鲁教版初中八年级上册思想品德教案　全册

1第1单元让爱驻我家第一课相亲相爱一家人1.情感、态度、价值观：引导学生感受家庭的温暖，体会父母为自己成长培养学生关心父母、孝敬父母和长辈的积极情感。2.能力：培养学生与父母之间理解与沟通的能力。3.知识：使学生知道父母给与了自己生命，父母抚养教育自己成人，懂得孝敬父母华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。馨的家”,引导学生通过回顾自己的家庭生活，感受家庭的温暖，认识家庭在个人生活、成长中的重要作用。这一层次主要在于让学生感受到家庭中的亲情和关爱，以情感渲染为主。第二个层次“不忘父母养育恩”,在第一层次情感铺垫的基础上，引导学生体会父母为养育生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对虑家长的难处，觉得家长对待自己的那一套是天经地义的2真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动，学会感恩。——学后反思、提高升华”四环节，通过“我说我家——我爱我爱父母”的顺序，环环相扣，努力完成“激情——明理——导行”三步曲。课堂教学运用多媒体手段，密切联系学生的生活经验，采环节一：情境赏析，自主感悟教师：同学们好!轻松愉快的暑假生活不知不觉中结束了，我们又从家庭生活步入学校生活，由于经历过一年的学校寄宿生活，我们在暑假里也许对家有了更多的感悟和体会。教师根据学生的回答自然导入：是啊，家里幸福，家是温馨的港湾。这节课我们就来共同学习和感受家的温馨。3课件2展示：课题第一单元让爱驻我家第11课相亲相爱一家人一、家，温馨的港湾环节二：师生互动，合作探究活动一：我说我家房，虽然还很老旧，虽然我们兄弟三人在城市都有了牵梦绕的地方，是我们永远的牵挂，因为那里有我们虽然工作在外，但总是常回家看看，照片是去年春节照的，12口人的大家庭充满了欢笑相信大家也都有关于家庭温馨的故事?请说出来与大家共享。课件3展示：我说我家说出最能体现自己家庭温馨的一件事，与同学们共享你的家庭幸福生活。学生通过介绍自己的家庭生活，说出自己对家的理解和认识。教师：是啊，家是一个充满亲情的地方，家庭生活的点点滴滴，都体现了浓浓的爱意。(教师有感情地说)家，对我们而言，是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的岸。家是我们温馨的港湾。课件4展示：温馨提示第11课相亲相爱一家人4一、家，温馨的港湾心?这两则视频也许会给我们答案。课件5展示：父母爱我2013年开学第一课：邓亚波是一位加油站女工，作为单亲妈妈，她为了给自闭症儿子开发智力，11年里坚持看视频自学弹钢琴、再手把手教给儿子，当初连话都不会说的小威如今除了能弹奏多首中外名曲外，还能进行基本的聊天连自己的儿子也不认识，但身为父亲的他却没有忘记在餐厅打包一份儿子爱吃的饺心”,让我们闭上双眼，默默地去回忆生活的点点滴滴，体现父母对我们的爱。让我们共同课件6展示：真情告白真情告白：“父母的爱，你感受到了吗?”请同学们互相交流在成长的过程父母做的一件令我感动的事!父母对我们的爱主要体现在哪些方面?对自己的爱。教师要留给学生充足的时间进行真情告学生进行真情告白，说父母令自己感到的事。教师要及时引导学生说这件事为什么让自己教师：“几多关爱几多情”,父母对我们的恩情是永远都诉说不完的。请同学来总结5一下父母对我们的爱主要体现在哪些方面?学生结合真情告白的内容进行归纳总结，教师及时进行评价和展示。课件7展示：温馨提示父母对我们的爱是最伟大、最无私、最真挚的爱；父母赋予我们生命；父母哺育我们成长；父母教我们如何做人。