贵州省贵阳市普通中学2023-2024学年高二上学期期末监测语文试题（含答案解析）

保密★开考前贵阳市普通中学2023-2024学年度第一学期期末监测试卷高二语文注意事项：1.本试卷共10页。满分100分，考试用时150分钟。2.用黑色水性笔直接将答案写在答题卡上，在本试题卷上答题无效。一、现代文阅读（20分）（一）现代文阅读I（本题共3小题，8分）阅读下面的文字，完成各小题。材料一：夜幕降临，荔波县瑶山古寨广场上鼓声咚咚，村民们踩着鼓点为游客表演瑶族民族舞蹈。“民族舞蹈深受欢迎，是古寨的热门演出。”瑶山古寨旅游开发有限公司总经理王鹏博说，“富有瑶族特色的文化元素，丰富了白天山水游，带活了夜间文化游。”走进位于贵阳市的“红飘带”长征文化数字体验场馆，感知湘江战役的浴血奋战、遵义会议的伟大转折、爬雪山过草地的万般艰险。因宜人气候而闻名的避暑之地贵阳，由此增添了一处厚重的文化标识。以文塑旅，把文化注入旅游产品、景区景点。贵州深入挖掘各地文化资源，建设一批富有文化底蕴的标志性景区，丰富荔波小七孔、黄果树瀑布、梵净山、万峰林等自然景区的人文内涵，推出9条红色文化和旅游资源相融合的精品线路、30条非遗研学旅行线路、“村BA”“村超”等村味旅游线路。今年，贵州还评选了30个文旅融合创新示范项目、提名示范项目，培育壮大研学游、非遗游、体旅游等业态，努力让好山好水讲出好故事。在黔西市新仁苗族乡化屋村的苗绣车间里，绣娘飞针走线、指尖生花，绣出一幅幅花鸟鱼虫彩色图案，制成匾额、挎包、灯罩等各类产品。借力乌江源百里画廊景区，化屋村的苗绣走出大山。“我们把现代元素融入传统设计，让苗绣图案更加时尚，得到了国内外消费者的认可。”从开办苗绣车间、组建设计团队到传承手工技艺，村民杨文丽看到了旅游业赋予苗绣新的生机。以旅彰文，依托旅游市场激活拓展文化资源。贵州深入推动文化产业发展、文化传承创新，强化对苗绣、苗族蜡染、侗族大歌、布依族八音坐唱等国家级非遗项目的保护传承，实施苗绣保护传承、经营主体提升、产业园区建设等“六大工程”,开发设计一批高质量文创产品，今年9月，贵州苗绣精品服饰亮相意大利米兰时装周，在国际秀场绽放风采，当前，贵州旅游产业化正处于优势转化提升期，将持续用好自然珍宝和文化瑰宝“两个宝贝”,精开资源，广拓客源，升级服务，努力打造世界级旅游目的地。（摘编自马跃峰等《贵州加快推动文化和旅游融合发展》）材料二：沉浸式文旅之所以受到大众欢迎，在于其满足了人们不断升级的文旅消费新需求。相比于看山看水看风景、一知半解听宣讲、走马观花拍照片的“观光式”“被动式”出游，人们愈发青睐体验游，注重体验感。这种体验感，可以是丰富的感官体验，也可以是独特的情感体验。参与沉浸式文旅，有人说“像是做了一场梦”,有人说“它不再只是一个游戏，而是成了一次真实的经历”。无论是还原跨越时空的场景，还是勾勒超越现实的梦境，借助数字孪生、体感互动、虚拟现实等技术手段，虚拟情境与真实世界实现交互，给人带来视觉、听觉、触觉等多种感官享受。与此同时，消费者从传统游览方式下的观者，变为了沉浸式剧本中的参与者。当自然景观、文物古迹、艺术创作的展示展演从以展品、舞台为中心，转变为以参与者为中心，人们也更容易让真情实感代入，完全沉浸于故事、角色和情境之中，或兴奋、或陶醉、或感动，收获忘我的临场体验，也书写着属于自己的“独家记忆”虽说“万物皆可沉浸”,但这沉浸感究竟能打几分，却很难一概而论。当前，我国沉浸式文旅产业发展还不够成熟，存在原创IP影响力不够、上座率和复购率低等问题，也不乏“体验越来越雷同”“一味追求炫酷效果”“是场技术秀”等吐槽。个别地方在推进沉浸式文旅项目时，过分依赖技术外衣，盲目追求感官刺激，忽视了内容逻辑和文化内核。当丰富的视听感受简化为多彩刺激的镭射灯光、刻意制造的轰鸣响动，独特的文化表达由千篇一律的布景、刻板俗套的剧本演绎，优质的沉浸体验也就无从谈起了，发展沉浸式文旅，如何避免陷入“技术秀”、重形式轻内容的误区?一方面，应在文化与技术之间找到平衡点，避免技术手段的生搬硬套或喧宾夺主。