【初中语文++】《论教养》课件+统编版语文九年级上册

论教养人教统编版九年级语文上册授课老师：XXXX

经常听见有人在骂：“你真是没教养！”那么，教养是什么呢？教养来自哪里？体现在哪里？教养，离我们有多远呢？教养和礼貌、教养和风度之间存在什么样的联系？今天，我们就走进利哈乔夫的《论教养》，去一探究竟。课前导读1.理解本文的论证思路、论证方法；2.体会本文的语言风格，揣摩重要词语的含义；3.理解教养的内涵及教养对于个人和社会的重要性。学习目标

利哈乔夫(1906—1999)，20世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。17岁时进入大学学习人类学与语言学。1938年，进入列宁格勒的俄罗斯文学研究所。1946～1953年，在列宁格勒大学任教授。1971年，被推举为苏联科学院(现在俄罗斯科学院)院士。1986年，他开始重新寻找基督教和俄罗斯文化之根。苏联解体后其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征。作者介绍

《论教养》选自《世界文学》2007年第3期。谷羽译。有删改。这篇文章收录在利哈乔夫为青少年写的《善与美书简》。书中有三十封信，论述心灵美、行为美、自然美与艺术美，文笔亲切、平易、生动，深入浅出，联系生活阐述哲理，耐人寻味，论述的都是道德情操的修养问题。作品背景说理散文文体知识说理散文是散文的一种，是既有形散神聚的散文特点，又有一定议论说理特色的散文形式。说理散文往往拥有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、议论等方式来表达自己的某个观点，一般都会阐述一个道理，也有人叫它哲理散文。特点：理中含情，情中有理，意蕴深广，给人以哲理的启示和情感的熏陶。在艺术上，多用象征思维、联想思维、情感思维等。(1)掌握字音字形字词积累mào然（

）

hán养（

）

自chí（

）

kè守（

）

遵xún（

）

jí取（

）箴言（

）大发雷霆（

）矫揉造作（

）扭捏作态（

）自吹自擂（

）附庸风雅（

）彬彬有礼（

）

一意孤行（

）

随心所欲（

）贸涵suí恪循tíng持zhēn汲

jiǎoniēléibīngūyōng(2)词语解释词语积累涵养：恪守：箴言：彬彬有礼：侧目而视：矫揉造作：絮絮叨叨：能控制情绪的功夫；滋润养育，培养。严格遵守。劝诫的话。形容文雅、有礼貌的样子。斜着眼睛看人，不敢正视。现用来形容敢怒不敢言的样子。形容过分做作，极不自然。形容说话啰嗦，唠叨。词语解释词语积累贸

然：随机应变：大发雷霆：自吹自擂：附庸风雅：扭捏作态：轻率的，不加考虑的。比喻随着情况的变化灵活机动地应付。比喻大发脾气，大声斥责。比喻自我吹嘘。为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动（多含贬义）。具有矫揉造作或夸张的性格；不是天然的或自然的。自读课文，思考以下问题：1.本文的中心论点是什么？2.作者是从哪几个方面来论述中心论点的？3.作者认为教养首先体现在家里。对此，你怎么看？4.第13段作者批驳的错误观点是什么？5.作者是怎样批驳这个错误观点的？6.试着分析“优雅”和“有教养”之间的关系。整体感知1.本文的中心论点是什么？做一个有教养、有风度的人。课文研讨2.作者是从哪几个方面来论述中心论点的？①教养首先应该体现在家里；②要有优雅的风度。课文研讨3.作者认为教养首先体现在家里。对此，你怎么看？

人往往注重外在的形象，在家里却不拘小节，表现更真实，从家庭入手就能看出一个人是否真正做到了有教养，而不仅仅是表象。课文研讨4.第13段作者批驳的错误观点是什么？

“优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭捏作态。”课文研讨5.作者是如何批驳这一错误观点的？

提出一个正确观点：一切优雅风度的基础其实是一种关照态度。

结果：优雅是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界。

论述：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。并以吃饭和日常生活中的举止为例论述如何关照他人，具有优雅风度。课文研讨6.试着分析“优雅”和“有教养”之间的关系。优雅有教养基础重要体现二者的本质是相同的，一个是从内心“尊重别人”，一个是“关照的态度”，其实都是“尊重”。课文研讨1．课堂小结本文通过列举众多“无教养”及“有教养”的表现，深入浅出地探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，启发我们思考教养的真谛，自觉做一个有教养的人。课文小结板书设计论教养什么是真正的有教养无教养（反面举例）有教养（正面论述）怎样做到有教养（优雅风度）基础：关照态度体现不大声喧哗衣着整洁不絮絮叨叨敬重社会，珍惜大自然、动物等以尊重的态度对待别人开门见山，引出论题——分析良好的教养来自哪里课堂检测1．给下列加粗字注音，根据拼音写汉字。恪守()

箴言()雷霆()汲取()niǔní()ɡānɡà()hán()养bīnbīn()有礼kèzhēn

tínɡ

jí

忸怩

尴尬

涵

彬彬

课堂检测2.下列句中标红成语使用不正确的一项是（

）A.人们的浅见和随心所欲地开发利用，使土地资源遭到惊人的破坏。B.学校的树荫下，一群附庸风雅的学生正安静地看着课外书。C.随机应变是一种处事方式，也是一种智慧。D.人们总是错误地认为父母对子女的爱是理所当然的。解析：B项，“附庸风雅”指为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。用在此处不合语境。B课后作业1.搜集有关教养的名言警句，积累句子。2.说说你在日常生活中行为习惯的不足之处，做一下自我反省。

⑦《论语