教师：父母对我们的爱是最伟大、最无私、最真挚的爱，父母不仅赋予了我们生命，课件8展示：游子吟领会我们自古就非常注重孝道，从而体会孝教师总结归纳：孝敬父母不仅是中华民族的法律的要求。2013年7月1日起施行的新修订的《中华人民共和国老年人权益保障法》明“谁言寸草心，报得三春晖”这个被追问了千年的话题，他们做出了回答。课件9展示：我爱父母感动中国人物视频：陈斌强“绑”着妈妈去上班。6中国新闻网2013年5月19日以《90后女孩与父相守12年因父病重放弃高考》为题，报道了本应留在教室为即将到来的高考做最后冲刺的王雨潇，却因父亲病重而选择守候在父亲病床前放弃高考这一新闻。(设计意图：通过播放2013年感动中国人物：陈斌强“绑”着妈妈去上班，以及同龄人王雨潇与父相守12年，因父病重放弃高考的事迹，给学生情感的震撼，为学生孝敬父母观点。这是我无意中听到几个同学在谈论自己的父母。课件10展示：生活聚焦有的说：“父母只要管好我的吃饭、穿衣就行，其他的不准他们管”;有的说：“我的衣服都是妈妈洗，反正她下岗在家，闲着也是闲着”;有的说：“别提我妈了，家庭主妇一个，什么都不懂”……自己是怎样看待他们的观点的?你认为孝敬父母应该怎么做?(设计意图：通过联系学生的生活实际，让学生对同学的言行进行辨析，提高学生的认识，引导学生学会如何孝敬父母。课件11展示：温馨提示孝敬父母就要尊重父母，热爱父母，回报父母。心父母健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁7环节三：走进生活，学以致用课件12展示：生活剧场A剧：与父母共进晚餐时，看见自己最喜爱的龙虾，我……B剧：妈妈生病卧在床上，我……说说自己会怎么做，前后左右4人一小组进行讨论，首先选定角色，然后再设计(设计意图：通过展示生活情境，让学生在具体的情境中把孝敬父母落实到实际行动小组演绎得最精彩?五分钟准备老师播放音乐《烛光里的妈妈》,并参与学生的讨论，进行引导、组织和点拨。教师：哪一个小组表演A剧?掌声有请!(学生小品表演，老师及时评价)A剧：“好菜先尽爹娘用”。难得有这份孝心。龙虾甜，做父母的心更甜啊!B剧：这位演儿子的同学请留步，老师想现场采访一下：为什么设计了这样一个情节来表演呢?(学生回答)谢谢!看来，我们班的同学真是“孝星灿烂”啊，没有这份孝心，是表演不出这种真情实感出来的!通过刚才同学们精彩的情境表演，我们懂得了：孝敬父母不能停留在口头上，而应体现在实际行动中，表现在日常生活的方方面面。光有孝心还不够，还必须有孝行!教师：时间虽然短暂，但是同学的表现让我课件13展示：学后反思1.通过学习我知道了……2.在孝敬父母方面我还存在的不足有……(设计意图：通过学会反思，让学生对所学知识进行反思，从而自我建构和内化，达到8情感的提升和升华。同学们，古人说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不们一起祈祷，愿天下的儿女都不忘父母的养育之恩，愿天(设计意图：通过教师饱含深情的话语和丰富的肢体语言，在歌曲中再次激起学生发附：板书设计第一单元让爱驻我家2.不忘父母养育恩(1)父母爱我(2)我爱父母一、我来选择都给了我，如今我应该义无反顾地让父母留在我身边。”对这句话理解正确的是()A.学会与父母交往，化解矛盾B.父母对我们的爱是有条件的C.子女要懂得感恩和孝敬父母D.当父母有因难时才给予帮助2.新修订的《中华人民共和国老年人权益保障法》于2013年7月1日起施行。该法明确规定：家庭成员应当关心老年人的精神需求，不得忽视住的家庭成员，应当经常看望或者问候老年人。”上述规定()9A.表明孝敬父母已经成为子女的法定义务B.有利于进一步弘扬孝亲敬长的传统美德C.要求成年子女只需要在精神上慰藉父母D.