儿童发展心理学-知到答案、智慧树答案

儿童发展心理学-知到答案、智慧树答案第一章单元测试1、问题：在儿童发展心理学的研究任务中，描述和测量的任务主要是()选项：A:确定“未来怎样”的问题B:探讨“怎样做”的问题C:确定“是什么”的问题D:探讨“为什么”的问题答案:【确定“是什么”的问题】2、问题：儿童发展心理学对个体研究的时间段包括()选项：A:0-6岁B:0-18岁C:从出生到死亡D:0-14岁答案:【0-18岁】3、问题：在儿童发展心理学中，通常把儿童在某一年龄阶段所表现出来的一般的、典型的、本质的特征称为()选项：A:心理特质B:年龄特征C:典型特征D:关键特征答案:【年龄特征】4、问题：儿童心理发展的顺序性原则要求教育要循序渐进，不能拔苗助长（）选项：A:错B:对答案:【对】5、问题：影响儿童发展的外部因素有（）。选项：A:学校B:社会环境C:家庭D:遗传基因答案:【学校;社会环境;家庭】第二章单元测试1、问题：在儿童发展心理学，描述和测量的主要任务是（）选项：A:探讨“为什么”的问题B:确定“未来怎样”的问题C:确定“是什么”的问题D:探讨“怎样做”的问题答案:【确定“是什么”的问题】2、问题：在儿童发展心理学，探讨儿童发展的机制是探讨（）选项：A:“为什么”的问题B:“未来怎样”的问题C:“怎样做”的问题D:“是什么”的问题答案:【“为什么”的问题】3、问题：某幼儿教师想研究儿童随年龄增长其追逐打闹游戏行为的变化，该老师分别对3岁、5岁、7岁儿童进行追逐打闹游戏的观察，通过不同年龄儿童的反应，探讨儿童逐打闹游戏发展的年龄趋势。这种研究设计属于()选项：A:纵向研究B:综合研究C:聚合交叉研究D:横向研究答案:【横向研究】4、问题：为了考察儿童慷慨行为的发展规律，提供给一组4岁的学前儿童对贫困儿童表现慈善的机会，并在这些儿童6岁、8岁和10岁时再重复相同的实验来测量儿童的慷慨行为，探讨该行为随年龄而发生的变化。这种研究设计属于()选项：A:综合研究B:横向研究C:聚合交叉研究D:纵向研究答案:【纵向研究】5、问题：有目的、有计划地注意儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的言语、表情和行为等表现．并根据这些表现分析儿童心理发展的规律和特征的一种研究方法，叫()选项：A:实验法B:问卷法C:访谈法D:观察法答案:【观察法】第三章单元测试1、问题：左右两个卵巢通常是轮流排卵()选项：A:对B:错答案:【对】2、问题：35岁以上生育，特别是第一胎，易出现分娩困难和死胎增多，另外出现唐氏综合症的可能性也会加大。选项：A:对B:错答案:【对】3、问题：正常的自然分娩过程一般要经历三个阶段，分别是（）。选项：A:宫口扩张期B:胎盘娩出期C:小腹疼痛期D:胎儿娩出期答案:【宫口扩张期;胎盘娩出期;胎儿娩出期】4（、问题：头围是大脑生长和颅骨大小的主要测量指标，如果新生儿头围小于32cm或3岁后仍小于45cm，则视为）。选项：A:小头畸形B:小头症C:小脑畸形D:尖头畸形答案:【小头畸形】5、问题：产前期经历（）三个阶段。选项：A:胎儿期B:胚胎期C:胚种期D:婴儿期答案:【胎儿期;胚胎期;胚种期】第四章单元测试1、问题：0-2岁的儿童属于皮亚杰的儿童认知发展阶段理论的（）阶段。选项：A:前运算阶段B:具体运算阶段C:感觉运动阶段D:形式运算阶段答案:【感觉运动阶段】2、问题：在前运算阶段，儿童认知活动因为表象思维的特征而具有以下（）特点。选项：A:自我中心化B:刻板性C:思维不可逆性D:具体性答案:【自我中心化;刻板性;思维不可逆性;具体性】3、问题：2-7岁的儿童属于皮亚杰儿童认知发展阶段理论的（）阶段。选项：A:具体运算阶段B:形式运算阶段C:前运算阶段D:感觉运动阶段答案:【前运算阶段】4、问题：婴儿的视觉可以分为低水平的视感觉和高水平的视知觉。()选项：A:错B:对答案:【对】5、问题：心理学家范茨用视觉偏爱法巧妙地研究了婴儿对形状的辨别跟偏爱。（）选项：A:错B:对答案:【对】6、问题：学前儿童的注意以有意注意为主，无意注意开始发展。()选项：A:错B:对答案:【错】7、问题：儿童方位知觉发展的顺序是（）。