比如，若是古建筑被过于复杂的灯光音效包装，其本身的文化价值就很可能会被削弱甚至隐匿。要通过充分挖掘在地特色文化资源，加强内容再生产，让技术服务于吸引人的好故事、打动人的新表达。另一方面，应坚持以参与者的体验和互动为中心，拓展多感官交互，丰富互动游戏、角色扮演的形式，打造不可复制的沉浸体验。其实，无论是“速战速决”的特种兵式旅游，“重新发现日常”的Citywalk,还是能“超越时空”的沉浸式文旅，人们总在不断探索，以自己喜欢的方式度过那些美妙的休闲时光。万变中始终不变的，是对美好体验的向往和追求。期待沉浸式文旅产业持续健康发展，让“诗和远方”更加触手可及，让美好生活新期待不断释放、茁壮生长。（摘编自郭玥《“沉浸式”为何让人着迷?》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.贵州积极推出多条文旅融合旅游线路，不断培育壮大研学游、非遗游、体旅游等业态，努力让好山好水讲出好故事。B.贵州借助旅游积极推动文化产业发展，强化对本土国家级非遗项目的保护传承，大力开发设计一批高质量文创产品。C.能给人感官体验和情感体验的沉浸式文旅，在受到大众普遍欢迎的同时，还满足了人们不断升级的文旅消费新需求。D.发展沉浸式文旅要围绕参与者的体验和互动来拓展多感官交互，丰富互动游戏、角色扮演的形式，打造独特的体验。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.贵阳、遵义、镇远凭借当地独特的地域文化优势，以文塑旅，打造出青岩古镇、遵义红军街、镇远古镇等贵州文旅品牌。B.安顺屯堡景区展演大型花灯歌舞剧《屯堡·家国600年》,将安顺屯堡文化的传承发展娓娓道来，以旅彰文，提升了品质。C.沉浸式文旅把参与者而非展品、舞台作为中心，让人更能代入真情实感，完全沉浸其中，从而抒写自己的“独家记忆”。D.沉浸式文旅只要借助多种现代技术手段，在灯光和轰鸣中实现虚拟情境与真实世界的交互，就能给人以优质的沉浸体验。3.优质的文旅项目既要体现开发者的设计理念，又要满足旅游者的消费需求。请结合材料，简要概述你对这句话的理解。【答案】1.C2.D3.①优质的文旅项目要体现开发者以文塑旅、以旅彰文，创造性地将文化资源和旅游资源有机融合的设计理念；②优质的文旅项目还要满足消费者主动参与、深入体验旅游资源背后的文化内涵的消费需求。【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。C.由材料二第1段“沉浸式文旅之所以受到大众欢迎，在于其满足了人们不断升级的文旅消费新需求”的表述可知，前后句间是因果关系，而不是并列关系。故选C。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。D.由材料二第1、3段可知，“当丰富的视听感受简化为多彩刺激的镭射灯光、刻意制造的轰鸣响动，独特的文化表达由千篇一律的布景、刻板俗套的剧本演绎，优质的沉浸体验也就无从谈起了”，“只要……就………”表述绝对。故选D。【3题详解】本题考查学生理解句子含义、概括信息的能力。结合“以文塑旅，把文化注入旅游产品、景区景点”“今年，贵州还评选了30个文旅融合创新示范项目、提名示范项目，培育壮大研学游、非遗游、体旅游等业态，努力让好山好水讲出好故事”“以旅彰文，依托旅游市场激活拓展文化资源。贵州深入推动文化产业发展、文化传承创新，强化对苗绣、苗族蜡染、侗族大歌、布依族八音坐唱等国家级非遗项目的保护传承，实施苗绣保护传承、经营主体提升、产业园区建设等“六大工程”，开发设计一批高质量文创产品”可知，优质的文旅项目要体现开发者以文塑旅、以旅彰文，创造性地将文化资源和旅游资源有机融合的设计理念。结合“沉浸式文旅之所以受到大众欢迎，在于其满足了人们不断升级的文旅消费新需求”“应在文化与技术之间找到平衡点，避免技术手段的生搬硬套或喧宾夺主.