能够从根本上解决我国面临的养老问题(1)结合材料和教材相关知识，分析“新二十四孝”出台的必要性。3.(1)①我国逐渐进入老龄化社会，赡养和关心老人已经成为社会普遍关注的话题，颁布“新二十四孝”正是这一时代的产物。②孝敬父母是(2)①孝敬父母就要尊重父母，热爱父母，回报父母。②就要做到在日常生活中对父请仔细观察生活，看一看父母每天都为我们做了哪些事情?体会在我们成长的道路上，父母为我们付出的心血。请向自己的父母表达自己礼物，为父母洗一次脚，每天晚饭后负责洗碗等等，以实际行动向父母表达自己的孝心。活情境，让学生在情境中去感受家的温馨，体会父母的恩情，从而感恩父母、回报父母、孝“真情告白”环节有的学生能通过具体的生活细节感受到父母的恩情，在表白时热泪盈眶，但也有的学生对父母只感受到对父母的教育，特别是唠叨的厌烦，而没有感受到父母的关心和爱护，教师要对学生的发言进行及时的设计教师：滕州市墨子中学冯斌二、学会与父母沟通1.情感态度价值观：正确认识父母对自己的关爱和教育，理解父母，尊重父母，积极主动与父母沟通。2.能力：学会克服自己的“逆反心理”,提高自己与父母平等沟通的能力。3.知识：了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法、技巧。教学内容分析本课时是第一单元第一课第二个项目的内容，主要引导学生认识影响自己与父母沟通的原因的基础上，克服自己的“逆反心理”,学会与父母平等沟通。该项目由两个层次组成。第一个层次“影响与父母沟通的原因”,通过事例及学生自身的表现，总结出影响与父母沟通的原因，为学会与父母平等沟通提供认知基础。第二个层次“搭建心灵沟通的桥梁”集中引导学生探讨如何改善与父母的关系，学会与父母主动、积极的沟通。前一个层次是教学的难点。后一个层次是教学的重点。教学设计思路本节课主要以晓冉日记为线索贯穿整堂课，让学生在事例中师生互动找出影响自己与父母沟通的原因，了解“逆反心理”,掌握与父母沟通的方法。生活在线中呈现生活中出现的真实案例，与时事交接，与生活交接，了解时事的接触上感悟更深刻的道理。教学主要围绕“影响与父母沟通的原因”-----如何与父母沟通两个方面展开。具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——走进生活，学以致用——成果交流，收获平台——深情寄语，情感升华”等环节实施教学。教学方法与策略运用多媒体教学手段，采用事例，让学生参与讨论，注重学生情感的培养。教学过程环节一：情境导入，自主感悟晓冉日记1上初中后，我与爸爸妈妈的关系好像疏远了许多。每天放学回家，爸爸和妈妈还和往常一样，问我的学习情况。自己也想跟他们说说我的心里话，向他们汇报自己的学习情况。可是话一出口，就变了味道，让爸爸妈妈非常不高兴，影响了我和他们之间的交流。唉，现在我的心里别提有多烦了，我也好恨自己太笨!【谈一谈】:晓冉和父母间出现了什么问题?你是否也有类似的经历和感受?学生：交流自己的内心感受。(多媒体出示课题：学会与父母沟通)事形式导入，吸引学生注意力，顺利过渡到本课的学习)环节二；师生互动，合作探究(一)影响与父母沟通的原因晓冉日记2炸弹就这样引爆了。我不明白他们为什么总是要干涉是出生在不同年代的人，和他们也有着不同的理想，也许我们现【议一议】:影响我们与父母沟通的原因有哪些?(设计意图：在初步熟悉了同龄的晓冉和我们一样与父母有矛盾的相似示晓冉和父母的矛盾进一步升级，吸引学生注意力，同时思考他们之间矛盾的原因)当我7岁时，我感到我父亲是天底下最聪明的人；当我14岁时，我感到我父亲是天底下最不通情达理的人；当我21岁时，我忽然发现我父亲还是很聪明的。心理”,天底下最聪明的父亲也就成了天底下最不通情达理的人。