选项：A:上下，左右，前后B:上下，前后，左右C:前后，左右，上下D:左右，上下，前后答案:【上下，前后，左右】8、问题：幼儿易将想象与现实混淆，导致出现想象说谎。选项：A:错B:对答案:【对】9、问题：幼儿的思维主要以抽象逻辑思维为主。选项：A:错B:对答案:【错】10、问题：直觉行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维三种思维方式具有内在的逻辑关系。选项：A:对B:错答案:【对】第五章单元测试1、问题：幼儿语言和幼儿言语是一回事。选项：A:错B:对答案:【错】2、问题：模仿说认为婴儿言语只是对成人言语的模仿，是成人言语的简单翻版。选项：A:错B:对答案:【对】3、问题：幼儿口吃的原因主要有（）。选项：A:严重的疾病或情绪上的挫折也可能导致儿童口吃。B:强行干预左右手也有可能导致儿童口吃。C:家庭管教过于严厉，幼儿由于紧张导致口吃D:好奇，模仿而致。答案:【严重的疾病或情绪上的挫折也可能导致儿童口吃。;强行干预左右手也有可能导致儿童口吃。;家庭管教过于严厉，幼儿由于紧张导致口吃;好奇，模仿而致。】4、问题：儿童句子的发展表现为句子长短的发展和句子结构的完整性和复杂性的发展选项：A:错B:对答案:【对】5、问题：幼儿句子的发展是从单词句、双词句，发展到简单句、复合句。选项：A:对B:错答案:【对】第六章单元测试1、问题：认为新生儿有三种主要情绪，即怕、怒、爱的研究者是（）。选项：A:布里奇斯B:林传鼎C:伊扎德D:华生答案:【华生】2、问题：三岁前儿童情绪反应的主要动因是（）。选项：A:社会需要B:身心需要C:生理需要D:生存需要答案:【生理需要】3、问题：中班幼儿常常“告状”，这种行为表示幼儿具有（）。选项：A:价值观B:美感C:理智感D:道德感答案:【道德感】4、问题：学前儿童高级情感不包括下列哪项（）。选项：A:道德感B:美感C:价值观D:理智感答案:【价值观】5、问题：下列哪项不属于婴儿的笑（）。选项：A:社会性的诱发笑B:反射性的诱发笑C:自主性的笑D:自发性的笑答案:【自主性的笑】第七章单元测试1、问题：学前儿童自我评价的特点不包括（）。选项：A:独立性B:表面性C:被动性D:依从性答案:【独立性】2、问题：在弗洛伊德的人格结构中，弗洛伊德最为重视（）。选项：A:意识的作用B:超我的作用C:自我的作用D:本我的作用答案:【本我的作用】3、问题：儿童表现出恋母情节或恋父情节的人格阶段是（）。选项：A:性器期B:肛门期C:口唇期D:生殖期答案:【性器期】4、问题：个体最早表现出来的个性心理特征是（）。选项：A:能力B:气质C:性格D:个性答案:【气质】5、问题：下列属于胆汁质典型特点的是（）。选项：A:易冲动B:有耐性C:活泼D:好交际答案:【易冲动】第八章单元测试1、问题：发现孩子有偷窃行为，家长应该（）。选项：A:严肃跟孩子谈话，以正确的方式对待B:大惊小怪C:觉得丢人D:骂孩子是小偷答案:【严肃跟孩子谈话，以正确的方式对待】2、问题：对学前儿童偷窃行为的干预需要（）。选项：A:家庭的努力B:幼儿园的努力C:社会的努力D:家庭、幼儿园、社会的共同参与和努力答案:【家庭、幼儿园、社会的共同参与和努力】3、问题：下列选项不属于婴儿的笑的是（）。选项：A:社会性的诱发笑B:反射性的诱发笑C:自发性的笑D:自主性的笑答案:【自主性的笑】4、问题：下列不属于学前儿童自卑心理的主要表现是（）。选项：A:活动过多B:对父母依赖性强C:人际交往紧张D:自我评价低答案:【活动过多】5、问题：游戏时，一个幼儿尽管拥有游戏所需要的玩具材料，但如果同伴拒绝与其共同游戏，他会很不快乐。这是因为没有满足他的（）。选项：A:安全和保障的需要B:交往和友爱的需要C:求知的需要D:生理需要答案:【交往和友爱的需要】第九章单元测试1、问题：儿童最早玩的游戏类型是（）。选项：A:建构游戏B:练习游戏C:象征性游戏D:规则游戏答案:【练习游戏】2、问题：幼儿以积木、沙雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（）。选项：A:表演游戏B:结构游戏C:规则游戏D:角色游戏答案:【结构游戏】3、问题：幼儿园的“娃娃