高中语文教案《竹影》教学实践报告_第1页
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的美来，这也要求我们教师能创造性地利用趣，同时更好地理解标题的美。中间用“感受芳华”和孩子们一起的品读文中的美点。最后孩子的审美素养，更好地理解理解艺术和美往于生活。从而更好地指导我们的生活：平凡的:：1、2:】根据学案，学生寻读本文按照时间顺序，以竹影为线索，主要叙述了我和2.过渡：清风明月的夜晚多么美好，竹叶萧萧的声音又是多么好听！竹影斑斑驳驳，朦朦胧胧，摇曳生姿，孩子们的)？）欲蔽天真。”→)利用好教材，进行诗意地设计。开头师生合“感受美，抚月弄竹”“解读美，心蕴芳华”和孩子们一起的品读文中的美就这样在梦想的心动下，我们的孩子们迈开了害羞的脚步，心灵一次又一(七年级的学生活泼、大胆，对充满童稚的游戏有切身的体验和浓厚的兴趣是最好的老师。猜谜是学生喜闻乐见的，充(配以轻音乐，学生轻声朗读。学生回答有因难，教师可提示，文题是“竹影”，它是以写景为主，还是以写人物活动为主?）(语文学习要基于教材，但又不能仅局限于教材，应向生活延伸。由童年的游戏引发的体验，应避免围绕竹子品格的空(

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