除此之外，我们与父母是通。(设计意图：通过漫画及自己身边发生的事通的原因，同时也可以锻炼学生们积极大胆地表达自己的观点，提高学生的积极性)指点迷津一：1.青春期心理发育的特点尤其是青春期“逆反心理”;2.子女同父母间的矛盾、误解也会影响子女与父母的沟通；3.两代人在生活经历、家庭观念、思维方式、行为习惯等方面的差异。(二)搭建心灵沟通的桥梁晓冉日记3友们都不太愿意理睬我了，以前他们不是这样的啊，我很纳闷，经过再三追问好友才知道，原来是妈妈自动登录了我的QQ,给我所有的好友发信息让他们最近不要联系我，以免影响经不止一次干涉我交朋友了，还振振有词的说怕我结交坏孩子，让我别不知好歹。。天哪!我要崩溃了!我该怎么办?【想一想】:晓冉该怎么办呢?的矛盾达到学会与父母沟通的目的)当观点与父母不一致时，哪种态度有助于解决矛盾冲突?态度一：反抗与逆反，父母说什么,我就反对什么,不顾父母反对，我行我素。态度二：顺从，慑于父母威严，不敢反抗，可心里很不舒服。态度三：逃避，从不和父母说心里话，父母问什么,敷衍了事。态度四：?学生思考讨论，给出选择并阐述理由，由此帮晓冉解决烦恼。道出了多少父母在与子女们沟通上的难言与无奈?既然已经知道了与父母难以沟通的原因，我们就应该主动学会与父母沟通，并掌握正确的方法。2.心灵导航——<化解爱的冲突>⑦学会多谈心交流，求同存异——释放自我。(设计意图：以情景再现让学生作出选择并给出化解爱冲突的心灵导航，父母沟通的方式，从而达到帮助晓冉解决一步步升级的矛盾)准备精美的信纸，写下父母为自己做的点滴小事，写出想对父母说的真心话。(设计意图：让学生深刻体会父母无私的付出，以寻求更多更好的亲子沟通方式)3.学会与父母沟通要掌握一定的技巧和方法环节三：走进生活，学以致用儿子贪玩母亲选择轻生2013年3月30日凌晨1点多，一位年龄约40多岁的刘姓女士坐在巫溪县赵家坝明珠广场桥(白杨河段)的护栏上，边打电话边哭。几个年轻人见状，上前劝说刘女士不要做傻事。在她心情平复后，劝说围观的市民纷纷离去。让人没想到的是，惨剧还是发生了。清楚地听到刘女士说出最后一句话：“儿子，你一天都慢慢玩，妈妈先走了。”(设计意图：联系时政要闻中与本课密切联系的真实案例，引发学生更深层次的思考，环节四：成果交流，收获平台环节五：深情寄语，情感升华人的生命是有限的，在我们一天天长大的同时下了一道道深痕，父母健在是我们一生最宝贵的财富，有父母的爱是我们一生最大的幸福。想起父母曾为我们付出的点点滴滴，也许你中的每一天!播放歌曲《懂你》,结束本堂课!(设计意图：以深情的语言让学生感悟父母的辛劳，以深情的歌曲让学生体会父母的不容易，拉近与父母的距离。)1.欣赏漫画《你们少管我》,对漫画中中学生的行为认识正确的是()①处于青春期产生了逆反心理②父母的做法肯定是不正确的父母的监护④需要学会理解和尊重自己的父母A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④2.学会与父母沟通就要尊重自己的父母。尊重自己的父母就要()欣赏父母的优点③与父母发生意见分歧时，不能采取回避、疏远、顶撞的状态④与父母发生矛盾和冲突时，要作出必要的让步和道歉A.①②③④B.①③④C.①②④D.②③④3.小强家庭比较贫困，母亲为他的成长倾注了心血，对他的要求也极为严格、规定小强每天早晨5点半必须起来读书，晚上10点半之前不能睡觉。今天早晨妈妈催她起来读书以后学习的事用不着你管……”(1)结合所学知识，谈谈影响子女与父母沟通的原因有哪些?(2)谈谈子女与父母如何搭建心灵沟通的桥梁?3.(1)主要原因在于：青春期的心理特点，同学们正处于心理上的“断乳期”;逆反心理；父母和子女间的矛盾、误解；父母与子女间的差异等。