【初中语文++】《社戏》课件+统编版语文八年级下册

鲁迅的《从百草园到三味书屋》至今记得美女蛇的传说，寿镜吾老先生，今天我们随着《社戏》再一次走近鲁迅，去感受儿时的快乐。社戏鲁迅知识链接“社”，“礻表示祭祀，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为“社戏”。通常演出于庙台或野台，也有把戏台搭在河水里的，观众岸上、船上都可以看戏。

鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。

1918年5月15日首次以“鲁迅”为笔名发表《狂人日记》，是中国第一部现代白话文小说。

代表作：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等；散文集《朝花夕拾》散文诗集《野草》，杂文集《热风》《且介亭杂文》《坟》《二心集》《华盖集》等。走近作者（1）小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境描写反映社会生活。（2）小说三要素：人物、情节、环境。（3）人物塑造方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写；直接描写和间接（侧面）描写。（4）情节：开端、发展、高潮、结局。（5）环境：分为自然环境和社会环境。知识卡片小说状元贴士戏曲行当类型概念生扮演净、丑以外的男性人物，分老生、小生、武生等。旦扮演女性人物，可分为正旦、花旦、老旦等。净俗称“花脸”“花面”，大多扮演性格粗犷豪放或阴险奸诈以及相貌特异的男性人物。末主要扮演中年男子，后在近代有些剧种中逐渐并入老生行。丑因化妆时常在鼻梁上抹一小块白粉而俗称“小花脸”，分为文丑、武丑两支。写作背景出处本文选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社2005年版）。有删节。时间本文写于1922年10月。背景当时辛亥革命已经过去十余年，但由于革命不够彻底，中国仍处于封建军阀的统治之下，战乱依旧，民不聊生，社会混乱。目睹此情此景，鲁迅深有感触。在这期间，鲁迅写了不少回忆故乡的作品，这些作品有一个共同的特点：通过可爱的故乡与黑暗的社会的对比，表达自己对光明前景的向往和人与人之间淳朴关系的追求。《社戏》就是其中一篇。作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”二十年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看戏，一次是少年时代在浙江绍兴农村看社戏。课文节选的是看社戏的部分。钳

撮

偏僻

行辈照例欺侮宽慰

嘱咐怠慢礼数

撺掇

凫水潺潺踊跃屹立

家眷

皎洁归省

模样

篙

絮叨

橹

楫兽脊

蕴藻

棹

弥散

桕树qiáncuōpìhánglìwǔwèizhǔfùdàishùcuānduofúchányǒng

juànjiǎoxǐngmúgāoyìxùdaolǔjíjǐzhàoyùnmíjiùbāo剥皮bó剥削剥hòng一哄而散hǒng哄骗哄hōng哄笑qiáo翘首qiào翘起翘多音字形近字啜chuò啜泣辍chuò辍学掇duo撺掇缀zhuì点缀讫qì收讫迄qì迄今屹yì屹立枭xiāo枭雄袅niǎo袅袅凫fú凫水泥淖nào淖棹zhào棹船xǐng归省shěng省心省课文围绕“社戏”写了哪几件事？请用四字短语进行概括。平桥概况（随母归省）伙伴游玩（乡间生活）无船出行（戏前风波）夏夜行船赵庄看戏（船头看戏）停船吃豆（月夜归航）深夜返回（偷豆煮豆）再谈吃豆（戏后余波）盼社戏看社戏忆社戏整体感知曲折多变、跌宕起伏1.朗读文章最后一段“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”作者为什么这样写？带着这个问题快速阅读课文第24——27自然段。思考：“豆”好不好吃？第39段写到“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好”，豆是一样的，那“昨夜的豆”到底“好”在哪里？“豆好”是因为________，更因为_______。研读课文品评“偷豆”是与非：“偷”一般是“自私、遭人唾弃”的行为，结合课文，你怎么看待小朋友们“偷豆”行为？1.小伙伴们“偷豆”的目的是什么？2.他们“偷”谁家的豆？3.他们是怎么样“偷”的？4.他们怎样预防“偷”的秘密被人发觉？又怎么对待可能出现的后果？品评“偷豆”是与非：“偷”一般是“自私、遭人唾弃”的行为，结合课文，你怎么看待小朋友们“偷豆”行为？——“偷”反映了小伙伴们诚恳待客的热情和周到细致、天真淳朴、纯洁无私的心。文中的“偷”是一种热情的、无私的、天真纯朴的“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了欢乐。“豆好”是因为更因为是偷来的豆饱含小伙伴的淳朴热情自己煮的豆充满童真童趣2.快速阅读课文第17——21自然段。思考：“戏”好不好看？“戏”不好看想看铁头先生翻筋斗，结果没翻想看蛇精和跳老虎，也没看到老旦总是坐着唱伙伴们喃喃地骂，有的打起呵欠戏本身不好看，但是“我”却从看戏体会到伙伴们善解人意。析人物形象思考：双喜、六一公公在全文中表现出了哪些性格特点？（1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。聪明（2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大，②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的。反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断