……另一方面，应坚持以参与者的体验和互动为中心，拓展多感官交互，丰富互动游戏、角色扮演的形式，打造不可复制的沉浸体验”可知，优质的文旅项目还要满足消费者主动参与、深入体验旅游资源背后的文化内涵的消费需求。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成各小题。秋[加拿大]阿里斯泰尔·麦克劳德“我们只能把它卖了，”我记得母亲不容置辩地说道，“它食量太大，给牲口的饲料我们本来就不够。”这时秋阳已经消匿，好像今年都不准备再现身了。我们在自己家的厨房里，谈论着那匹自我出生起就在家里的老马斯科特。母亲说话的时候，很有精神地在捅着她炉子里的木柴和煤块。父亲则背对着我们，一直望着窗外。“再留它一个冬天吧，也没什么损失。”这时父亲说道，眼睛还是望向窗外越来越大的雨，“养着它这么多个冬天都过来了，而且它牙齿坏了之后，也吃不了那么多了。”“它以前还有些用，”母亲立马回道，炉盖弄得乒乓响，“可这几年，它是一点用都没有了。夏天的时候还不如租匹马，或者租个拖拉机，要来得便宜一些。马现在对我们来说没用，年轻的马也没用，更别提这匹大概三月份就会死的马了，我们这些年来费了多少马粮啊。”“哎，它三月死不了的，”父亲说，“它没事的。去年秋天你也这么说，它后来不是好好的嘛。”“可它终究不是两岁的马了。”母亲又立刻回答，一边穿上她的外套，准备出去喂鸡。“我们要照顾六个孩子，本身就应付不过来。”很久以前，父亲的主业是帮人运煤。还是单身的时候，可能是因为寂寞，有时就会去喝个大醉。二月份昼短夜长，在一家卖私酒的店里，父亲一醉不醒，全然将屋外的冰雪世界抛诸脑后。直到第二天早晨，身体被酒精抽干，他绝望地走到门口，看到马和雪橇就在他昨晚走开时的位置，其实它们全然不必留在那里。雪花像精细的粉末，覆盖雪橇上的煤块，却掩不住它们的黑光。而那匹马，则在凌晨的冥暗中站成一个鬼影。在它黑色毛皮的外面，昨天的汗液已经结成一层灰白的冰霜，鼻子下面悬着几根微小的冰凌。父亲无法相信在如此酷寒之下，这匹没有拴住的马，毫无必要地等了他一夜。那一晚之前，父亲从未被世上另一个活物守候过。他把脸埋在马鬃和白霜中，伫立良久。厚重的黑色马毛覆盖着他的脸，颊上凝起冰珠。“行了，我给麦克雷打过电话了，他今天就会来牵它走。”母亲一边说着一边穿上外套，她准备带着我们去喂鸡了。“等会儿，”父亲说，“该死的，给我等会儿。”他从窗口猛地转过身来，我看到他的手已经握成了两个拳头，关节又白又冷。我们再进厨房的时候，麦克雷已经站在门口的那张桌子边上，父亲还是在窗子那里。“听说你这儿有匹快不行了的老马，”他的话绕过他的雪茄传出来，“我开的价是二十加元。”父亲一言不发，眼睛如同大海一样灰暗。他点了点头，离开窗口，朝门口走去。母亲用眼神示意我，让我也跟去。牲口棚遮蔽风雨，所以里面显得很宁静。斯科特在第一间隔栏里，父亲凑上前去，抚着斯科特的鼻子，但什么话都没有说。斯科特则用它的头上上下下蹭着父亲的胸口。“你这笼头不错，”麦克雷说，“我再给你加一块钱吧，反正你以后也用不着了。”父亲盯着他，似乎过了好久才点了点头，动作小得几乎察觉不到。“那就这样，”麦克雷说，“二十一加元，这笔买卖就算数了。”父亲接过钱，还是一句话不说，打开了牲口棚的大门，头也不回地冒雨朝厨房走去。我不知道我还留在那里干嘛，便也跟了上去。随后，好似被一种奇诡的力量吸引，我们每个人都挤到了窗口。卡车不出意料地倒上了牲口棚前的小山坡，麦克雷进了棚里，手上还拿着他那根鞭子。过了一会儿他出来了，牵着斯科特。走出牲口棚时，斯科特差点绊倒，不过很快又恢复了平衡。人和马爬上小山坡的时候，都把脸扭过去，避开强劲的雨势。斯科特静静站在那里，看麦克雷放下卡车的后挡板。挡板放下之后，就在山坡和车厢间构成了一个小小的坡道，麦克雷抓着笼头的牵绳先登了上去，等不及似的拽了几下。斯科特的一个马蹄踏上了挡板，就在那一刻，它迟疑了，收回它的腿，定在了那里。麦克雷用力拉了一下绳子，毫无作用。他走下来，站在挡板的中间，伸手揪住笼头往上拽，斯科特还是一动不动。麦克雷走下车来，引着斯科特绕着大圈，他越走越快，以至于他和马都像要奔跑起来一般。