(2)学会和父母沟通就要理解自己的父母；尊重自己的父母；掌握与父母沟通的技巧和方法，如主动交流、主动道歉、开展一些有利于沟通的活动如旅游、体育活动等。每个学生根据自己的实际，制定一份亲情计划。(设计意图：让学生联系实际自我反思，确定目标，进行自我教育)学会与父母沟通理解自己的父母尊重自己的父母掌握一定的技巧、方法本堂课以晓冉日记为线索，由晓冉和父母不断升在组织学生讨论中，应注意方法点拨，让学生结合日常如何与父母沟通的，采用了哪些方法和技巧。设计教师：枣庄十五中东校郝士省教学目标1.情感、态度、价值观：认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。2.能力：初步认识民族精神的内涵和重要意义，尊重不同民族的传统和习惯，培养与其3.知识：了解祖国灿烂的历史文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之间形本课的主要内容是引导学生认识祖国的壮丽山河，悠久历史，灿烂文化。了解我国是一个统一的多民族国家，各族人民共同缔造国”,主要引导学生认识祖国的壮丽河山，悠久的历史和灿烂的文化，激发学生的民族自豪首先，教材引导学生认识祖国的壮丽河山，其次，教材引导学生认识祖国的悠久历史和灿烂的文化。对于祖国的悠久历史，用一句话进行了简要的概括，对于祖国的灿烂文化，第二个层次“五十六个民族是一家”,主要引导学生了解我国是一个统一的多民族国家，各族人民在长期团结奋斗的历史中结下了兄弟今天，更是形成了团结互助的新局面，教育学生自觉维护民族团结。内容从社会主义现代化建设的今天，各族人民更是团结、本节课主要让学生了解祖国的壮丽河山、悠久历史、灿烂文化。才能激发学生的爱国能实现民族复兴和国家富强，才能增强学生热爱祖国、维护民族团结的自觉性。历史、灿烂的文化，激发自己对祖国的热爱之情。华民族。了解西部大开发的相关知识使学生明确：在社会主义现代化建设的今天，各族人运用多媒体教学手段，用歌曲引导、图片展示引导学生实现本课的教学目标。以合作探究法为主、以活动参与、情境教学法为辅，注重学生情感的培养。播放歌曲凤凰传奇的《中国我爱你》小时候母亲对我讲中国我们的家有河流有山岗辽阔的草原无尽的宝藏悠久的历史灿烂的文化各民族兄弟住在一起伟大的创举古老的文明沧桑的岁月坎坷的路中国我爱你就象孩子爱他的母亲中国我属于你我要永远跟随着你中国我爱你就象孩子爱他的母亲中国我属于你我要永远守护着你师讲：同学们，听完这首歌以后你有什么感受?(学生七嘴八舌回答)对，激发了我们热爱祖国的情感。今天我们就来探讨以下祖国为什么可爱?我们应该怎样爱我们的祖国。(设计意图：通过创设音乐情境，引起学生的情感共鸣。唤起学生对祖国的情感和报效祖山大川?为什么?各小组学生展开讨论交流，教师巡视，共同参与活动。教师提问各组中心发言人，展示本组的旅游策划方案。(设计意图：通过学生展示自己对祖国自然风光、名山大川的了解和向往，感受祖国教师总结：同学们说的都很好，下面我给大家推荐以下地方(多媒体展示图片，教师并作简单介绍)险峻的华山，奇特的黄山，秀丽的峨嵋……,说不尽的名山大川、江河湖海、广袤平原，构近960万平方公里，在世界上排第三位。祖国山河壮丽，江山如画。(设计意图：通过学生的旅游策划和图片、诗句展示祖国的大好山河，感受我们的祖国是美丽的，我们的祖国是幅员辽阔、江山如画，激发学生的爱国热情。)讨论：同学们展示的的材料说明了什么?你能说出一些中国历史上的一些标志性事件得出结论：我们祖国历史悠久，是人类最早的发祥(设计意图：通过资料展示，丰富学生的历史知识，培养学生收集、加工、处理材料的能力。学生在讨论交流中认识到祖国历史悠久，激发学生民族的自豪感。)