（3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。聪明、细心（4）归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。考虑事情周到（6）双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”（5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。考虑事情周到做事有始有终（7）双喜回答六一公公的问话。反应灵敏（1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。善良宽厚，爱惜劳动果实（2）六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么?豆可中吃呢？六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的”。

六一公公送豆给母亲和我吃。淳朴、好客、热情

六一公公是一个淳朴善良、热情好客、老实厚道的老人。（3）“我”夸了他一句，他“竟然非常感激起来”。老实厚道赏水乡美景

本文作者运用多种感官，详写了沿途美好的夜色风光，迷人而又带有神秘色彩。请找出你认为最生动传神的景物描写，并进行赏析。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

分别从嗅觉、触觉、视觉来写两岸的景色和月色，表达去看戏的愉快心情。

比喻、拟人。以动写静。写出船行之快，表现出“我”想看社戏的急切心情。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了……

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

从听觉的角度写自己被音乐陶醉时的心情。“沉静”写我悬着的心终于放下。“自失”和“弥散”则生动地表现了“我”的陶醉。我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。比喻。表现了月色下戏台的美妙和“我”心情的愉悦。那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。

运用了比喻的修辞方法，生动形象的写出了孩子们乘坐一艘白色的船在碧波中起伏的情景，表达了孩子们快乐兴奋的心情。考点分析景物描写常见的写景角度动静角度（动态、静态）感官角度（视觉、听觉、触觉、嗅觉）顺序角度（定点观察、移步换景）视觉角度（俯视、仰视、远视、平视）景物描写的作用交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。渲染环境气氛，烘托人物心情。推动情节发展，为后文做铺垫。借景抒情，寄托人物的思想感情。悟文中真情

“那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。

”但在我是乐土……在我是乐土：（1）“我”在那里受到“优待”；（2）可以免念枯燥无味的“秩秩斯干幽幽南山”；（3）没有严格的行辈之分；（4）有热情好客的小朋友们；（5）人情温暖，人与人之间的和睦关系；（5）有丰富多彩的生活情趣；（6）优美的农村风光；……

“我”最难忘的是在平桥村快乐的生活和淳朴善良的乡民。那一夜有江南水乡特有的优美风光，有一群平等善良无拘无束的少年玩伴，有民风淳朴自由和谐的平桥乐土。这些都成为成年的“我”心中永远的好豆好戏，更包含着成年的“我”对那片乐土的怀念之情。美景美人美生活美情意美

本文通过叙写“我”童年时与农村孩子看社戏的美好往事，刻画了一群栩栩如生的农家孩子形象，表现了劳动人民淳朴善良、友爱无私的美好品质，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表达了作者对劳动人民的深厚情感和对童年美好生活的怀念之情。文章主旨

写作特色1.以儿童视角叙述，流露出较强的主观色彩，让读者感同身受。2.多种表达方式综合运用。3.鲁迅作品语言准确简练、含义丰富、表现力强、风趣幽默。

“儿童视角”是小说借助儿童的眼光或口吻来讲述故事。表露出儿童所特有的思维和价值取向，展现不易被成人所体察的原生态的生命情境和生存世界的面貌。成人视角整体更加成熟、理性；带有审视和批判意味。从儿童视角写第一人称的好处是可以更好的使人接受，让人身处其境的去体会。从“我”的角度来观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，有较强的主观色彩，这就使故事