突然，麦克雷速度不减地跑上了坡道和车厢，几乎是快步小跑的斯科特就跟在他身后。可就在马蹄接触挡板的刹那，斯科特一下子停住了。绳子瞬间绷紧，本来一路前冲的麦克雷被猛地向后扯去，跌进了车厢里湿漉漉的污秽中。我们还没来得及担心他是否受伤，麦克雷又站了起来。他挥起鞭子——他居然连摔倒了也没有丢掉它——朝斯科特的双眼间狠狠地劈下，后者正僵直地立在后挡板上。斯科特摇了摇头，好像有些恍惚，退了几步，牵绳就拖在它身后，厨房门猝然打开，麦克雷愤怒地站了进来，鞭子还拿在手里。父亲眼中那能降下雷雨的乌云越发阴沉，他从麦克雷身边走了过去。屋外，迎着凌厉的风雨，父亲径直走向斯科特。后者有些彷徨之态，它见到父亲，竖起耳朵，用马嘶表示认出了来者。父亲的湿衣服贴在身上，显得格外纤弱，他拿过牵绳，大步走开，那匹马就急切地跟了上来。他们的动作让人觉得是一条小拖船领着巨大的航海货轮入港，区别就在于，父亲和斯科特不论是分开看，还是作为一个整体，都不容置辩地活着!走到挡板处时，这次轮到父亲犹豫和畏缩了，他的脚碰到挡板似乎就收了回来。可斯科特全然没有犹豫畏缩，马蹄和湿的硬木板接触，传来坚定并充满信心的声音；马头几乎要顶到父亲的腰背间，它是如此急切地要跟着父亲，全然不在意他们的下一步是落在什么地方。（有删改）4.下列对小说有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说以一个少年的视角，叙述了“我”旁观家里的一桩残酷而无奈的买卖，于平凡的日常中折射出生活的艰难。B.小说中母亲用鄙弃的眼光看待已失去价值的老马斯科特，并利用家庭的现状逼迫丈夫卖掉它，体现其冷酷无情。C.小说插入父亲早年运煤时大醉，斯科特却在雪中等他一夜的情节，丰富了小说的内容，凸显了父亲和马的形象。D.小说中“父亲眼中那能降下雷雨的乌云越发阴沉”句，借助乌云描摹眼睛，形象表现了父亲卖马时的复杂心境。5.小说以“秋”为题，文中蕴含着几重秋意？请结合文本谈谈你理解。6.小说结尾写斯科特“全然没有犹豫畏缩”，跟着父亲登上了货车，这样写有何作用?【答案】4.B5.①自然之秋。小说点明故事发生的时间是深秋。②生命之秋。父亲与斯科特都已年迈，不再有强健的体魄和生命的活力。③命运之秋。我们一家生活窘迫，斯科特也因此难逃被卖掉的命运。6.①突出斯科特对父亲的依恋和信任。陪伴父亲度过了艰难岁月的老马斯科特，最终全然没有犹豫畏缩地跟随父亲登上货车，体现了它对父亲的依恋和信任。②与前文情节形成强烈反差。前文写老马斯科特在贩卖商麦克雷无情的抽打之下，依然迟迟不愿上车，最终却全然没有犹豫畏缩地跟着父亲登车，前后情节反差强烈。③加深了小说的悲剧色彩。小说以斯科特“急切地要跟着父亲，全然不在意他们的下一步是落在什么地方”戛然收束，给读者留下无尽的想象和哀叹，加深了小说的悲剧色彩。【解析】【4题详解】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。B.“体现其冷酷无情”错误，主要是表现生活的悲惨。故选B。【5题详解】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。①结合“这时秋阳已经消匿，好像今年都不准备再现身了”“眼睛还是望向窗外越来越大的雨”“屋外，迎着凌厉的风雨”可知，“秋”为自然界之秋，是故事发生的时间和环境，深秋的阴冷萧瑟定下了全篇沉重压抑的感情基调。②结合“它食量太大，给牲口的饲料我们本来就不够”“我们要照顾六个孩子，本身就应付不过来”可知，“秋”也是家庭际遇之秋，家境之秋。“我”家庭贫困，家境窘迫，父母有矛盾。③结合“而且它牙齿坏了之后，也吃不了那么多了”“可这几年，它是一点用都没有了……更别提这匹大概三月份就会死的马了”“听说你这儿有匹快不行了的老马”可知，“秋”也是老马斯科特的命运之秋，在这个风雨如晦的秋天里，在这个生活窘迫的家里，不再年轻力壮的老马，被卖掉是他必然的结局。【6题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。