活动形式：学生根据座位分成四大组进行比赛，比赛以抢答的方式进行，听完题目后最先站起来的小组获得答题权，答对题最多的组获胜，受到老师的表扬。2、你能说出多少文化典籍的名称?3、中国书圣指的是谁?画圣是谁?4、被称为“东方歌剧”的是中国的什么艺术形式?5、我国保存至今的著名的石拱桥是哪座?7、我国古代“四大发明”分别是什么?活动结束后老师总结活动过程，表扬获胜的小组。展示一：北京2008年奥运会上的中国文化展示二：当代中国科技成就教师小结：(多媒体展示)山河壮丽山河壮丽可爱的中国先。无数的中华儿女无不为此感到无比的骄傲和自豪。同时通过展示2008年奥运会和当代我国的科技成就的图片，进一步使学生明确我们的民族活动四：七嘴八舌讨论：知道了祖国的可爱之处，我们都不禁要由衷的说一声：我爱你中国。可是要怎教师总结：我们青少年肩负着中华民族伟大复兴的重任，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和历史完整，祖国的寸土不能丢，不能被分裂被侵占；要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加光辉的民族文化而尽心竭力。(设计意图：祖国的可爱之处在于：山河壮丽和悠久历史、灿烂文化，爱祖国就是爱活动五：欣赏歌曲《爱我中华》歌词：五十六个星座五十六只花思考：56个民族共同生活在祖国大地上，56个民族像生活在一个家庭的兄弟姐妹，哪位同学来介绍一下我们民族团结的传统呢?或则讲一个民族团结的历史故事吧。教师总结：我国是统一的多民族国家，五十六个民族如同五十六朵鲜花盛开在神州大地，装点着祖国的锦绣山河，他们和睦相处，友好往来，(设计意图：通过这一活动使学生明确：在历史发展中，在外族入侵的时候，在现代化建设中各民族人们和睦相处，相互团结，体现出汉族离不开少数民族，少数民族离不开一个富饶的好地方。小明听后马上反驳道：“你们那里有什么好的，有摩天大楼吗?有超级机器人吗?经济不发达，有什么好赞美的?中国有我们汉族就可以了，你们这些少数民族，讨论：小明的做法对吗?为什么?你认为他该怎样做?(设计意图：通过剧场、小品等活动激发学生探究的兴趣，在欣赏中把所学知识与生活联系起来。)钓鱼岛自古以来就是中国的固有领土，但是日本近年来在钓鱼岛问题上大做文章，妄图改变历史，霸占钓鱼岛。我国积极应对，加强对钓鱼岛及其附近海域的管辖，宣示主权。(2)、根据本节课的知识说一说青少年应该怎样做?(设计意图：钓鱼岛问题，是近年来我国与其他国家在领土争端方面的焦点问题，钓鱼钓事件的相关报道屡屡出现在各大媒体。通过这一热点事件激发学生兴趣，提高学生学以致用的能力，进一步增强爱国热情。)在世界发展日新月异的今天，我们作为龙的传人，更应该高举爱国主义旗帜，自觉维护民族团结，努力拼搏，锐意进取，以更顽强的姿态去迎接新世纪的挑战!可爱的中国灿烂文化热爱祖国的民族大家庭，维护民族团结，反对民族分裂五十六个民族是一家我爱你中国1.2010年5月10日《牡丹晚报》讯：菏泽市在全市组织开展“诵读经典，爱我中华”①使人们感受到我国灿烂的传统文化②可以提高人们的民族自尊心和自信心③可以激发人们为创造更加辉煌灿烂的民族文化而尽心竭力④可以增强人们的爱国主义情感A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④2.2010年5月10日人民网载文：坐落在青海湖北岸的青海湖农场里，一对藏族夫妇赡养一位80岁高龄的汉族老人，一家七口人和睦相处，共同生活长达25年之久。藏族夫妇和汉族老人本来不是一家人，但他们胜似一家。这说明()①我国各族人民和睦相处，亲如一家②我国各族人民团结互助，情深之间已经没有区别，成为了一家人④藏族和汉族的3.