬佩。

预设以下品味点——

☆黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”

（1）指名交流圈出的关键动词，说出自己的感动和敬佩。

（2）引导聚焦“愤怒的注视着"这个关键动作，联系前文说说黄继光为什么愤怒？

（3）朗读黄继光说的话，读出坚定的语气。

☆黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。

（1）指名交流圈出的关键动作，说出自己的感动和敬佩。

（2）引导聚焦“喊"的动作，读出“喊”的语气，说说从黄继光的这一声“喊"中，读出了什么？（杀敌的决心！必胜的信心！无畏的精神！英雄的气概！）

☆火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。

（1）指名交流圈出的关键动作，说出自己的感动和敬佩。

（2）想象“子弹像冰雹一样射过来”的场景：见过天上下冰雹吗？看看下冰雹的微视频，说说“子弹像冰雹一样射过来"是怎样的一种情景。

（3）从这段话中，你看到了一个怎样的黄继光？

（4）有感情地朗读，读出黄继光无比顽强、不怕牺牲的形象。

☆啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。

（1）指名交流圈出的关键动作，说出自己的感动和敬佩。

（2）“在暴风雨一样的子弹中站起来了！”你再次看到了一个怎样的黄继光？

（3）“闪闪发光”的，只是手雷吗？（黄继光不怕牺牲的精神！）

（4）有感情地朗读，读出黄继光不怕牺牲的英雄形象。

☆天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。

（1）黄继光的哪些举动，令你深深震撼？

（2）读这段文字，你的内心是什么感受？什么滋味？（无比感动！无比崇敬！无比悲痛！）用朗读，表达我们深深的感动、崇敬和悲痛吧！

（3）出示一组黄继光的形象图片：为什么画家在画黄继光形象时，都不约而同地定格了这个姿态？

交流，相机板书：英勇无畏、不怕牺牲、视死如归

学习活动五提升感悟，崇尚英雄

1.读秦基伟将军的话：上甘岭战役，打出了国威军威。……美国人真正认识中国人，是从上甘岭开始的。

你读懂秦基伟将军的话了吗？

2.出示上甘岭战役中与敌人同归于尽的英雄名单，说说感受。

3.在抗美援朝战争中