表现人物上，结合“可斯科特全然没有犹豫畏缩，马蹄和湿的硬木板接触，传来坚定并充满信心的声音”可知，表现了老马斯科特对父亲的信任，与对麦克雷的反抗形成了鲜明的对比，有助于突出文章的主旨。情节结构上，结合“父亲无法相信在如此酷寒之下，这匹没有拴住的马，毫无必要地等了他一夜”可知，写老马斯科特在贩卖商麦克雷无情的抽打之下，依然迟迟不愿上车，而斯科特“全然没有犹豫畏缩”,跟着父亲登上了货车，结尾处和前文老马的忠贞不渝形成反差，互相映衬。艺术效果上，结合“马头几乎要顶到父亲的腰背间，它是如此急切地要跟着父亲，全然不在意他们的下一步是落在什么地方”可知，以斯科特“全然没有犹豫畏缩”跟着父亲登上了货车收束全文，增强了人物的悲剧感，表现了生活的残酷，引人同情，也启人深思。二、古代诗文阅读（32分）（一）文言文阅读（本题共5小题，18分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：将者，能思士如渴，则策从焉。夫将拒谏，则英雄散；策不从，则谋士叛；善恶同则功臣倦；专己，则下归咎；自伐，则下少功；信谗，则众离心；贪财，则奸不禁；内顾，则士卒淫。将有一，则众不服；有二，则军无式；有三，则下奔北；有四，则祸及国，（节选自黄石公《三略·上略》）材料二：国之所以治者君明也，其所以乱者君暗也。君之所以明者兼听也，其所以暗者偏信也。是故人君通必兼听，则圣日广矣；庸说偏信，则愚日甚矣。诗云：“先民有言，询于刍莞。”夫尧、舜之治，辟四门，明四目，通四聪，是以天下辐较而圣无不照。故共、鲧之徒弗能塞也，靖言庸回弗能惑也。秦之二世，务隐藏己，而断百僚，隔捐疏贱而信赵高，是以听塞于贵重之臣明蔽于骄妒之人故天下溃叛弗得闻也皆高所杀，莫敢言之。周章至戏乃始骇，阎乐进劝乃后悔，不亦晚矣！故人君兼听纳下，则贵臣不得诬，而远人不得欺也；慢贱信贵，则朝廷说言无以至，而洁士奉身伏罪于野矣。（节选自王符《潜夫论·明暗》）【注】戏，戏亭，今陕西临潼东。材料三：比干谏而死。箕子曰：“知不用而言，愚也，杀身以彰君之恶，不忠也。二者不可，然且为之，不祥莫大焉。”遂解发佯狂而去。君子闻之，曰：“劳矣！箕子！尽其精神，竭其忠爱，见比干之事，免其身，仁知之至。”诗曰：“人亦有言，靡哲不愚。”昔郭君出郭，谓其御者曰：“吾渴，欲饮。”御者进清酒。曰：“吾饥，欲食。”御者进干脯梁糗。曰：“何备也？”御者曰：“臣储之。”曰：“奚储之？”御者曰：“为君之出亡，而道饥渴也。”曰：“子知吾且亡乎？”御者曰：“然。”曰：“何不以谏也？”御者曰：“君喜道谀，而恶至言。臣欲进谏，恐先郭亡，是以不谏也。”（节选自韩婴《韩诗外传·卷六》）7.材料二中画波浪线的部分有三处须断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。是以听A塞B于贵重之臣C明蔽D于骄妒之人E故天下F溃叛G弗得闻也8.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确一项是（）A.伐，指夸耀，与《曹刿论战》“十年春，齐师伐我”的“伐”意思不相同。B.庸，指昏庸，与《师说》“夫庸知其年之先后生于吾乎”的“庸”意思相同。C.捐，文中指抛弃，与成语“功不唐捐”“细大不捐”中的“捐”意思相同。D.彰，文中指彰显，与《劝学》“而闻者彰”的“彰”意思和用法都不相同。9.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.如果将帅刚愎自用、不听规劝甚至听信谗言，英雄功臣们就会人心离散，并把责任归咎于他，最终还会因此心灰意冷离他而去。B.国家的安定混乱，取决于君主贤明与否，贤明的君主必须做到广泛听取各方意见，否则长此以往，君主最终就会变得更加愚昧。C.箕子认为，比干明知不可为而为的劝谏之举本就愚蠢，他还由此招来杀身之祸，从而暴露了纣王恶行，这又体现了为臣的不忠。D.在郭国国君出逃时，车夫对他的各种需求都能立马满足，是因车夫早就料到他会有今日而提前做了储备，表明车夫有先见之明。10.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）故人君兼听纳下，则贵臣不得诬，而远人不得欺也。（2）君喜道谀，而恶至言。臣欲进谏，恐先郭亡，是以不谏也。11.三则材料就进言纳谏表达了不同的观点，请简要概括。【答案】7.CEG8.B9.A10.（1）所以君主如果广泛听取采纳臣子的意见，那么就不会被显贵的大臣蒙骗，也不会被远方的人欺骗了。