举世瞩目的第29届北京奥运会开幕式大型文艺表演在充满中国传统文化神韵的画卷同住地球村，为梦想千里行，相会在北京……”主题歌《我和你》悠然唱响，2008张笑脸和璀璨的焰火绽放在北京的夜空。这一刻，世界感受着优美而神秘的中国文化。(2)要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和历史完整，祖国的寸土不能丢，不能被分裂被侵占；要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更的壮丽山河、悠久历史和灿烂文化入手，应充分利们还可以在课前收集、整理反映教学主题的相关资料，如文字、图片、图表等。在教学方法上，采取启发、谈话、讨论等多种教学方法讲解为辅，教师不时地引导、点拨。通过巧妙的创设情景留有思考的空间，激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生积极思维、主动获取知识。通过本课学习各民族同学之间做到了互相关心、互相实际行动自觉履行维护民族团结的光荣义务。设计教师：枣庄东方国际学校刘毅1.情感、态度、价值观：认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。3.知识：了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，各民族之间形成了密不可分的血肉联系，初步认识民族精神的内涵和重要意义。“我们都是龙的传人”这一项目把学生的视野进一步拓展到“全球华人是一家”这个愿，教育学生继承和发扬伟大的民族精神，培养学的使命感和责任感。该项目共包括两个层次的内容。第一层次“炎黄子孙一脉相承”,主要引导学生认识全世界华人同根同祖、血脉相连，共同期望着国家统一和民族的复兴，中华民族是一个充满凝聚力和生命力的民族。第二层次“我与祖国共命运”,主要内容是引导学生继承和发扬以爱国主义为核心的民的内涵及意义。学习难点是：民族精神的内涵及意义，以自己充分运用多媒体教学，充分发挥学生的积极性、主动性，进行情境教学、体验教学。注重选取贴近学生、继承民族精神的典型材料，通过分析环节一：创设情境，自主感悟活动1:歌曲欣赏教师利用多媒体课件展示中国各地风土人情及港澳台地区的特色风景图片。展示图片“古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国。古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人，巨龙脚底下我成长，长成以后是龙的传人。黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传醉在美景与音乐中。请同学们说说这首歌表达了怎样的情感?(设计意图：通过美景与音乐创设情境，较快地集中学生的注意力，调动学生情绪，并引导学生初步感悟天下炎黄子孙是一家，并为自己是一名中国人而自豪。)(学生思考并回答)师：这首歌凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感，勤劳智慧的中国人民对自由完美的向我们都是龙的传人。今天我们就一起谈谈这个话题《我们都是龙的传人》环节二：师生互动、合作探究活动2:新闻大家谈大屏幕播放视频《2013黄帝陵祭祖典礼》(视频主要内容：2013年4月4日上午清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西省黄陵县桥山黄帝陵祭祀广场隆重举行，1万多名海内外中华儿女共同缅怀中华民族的人文始祖——轩辕黄郁慕明、中共陕西省委书记赵正永、陕西省省长娄勤俭等与中共中央和国家有关部委代表、其他省区市代表、港澳台同胞及海外侨胞代表共1万余人参加了公祭典礼。