2020下半年高中音乐教师资格证面试真题(第四批)

2020下半年高中音乐教师资格证面试真题(第四批)高中音乐《音乐与舞蹈——大河之舞》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课1.教师播放爱尔兰大河之舞的视频音频，引导学生聆听并提问：是否能察觉到除了音乐之外的其他声响？学生回答后，教师总结指出音频中包含的鞋底与地板碰撞的声音。2.随后，教师播放完整视频，让学生观察并找出产生碰撞声的源头。学生反馈后，教师确认声音来自舞者的皮鞋与地面的接触，进而启发学生思考这是何种舞蹈，并正式引入本课主题——踢踏舞《大河之舞》。(二)新课讲授1.学生跟随音乐节奏进行简单的舞蹈热身。2.针对踢踏舞对下肢力量的要求，教师指导学生进行踢腿和脚踝关节的活动，以预防扭伤或肌肉劳损。3.学生更换舞蹈鞋为皮鞋，以便更好地进行踢踏舞学习。4.教师通过钢琴演奏示范旋律，帮助学生将舞蹈与音乐更好地结合。5.虽然不强制学生背诵旋律，但教师通过指挥和播放音频，带领学生哼唱，强调舞蹈课中的节奏感。6.教师根据教材中的舞蹈动作进行详细教授，先慢后快，确保学生熟练掌握。7.教师提醒学生，尽管踢踏舞以下肢动作为主，但应保持身体直立，双手置于腰间。8.最后，教师与学生一起跟随音频，完整演绎本段舞蹈。(三)巩固提高教师提问学生是否了解其他需要下肢力量的舞蹈，并简要介绍。(四)小结作业1.教师结合板书，总结本节课所学知识。2.学生课后观看《大河之舞》视频，为踢踏舞添加上半身动作，如拍手击掌，下节课分享。【板书设计】(略)2020下半年高中语文教师资格证面试真题(第一批)高中语文《荷塘月色》二、考题解析【教学过程】(一)情境导入教师展示荷塘月色图片，学生描述所见，教师引导学生想象多年前有位作家也曾描绘过相似景象，从而引出课题《荷塘月色》。(二)通读课文，整体感知1.学生通读全文，教师范读，引导学生适当朗读。2.提问：文中描绘了哪些景物？从哪些方面进行描述？(三)再次朗读，深入体会1.学生分组，找出文中景物的修辞手法，并讨论其表达效果。小组代表回答，教师补充讲解。2.学生分组赏析重点句子。(四)迁移拓展1.教师播放“小夜曲”，学生跟随音乐朗读喜欢的句子和段落。2.讨论情景交融的写作方法，教师指导深化理解。(六)布置作业学生以作者朋友的身份写一段话，疏导作者的郁结心情。【板书设计】(略)【答辩题目解析】1.简要赏析本文的语言。2.分析原文中引用其他文学作品的作用。2020下半年初中历史教师资格证面试真题(第二批)二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课教师展示《最后的晚餐》图片，学生分享感受，教师介绍达芬奇及文艺复兴时期的艺术三杰，引出新课。环节二：新课讲授(一)背景学生自主阅读，思考14世纪前后意大利的经济状况及变化。教师总结资本主义萌芽的出现及新兴资产阶级的需求。(二)内容1.学生自主学习，完成但丁、达·芬奇、莎士比亚的相关内容。2.教师展示中世纪与文艺复兴时期的圣母像，引导学生比较并讨论。(三)影响学生小组讨论，思考文艺复兴的历史作用。环节三：小结作业1.师生共同总结本课学习内容。2.学生搜集文艺复兴时期艺术代表作品，并分析其内涵。【板书设计】(略)【答辩题目解析】1.说一说你所知道的文艺复兴“文学三杰”。2.请简述人文主义的含义。高中语文教师资格证面试真题上半年高中语文《故都的秋》一、考题回顾二、考题解析高中语文《故都的秋》主要教学过程及板书设计教学过程(一)导入新课通过描绘故都秋天的市井情韵，引入郁达夫的《故都的秋》。(二)整体感知1.学生听《秋蝉》曲子，感受情味，找出文中对应的语段。2.诵读指导，学生齐读，教师评价。(三)深入研读1.学生描述第一幅画面的内容，分析如何体现“清”“静”“悲凉”。2.学生自由赏析另外四幅画，品味故都的秋。3.讨论作者为何在秋景中流露出寂寞、孤独、忧伤、悲凉的情感。4.分析作者为何在开头结尾都写南国之秋。(四)拓展延伸讨论作者是在颂秋还是