（2）您喜欢听别人说奉承的话，不喜欢听真实的话。我要是劝谏您，恐怕在郭国灭之前就死了，因此我没有劝谏您。11.①材料一认为将帅要善于纳谏。②材料二主张君主要善于兼听。③材料三强调臣子不必强谏。【解析】【7题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：因此耳朵被显荣尊贵的大臣堵塞，眼睛被骄横嫉妒的小人蒙蔽，所以国家溃败、国人叛乱，他却不知道。“听塞于贵重之臣”和“明蔽于骄妒之人”句式对称，应在“臣”“人”后CE处断开；“故天下溃叛”是主谓句，主语为“天下”，“弗得闻也”的主语“秦之二世”省略，两句中间G处断开。故选CEG。【8题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。夸耀；讨伐，攻打。句意：如果将帅喜好自夸。/十年春，齐国攻打我国。B.错误。昏庸；难道，哪里。句意：偏信奸佞之言。/哪管他是生在我之前还是生在我之后呢。C.正确。句意：抛弃关系疏远、地位低下的人而只听信赵高一人。/功夫不会白白地抛弃。/小的大的都不抛弃。D.正确。动词，彰显；形容词，清楚。句意：遭到杀身而彰显纣王的恶行。/但听的却更清楚。故选B。【9题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.错误，由“夫将拒谏，则英雄散”“专己，则下归咎”“信谗，则众离心”可知，如果将帅听不进规劝，英雄就会离去；如果将帅刚愎自用，下属就会归咎于上级；如果将帅听信谗言，就会人心离散。该项将三个并列分句的信息整合成了一句，所以错误。故选A。【10题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“兼听”，广泛听取；“纳”，采纳；“贵臣不得诬”，被动句；“远人不得欺”，被动句。（2）“恶”，讨厌，不喜欢；“至言”，真实的话；“是以”，因此。【11题详解】本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。材料一说到“将者，能思士如渴，则策从焉。夫将拒谏，则英雄散”。大意是“如果将帅能求贤若渴，贤士的策略就会被采纳。如果将帅听不进规劝，英雄就会离散”，认为将帅要善于纳谏；材料二说到“君之所以明者兼听也，其所以暗者偏信也。是故人君通必兼听，则圣日广矣；庸说偏信，则愚日甚矣”。大意是“国君之所以贤明是因为能广泛听取各方的意见，之所以昏庸是因为只听信一方的意见。因此，国君内心通达广听兼纳，圣德就会日渐扩大;偏信奸佞之言，昏庸愚昧就会与日俱增”。材料二主张君主要善于兼听；材料三说到忠臣比干因为劝谏纣王被剖心而死，箕子认为他知道纣王不会采纳，还要进言，这是一种愚蠢的做法。郭国国君出国逃亡，车夫知道他将要逃亡而做好了一切准备。当国君问他明知道自己要逃亡为什么不进谏时，车夫说国君喜欢听奉承的话，不喜欢听真实的话，如果进谏可能会在国亡之间自己就死了，所以没有进谏。这说明材料三强调的是臣子不必强谏。参考译文：材料一：如果将帅能求贤若渴，贤士的策略就会被采纳。如果将帅听不进规劝，英雄就会离散；如果策略得不到采纳，谋士就会叛离；如果将帅把善恶等同起来，功臣就会心灰意冷；如果将帅刚愎自用，下属就会归咎于上级；如果将帅喜好自夸，下属就不愿去建功立业；如果将帅听信谗言，人心就会离散；如果将帅贪图钱财，奸邪之人就无法禁绝；如果将帅迷恋妻妾，士卒就会淫乱。