人教部编版八年级语文上册藤野先生 导学案（无答案）

/课题：藤野先生(第一课时)设计:审核:执教:使用时间：2019.9学习目标：1.朗读课文,了解课文层次,准确概括本篇文章的主要内容,把握文章主题。2.紧扣典型事件,概括人物的性格特征。学习重点:理清课文层次,把握文章的内容和主题。学习难点:根据人物典型事件,概括人物性格特征。教学过程:第一局部学习探究主问题1.朗读课文,圈出生字词语,理解文章内容。学法指导：〔1〕独立自学a.请同学们翻开课本,大声朗读课文,将生字词语圈画出来。b.要注意生字词语的读音及意思。〔2〕组长主持,有序交流。在组内互相交流生字词语。4号先讲,3号、2号补充,1号总结归纳,达成共识。〔3〕展学分工,选定代表,展示自己学到的生字词语。主问题2.朗读课文,找出文中表达时间推移和地点转换的词语,理清内容,列出结构简表。学法指导：〔1〕独立自学a.一边细读,一边找出课文中所写的事件,并用简洁的语言概括出来。b.在文中画出关键语句,根据时间的推移、地点的转换,理清文章结构。〔2〕组长主持,有序交流,4号先讲,3号、2号补充,1号总结归纳,达成共识。〔3〕展学分工,选定代表,展示学习成果。主问题2.阅读有关写藤野先生的内容,用“从__________的描述中,我感受到藤野先生的__________〞的句式,表述自己的发现。学法指导：独立自学。跳读课文,快速浏览关于藤野先生的相关内容,结合问题,独立思考,合理组织语言,用规定的句式表述自己的发现。先思考以下问题。a.课文是从第几段开始写藤野先生的？藤野先生是以一个什么样的形象出现在“我〞面前的,文章抓住了藤野先生的哪些特征来描写？b.在相处过程中,作者记叙了能表现藤野先生高贵品质的哪几个典型事件？这些事例分别表现了藤野先生怎样的品质？组长主持,有序交流,4号先讲,3号、2号补充,1号总结归纳。展学分工,选定代表,展示学习成果。第二局部达标检测根底练习1、课文选自鲁迅先生的

集?

?,我们之前还学过出自这部作品集的课文?

?。2、给加点字注音,根据拼音写汉字。解剖〔

〕

不逊〔

〕

诘责〔

〕

瞥见〔

〕

深恶痛疾〔

〕顿cuò〔

〕

教huì〔

〕

改huǐ〔

〕

fēi〔

〕红

油光可jiàn〔

〕3、以下语句中运用了反语修辞的一项为哪一项(

)。

A.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如…实在标致极了。

B.我当时虽然觉到圈得可笑,但是毫不介意,这回才悟出那字也在讥刺我了。C.要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。

D.有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些。

〔二〕综合练习阅读作者与藤野先生交往局部,说说为什么他“在我的眼里和心里是伟大的〞？遇到了一个如此好的老师,可鲁迅又为什么会弃医从文呢？是什么触动了他？教学反思：课题：藤野先生(第二课时)设计:陈俊安审核:执教:使用时间：2019.9学习目标：1.概括藤野先生的高尚品质,体会作者在文中表达的深沉的思想感情。2.抓住文章两条线索,弄清文章的主要形象藤野先生,领会语言的感情色彩,体会作者强烈的爱国主义情感。

学习重点:概括藤野先生的高尚品质,体会作者在文中表达的深沉的思想感情。学习难点:抓住文章两条线索,弄清文章的主要形象藤野先生,领会语言的感情色彩教学过程:第一局部学习探究主问题1.本文的题目是“藤野先生〞,但课文中却有一半以上的篇幅没有直接写藤野先生,请同学们认真读课文,想一想,这些没有直接写藤野先生的语段都写了什么内容？学法指导：〔1〕快速浏览课文,找到那些没有直接写藤野先生的段落。独立思考：a.这些语段分别写了什么事情？b.本文的线索是什么？(2)小组长主持组织成员交流学习成果,4号先讲,3号、2号补充,1号总结归纳。共性的问题互相补充,个性的问题成员间相互帮助,加深理解。〔3〕展学分工,选出代表汇报。主问题2.文中哪些方面表达出“我〞强烈的爱国主义思想感情？学法指导：独立思考：〔1〕文中还写了哪些在日本的中国人？〔2〕作者抓住什么特征,借用哪些修辞手法来描写“清国留学生〞的丑态？2、组内互学：小组长主持组织成员交流学习成果,4号先讲,3号、2号补充,1号总结归纳。共性的问题互相补充,个性的问题成员间相互帮助,加深理解。3、准备展学：选定代表汇报小组学习成果。主问题3鲁迅来日本学医,是想学医救国,当他发现体格健全的国民,也只能做毫无意义的示众的材料和看客时,他选择了弃医从文。从鲁迅的人生选择中你想到了什么？学法指导：1、在深入理解课文内容的根底上,深入探究问题：a.作者为什么要到日本仙台留学,学习医学？b.最终鲁迅走了一条什么样的人生道路？是什么原因,使鲁迅“弃医从文〞的？c.独立思考鲁迅的人生选择。2、组内互学：组长组织成员相互交流,4号先讲,3号、2号补充,1号总结归纳。共性的问题互相补充,个性的问题成员间相互帮助,加深理解。3、准备展学：选定代表汇报学习成果。第二局部达标检测〔一〕根底练习1、说说下面句中加下划线副词的含义和对表达句意的作用。(1)东京也无非是这样。含义：________。对表达句意的作用是：________。(2)实在标致极了。含义：________。对表达句意的作用是：________。(3)他们也何尝不酒醉似的喝采。含义：________。对表达句意的作用是________。2、以下句中加下划线成语运用不正确的一项为哪一项()A、人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风深恶痛疾。

B、十年浩劫,致使他们夫妻别离,从此杳无消息。

C、他年近三十岁,留着“西洋装〞的头,梳的蓬蓬的,油光可鉴。

D