第4课 社会主义基本经济制度 教案-2023-2024学年中职高教版（2023）中国特色社会主义

《中国特色社会主义》课程教案首页上课班级23电运二班23高职计网23智维二班23智维一班日期（节次）9.25（1、2）9.10（1、2）9.11（1、2）9.12（3、4）上课班级23机电三班日期（节次）9.12（5、6）课题（教学章、节或主题）：第4课社会主义基本经济制度教学目标（知识、能力、素质目标）知识目标：掌握我国的基本经济制度的内容、公有制的主体地位及分配制度等。理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。能力目标：培养学生理性思维、勇于探究的科学精神，使学生认识到社会主义基本经济制度符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展。树立正确的择业观，对就业单位的所有制性质有全面的了解。素质目标：树立竞争观念和法治意识，增强学生的民族责任感和自信心，拥护党和国家的有关方针和政策。教学重点：我国的生产资料所有制结构的内容，公有制主体地位的体现；我国的分配制度的内涵及意义。教学难点：坚持我国的生产资料所有制结构的意义；社会主义市场经济体制的优越性。教法：讲授法、情境教学法、案例教学法学法：讨论法、自主探究法教学准备：教材、PPT、教案授课方式（请打√）：理论课（√）实训课（）习题课（）其他（）系部主任：张凤岐教研组长：鹿敏任课教师：宋姝霈《中国特色社会主义》课程教案内页教学流程组织教学：师生问好教学环节（时间安排）教学过程教学内容教学活动复习提问中国近代史是从哪一年到哪一年？教师总结导入新课给出本课议题“为什么社会主义是中国历史发展的必然”。学生思考新课讲授第4课社会主义基本经济制度一、公有制为主体、多种所有制经济共同发展【阅读书中内容回答】①我国的基本经济制度是什么？②公有制经济包括哪些？③非公有制经济包括哪些？④为什么要坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展？1.我国的生产资料所有制【阅读与思考】生活中，我们会和各种市场主体打交道，享受各种产品和服务。提问：这些商品和服务一般由哪些所有制经济的市场主体生产和提供？【教师总结】国有企业是国有经济最主要的实现形式，国有企业是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础，是党执政兴国的重要支柱和依靠力量。总结后提出公有制经济和非公有制经济都包括哪些，并分别举例介绍。2.保证社会主义性质，不断解放和发展生产力公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分。改革开放以来，我国所有制结构逐步调整，公有制经济和非公有制经济在发展经济、促进就业等方面的比重不断变化，增强了经济社会发展活力。我们要毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，推动各种所有制取长补短、相互促进、共同发展。按劳分配为主体、多种分配方式并存【阅读书中内容回答】①按劳分配的依据、基本内容分别什么？②除了按劳分配外，我国还存在哪些分配方式？1.我国的分配制度按劳分配的意义：激发劳动者的积极性，推动劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，有力地促进社会主义社会生产力的发展。体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。提问：除了按劳分配外，我国还存在哪些分配方式？生产要素：让劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配，由市场评价贡献，按贡献决定报酬。【巩固练习】华为的技术人员年收入30万元左右。国家电网工作人员月工资收入一万元，年底还有2万元奖金。……【相关链接】我国的居民收入的途径：（1）劳动性收入（2）财产性收入（3）经营性收入（4）转移性收入调动各方面的积极性，实现共同富裕【阅读与思考】提问：结合材料，谈谈你对共同富裕的认识。【教师总结】共同富裕≠均等富裕/均等贫穷。承认收入差距和财富差距，承认不懂程度的富裕。实行按劳分配的意义：①充分调动各方面积极性和创造性。②有利于实现效率和公平的有机统一。③是促进共同富裕的基础性制度。【教师总结】提高效率好比要把蛋糕“做大”，分配公平则好比要把蛋糕“切好”。改善收入和财富分配格局，初次分配和再分配都要兼顾效率和公平。致富手段要合法才算公平，国家鼓励勤劳创新致富。三、社会主义市场经济体制【阅读书中内容回答】①什么是市场经济体制？②市场经济中，市场是如何配置资源的？③我国的社会主义市场经济体制的优越性。1.用好“看不见的手”和“看得见的手”【阅读与思考】提问：你赞同哪种观点？【教师总结】市场在资源配置中起决定性作用，并不是起全部作用。政府的职责和作用主要是保持宏观经济稳定，加强和优化公共服务，保障公平竞争，加强市场监督，维护市场秩序，推动可持续发展，促进共同富裕，弥补市场失灵。2.社会主义制度和市场经济的有机结合在社会主义条件下发展市场经济，是党的一个伟大创举。科学的宏观调控，有效的政府治理，是发挥社会主义市场经济体制优势是内在要求。构建高水平社会主义市场经济体制，必须进一步推动“看不见的手”和“看得见的手”协同发力，让有效市场和有为政府更好结合。提出问题。学生根据书中内容和知识积累，进行预习。师生互动，可畅所欲言自己所知道的企业都是哪些经济形式的。结合材料回答问题。教师总结概念性问题学生了解课堂练习习题练习巩固知识课堂小结公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等，共同构成了社会主义基本经济制度。社会主义基本经济制度是党和人民的伟大创造，既体现了社会主义制度的优越性，又同我国社会主义初级阶段生产力发展水平相适应。通过学习本课，我们青年学生要增强民族责任感和自信心，拥护党和国家的有关方针和政策。课堂总结提升布置作业启思导行：教材43页，结合材料和所学内容，查阅相关资料，说说在我国高铁实现跨越式发展的过程中，政府和市场发挥的作用有哪些。加深认识板书设计第4课社会主义基本经济制度一、公有制为主体、多种所有制经济共同发展1.我国的生产资料所有制