如果将帅有其中的一种问题，众人就不会服从他；如果将帅有其中的两种问题，军队就没有纪律；如果将帅有其中的三种问题，士卒就会溃败；如果将帅有其中的四种问题，祸患就会殃及国家。材料二：国家之所以安定是因为国君贤明，之所以混乱是因为国君昏庸。国君之所以贤明是因为能广泛听取各方的意见，之所以昏庸是因为只听信一方的意见。因此，国君内心通达广听兼纳，圣德就会日渐扩大；偏信奸佞之言，昏庸愚昧就会与日俱增。《诗经》中说：“古代贤人有句话，要多向割草打柴人请教。”尧、舜治理天下时，广开四方言路，明察四方政务，广听四方意见，所以天下的贤才就像辐条指向车轴一样聚合到君主那里，圣明君主的洞察无所不至。所以即使是共工、鲧这样的人也不能蒙蔽他们，花言巧语也不能迷惑他们。秦二世胡亥，一定要把自己隐藏起来，与百官大臣断绝联系，抛弃关系疏远、地位低下的人而只听信赵高一人，因此耳朵被显荣尊贵的大臣堵塞，眼睛被骄横嫉妒的小人蒙蔽，所以国家溃败、国人叛乱，他却不知道。朝中忠直之臣都被赵高杀了，剩下的没有谁敢进谏。周章攻打到了戏亭胡亥才知道害怕，阎乐逼他自杀的时候才追悔莫及，这不是为时已晚了吗？所以君主如果广泛听取采纳臣子的意见，那么就不会被显贵的大臣蒙骗，也不会被远方的人欺骗了；君主如果怠慢地位低的人，而听信显贵的大臣，那么忠诚正直的话就无法到达朝廷之上，而高洁之士也就只能坚守自我隐退民间了。材料三：比干因为劝谏纣王被剖心而死。箕子说：“知道纣王不会采纳，还要进言，这就是愚蠢，遭到杀身而彰显纣王的恶行，这就是不忠。这两样都不可以做，但都做了，没有比这更不祥的了。”箕子于是披头散发假装疯癫而离去。君子听说这件事后，说：“箕子真是操劳啊！用完自己的精力体气，竭尽自己的忠诚仁爱，自己的责任尽到了，忠爱也表现出来了，从比干的遭遇中吸取了教训，免于身死，仁义、智慧都表现得淋漓尽致。”《诗经》中说：“人们有这样的话，没有一个哲人不出现愚蠢的时候。”从前郭国国君出国逃亡，对他的车夫说：“我渴了，想喝水。”车夫就给他清酒喝。他又说：“我饿了，想吃东西。”车夫就给他肉干和高粱梁饼吃。他问车夫：“车上的东西谁准备的？”车夫说：“这是我平时储备的。”他又问：“那你为什么要事先储备呢？”车夫说：“是为了您出逃时在路上解渴充饥的。”郭君说：“你知道我将要逃亡吗？”车夫说:“是的。”郭君说：“那为什么不事先劝谏我呢？”车夫回答说：“您喜欢听别人说奉承的话，不喜欢听真实的话。我要是劝谏您，恐怕在郭国灭亡之前就死了，因此我没有劝谏您。”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，8分）阅读下面这首清诗，完成各小题。登岳阳楼作（其二）丁宝桢万壑争趋一束收，平分南北共江流。奔涛直走三千里，浩气全吞十二州。晋代以还杯在手，希文而后我登楼。官心平较湖心好，不作风浪任载舟。【注】①丁宝桢，字稚璜，谥文成，贵州平远人，晚清名臣。本诗为诗人调任岳州知府时所作。②晋代士大夫崇尚虚无，常聚会饮酒清谈，脱离世务。③希文，是范仲淹的字。④平较：平，公平；较，通“皎”，光明。⑤湖心：喻民心。12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联用一个“收”字，写出万千水流最终都由长江收容，体现了江水的深广。B.颈联借用两个典故，以谴责当下空谈误国的官僚，赞扬忧国为民的社稷重臣。C.尾联说为官者只要乘心公正且光明，民心自然会和好，表明诗人的清廉公正。D.本诗直抒胸臆，由诗人登楼所见的雄浑之景起笔，接着勾连古今，抒发情怀。13.本诗颔联与杜甫《登岳阳楼》“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”句都描写了登临所见之景。请简要分析两者在写景上的异同。【答案】12.D13.同：①从手法角度看，丁诗和杜诗都用了夸张手法，分别体现了长江和洞庭湖的浩瀚阔大。②从意境角度看，丁诗和杜诗都借助意象营造了雄浑壮阔的境界。异：丁诗还用了拟人手法，“走”“吞”将长江人格化，形象地描绘出江水奔腾的雄姿与磅礴的气势。