《第二十课-认识我的同学们》教学设计与作业设计方案-2024-2025学年小学心理健康北师大版一年级下册

《认识我的同学们》教学设计方案（第一课时）《认识我的同砚们》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.让学生了解班级内的同砚们，建立良好的班级干系。2.帮助学生培养团队合作认识，增强集体荣誉感。3.提高学生的口头表达能力和交流能力。二、教学重点：1.认识同砚们的基本信息。2.进修如何与同砚们进行有效的交流。三、教学难点：1.学会用简单的语言介绍自己。2.学会主动与同砚们进行交流。四、教学准备：1.PowerPoint课件。2.学生名字卡片。3.教室小组分组表。五、教学过程：1.创设情境（5分钟）教师向学生介绍本节课的主题《认识我的同砚们》，并告诉学生们将要进行一个有趣的活动，让大家更好地了解彼此。2.自我介绍环节（15分钟）教师要求学生依次站起来，用简单的语言介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本信息。同时，学生也可以展示自己带来的一些特殊物品或照片，让同砚们更加了解彼此。3.小组讨论环节（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组讨论一个问题：你最喜欢的学科是什么？为什么？小组成员可以轮流发言，分享自己的看法。教师在旁边引导学生，鼓励他们展开讨论。4.汇报分享环节（15分钟）每个小组派一名代表汇报小组讨论的结果，让全班同砚都了解各组的看法。教师可以适时给予必定和鼓励，让学生感受到团队合作的重要性。5.教室总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调团队合作的重要性。同时，鼓励学生在平时生活中多与同砚们交流，建立良好的班级干系。六、教学反思：通过这节课的教学，学生们更加了解了彼此，建立了更抓紧密的班级干系。他们也在交流中提高了口头表达能力和团队合作认识。在未来的教学中，我将继续鼓励学生多与同砚们交流，培养他们的团队合作精神，让他们在和谐的班集氛围中共同成长。教学设计方案（第二课时）《认识我的同砚们》教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1.知识目标：学生能够掌握表示人物外貌特征和性格特点的相关词汇和句型。2.能力目标：学生能够通过描述同砚的外貌和性格，提高自己的口头表达能力。3.情感目标：培养学生对同砚的关心和尊重，增强班级凝聚力。二、教学重点和难点：1.重点：进修人物外貌和性格描述的相关词汇和句型。2.难点：运用所学知识描述同砚的外貌和性格。三、教学准备：1.教材：课本《认识我的同砚们》第二课时内容。2.教具：图片、PPT、录音设备。3.学生：提前安置学生准备描述同砚外貌和性格的作业。四、教学过程：1.Warm-up（10分钟）：教师播放一段视频，让学生观看并回答相关问题，引入今天的主题。2.Presentation（15分钟）：教师用图片展示不同外貌和性格特点的同砚，并引导学生进修相关词汇和句型。3.Practice（25分钟）：a.学生分组，互相描述自己的外貌和性格，加深对所学知识的理解。b.学生展示自己的作业，让其他同砚猜测描述的同砚是谁。4.Production（20分钟）：学生根据老师提供的提示，描述一个自己心目中的理想同砚，展示口头表达能力。5.Consolidation（10分钟）：教师总结本节课的内容，强化学生对人物外貌和性格描述的记忆。6.Homework（5分钟）：安置作业：写一篇文章描述自己的一个好朋友或家人的外貌和性格。五、教学反思：本节课通过多种形式的活动，让学生在实践中进修人物外貌和性格描述，提高了他们的口头表达能力和团队合作能力。在今后的教学中，将继续注重学生的实际运用能力，培养他们对同砚的关心和尊重，增进班级凝聚力的提升。作业设计方案（第一课时）《认识我的同砚们》作业设计方案（第一课时）一、教学目标：1.让学生了解班级内的同砚，建立良好的班级氛围；2.提高学生的交流能力和团队合作认识；3.培养学生对同砚的尊重和关爱。二、教学重点：1.让学生了解班级内每位同砚的基本信息；2.帮助学生建立互相认识的基础。三、教学难点：1.如何引导学生主动介绍自己；2.如何让学生积极了解其他同砚。四、教学准备：1.班级名单；2.学生自我介绍模板；3.班级同砚的照片。五、教学过程：1.开场导入（5分钟）教师向学生介绍今天的主题：“认识我的同砚们”，并简要说明今天的活动目标是让大家更好地了解彼此，建立更加融洽的班级氛围。2.学生自我介绍环节（15分钟）教师要求学生依次进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等基本信息。学生可以参照提前准备的自我介绍模板进行发言，同时可以展示自己的照片。3.同砚互动环节（20分钟）教师安排学生之间进行互动交流，可以采取小组讨论、问答环节等形式，让学生了解更多关于其他同砚的信息。同时，教师也可以提出一些问题引导学生展开话题，如“你最喜欢的食物是什么？”、“你最喜欢的运动是什么？”等。4.总结反馈（10分钟）教师对学生的表现进行必定和鼓励，同时提醒学生在平时生活中要多与同砚交流，建立良好的人际干系。学生也可以就今天的活动进行反馈，分享自己的感受和体会。六、教学延伸：1.学生可以将今天的活动内容整理成一份班级同砚名册，包括每位同砚的基本信息和照片，方便日后的交流和了解；2.可以邀请同砚之间进行更深入的交流，如组织小组活动、合作做项目等，增进同砚之间的友谊和合作精神。七、教学反思：通过这堂课的设计，学生在轻松愉快的氛围中了解了彼此，建立了更抓紧密的联系。教师在教室上起到了引导和激励的作用，学生也积极参与，展现了良好的团队合作精神。希望通过这样的活动，班级能够更加和谐，学生之间的干系更加融洽。作业设计方案（第二课时）《认识我的同砚们》作业设计方案（第二课时）一、教学目标：1.让学生了解更多同砚的基本信息，包括姓名、年龄、家庭成员、爱好等。2.提高学生的口语表达能力，能够用简单的句子描述同砚们的信息。3.培养学生的团队合作认识，通过合作完成任务，增强班级凝聚力。二、教学重点：1.学会用中文描述同砚的基本信息。2.学会用简单的句子进行口语表达。三、教学难点：1.学生之间的合作沟通能力。2.学生口语表达的流利水平。四、教学准备：1.各种颜色的卡片，用于写上同砚们的姓名和基本信息。2.录音设备，用于录制学生口语表达。3.课件，用于展示学生们的基本信息。五、教学过程：1.Warm-up（10分钟）：老师用图片展示一些同砚的照片，并让学生猜测这些同砚的基本信息，如姓名、年龄等。2.Presentation（15分钟）：老师用PPT展示学生们的基本信息，包括姓名、年龄、家庭成员、爱好等，并传授学生们如何用中文表达这些信息。3.Practice（30分钟）：学生分成小组，每组选择一位同砚作为对象，用卡片写上该同砚的姓名和基本信息，然后进行口语表达。其他组员可以提问或补充信息。4.Production（20分钟）：每组选取一位同砚代表，用口语表达的方式向全班介绍该同砚的基本信息，并录制下来。全班学生可以通过听录音来了解其他同砚的信息。5.Wrap-up（5分钟）：老师总结本节课的内容，鼓励学生们多交流，多了解身边的同砚，增强