【解析】【12题详解】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。D.“直抒胸臆”错，本诗是借景抒情。故选D。【13题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。写景上的异同，主要从写景的手法和意境的营造等方面分析。本诗颔联“奔涛直走三千里，浩气全吞十二州”描写长江的浩瀚阔大。“直走三千里”“全吞十二州”运用夸张修辞，分别表现长江水的波涛翻涌和浩瀚之气。“走”“吞”运用拟人修辞，动词使用生动形象，赋予长江水人的雄姿气势，直泻千里，气势磅礴，凸显长江的雄浑壮阔。《登岳阳楼》“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”大湖浩瀚像把吴楚东南隔开，天地像在湖面日夜荡漾漂浮。这两句都是写洞庭水，境界宏阔。运用夸张修辞，极写水面宽阔，能够割裂大地，能够浮动乾坤，这是极写它的力量；而被割裂、被浮动东西之庞大，则显示出湖水的宽阔。根据以上分析从同与异两个角度概括即可。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）14.补写出下列句子中的空缺部分。（1）儒、道两家都曾用行路来说明积累的重要性。《老子》中说：“千里之行，始于足下。”《劝学》中则说：“______，_____。”（2）《江城子·十年生死两茫茫》中描写词人梦里归乡，与妻子见面时，四目相对、难以言说的两句是：“______，______。”（3）“扁舟”是中国古典诗歌中最常见的意象之一，诗人们用它来表达或矢志漂泊、或追求自由、或失意隐居的情怀，比如：“________，______。”【答案】①.故不积跬步②.无以至千里③.相顾无言④.惟有泪千行⑤.谁家今夜扁舟子⑥.何处相思明月楼（玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶/人生在世不称意，明朝散发弄扁舟）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：跬、至、惟、鉴、琼、顷。三、语言文字运用（8分）阅读下面的文字，完成小题。经典文本中的一些成语，在流传中出现错误，以致A,最后“将错就错”,这种现象并不鲜见。比如成语“愚不可及”，原指人为了应付不利局面而假装愚痴，以免祸患，为常人所不及，而如今被用来形容极端愚蠢。这类“反转”“误读”已成为历史进程的一部分，甚至属于文化传承的一种现象，已难言对错。对专业研究和教材编写来说，确应搞清来龙去脉，正本清源；而对大众来说，却也未必要B，争得脸红脖子粗。近些年来，①大家对包括汉字、成语的传统文化元素更“较真”了，②对历史和文北中的细节、脉络更考究了。③今年热播的《长安三万里》《封神》等国风影片，④不仅口碑不错，⑤但其中的历史细节、文化要素也遭到了有理有据的批评。⑥那些披着传殊文化外壳的“神剧”,⑦就更难“糊弄”观众了。⑧央视龙年春晚以“龙行龘龘，欣欣家国”作为主题，⑨一个“龘”字冲上热搜，与之相关的历史考证、文化解读刷屏朋友圈。这些现象表明，大众早已超越了“较不较真”的问题，而是对传统文化更在意、呵护了。当更多关于传统文化的有趣解读、严肃讨论成为舆论空间的“家常便饭”，我们对历史和传统文化的认知广度与理解深度，也自然而然地“水涨船高”。15.请在文中横线处填入恰当的成语。16.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达准确连贯，逻辑严密。不得改变原意。【答案】15.A以讹传讹B锱铢必较16.第①句，改为：大家对包括汉字、成语在内的传统文化元素更“较真”了。第④句，改为：尽管(虽然)口碑不错。第⑧句，改为：[示例1]央视龙年春晚以“龙行龘龘，欣欣家国”为主题。[示例2]央视龙年春晚把“龙行龘龘，欣欣家国”作为主题。【解析】15题详解】本题考查学生正确使用成语能力。A，根据“经典文本中的一些