本次公祭黄帝典礼系首次由国务院台湾事务办公室、国务院侨务办公室和陕西省人民政府联合举办，以进一步加深两岸同胞同根同祖同源的民族爱祖、祭祖作为中华民族传统延续至今。自20世纪80年代中期至今，每年清明节，都有大批的台湾、港澳同胞、海外侨胞专程与祖国大陆同胞一起参我们如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结?请同学们谈谈对这则新闻的感想。球华人同根共祖、血脉相连。实现祖国统一全国人民的共同心愿，也是众多海外华侨华人的共同心声。

实现祖国统一，民族团结，中华腾飞，是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心愿，也是众多海外华侨华人的共同心声。活动3:走进美丽的台湾(2)各组派代表通过多媒体展示台湾自古就是中国领土的历史事实(图片、文字资①早在三国时期，吴国就派将军卫温率万人船队到达夷洲，即今台湾。②元朝设置澎湖巡检司，隶属于泉州府同安县，正式对澎湖和台湾进行管辖。③1624年，荷兰、西班牙殖民者相继入侵台湾；1642年，荷兰排挤西班牙独占台湾。④1662年，郑成功收复台湾。⑤1683年，清康熙帝时，清军进入台湾，1684年设台湾府。⑥1895年甲午战争，清朝战败，被迫签订《马关条约》,将台湾割让给日本。⑦1945年第二次世界大战结束，中国收回台湾。⑧1949年，国民党蒋介石集团败退台湾，台湾与大陆再次分裂。师：请同学们联系以上资料，并结合《乡愁》,说说你的感受。(设计意图：以诗歌朗诵创设氛围，以学生了解的历史事实为依托，引导学生正确认学生回答：(略)教师：台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，海峡两岸人民渴望统一，渴望团聚。亲情割不断，两岸必将实现统一!实现祖国的完全统一，是全体中国人民不可动摇的课件展示：识记卡

实现祖国的完全统一，是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不活动4:网上大搜寻师：许多海外赤子，虽然长期漂泊海外或侨居异国他乡，却心系祖国。让我们一起看材料一：丁肇中为祖国做贡献的事迹材料二：(视频)李嘉诚捐资1.3亿美元，投资教育是创造未来事迹：2013年9月29日李嘉诚基金会宣布捐资1.3亿美元，助以色列理工学院落户中国，在汕头大学校园兴建一所全新理工学院，命名为“广东以色列理工学院”,最快2014年开办首个学士课程。李嘉诚29日在以色列特拉维夫签署合作备忘录，期望学院引领中国据了解，TGIT将于2014年度学年开办土木与环境工程和计算机科学的学士课程，并症等迫在眉睫的社会和民生问题。该学院将与汕大合建创创新科技，与中国共同研究、开发和引领新技术。到2020年，新学院还会加入其他包括机械、物料、化学和飞机工程等学科。李嘉诚说“要在竞争中开创胜局，要释放人类的潜能，到2013年时他已向社会捐款近15亿美元。“李嘉诚基金会”被称之为他的“第三个儿子”,李嘉诚还表示要将自己162亿美元财富的三分之一捐给基金会。华人做出了不可磨灭的贡献。在美国的著名大学里，有约1/3的系主任是华人；美国登月工程的科技人员，华人也占了不少。还有不少华人参加了航天1.请你再讲一个海外华侨华人心系祖国的感人事例。2.你从上述材料中感悟到了什么?(设计意图：用大量的资料创设情境，引导学生感受体会海外华人华侨再以不同的方学生回答：(略)教师：许多海外华侨无论过去还是现在，他们都心系祖国，以不同的方式支持和关注着祖国的建设和发展。同时，华侨华人足迹遍布世界七大精神文明传播到世界各地，为促进世界各国的经济繁荣、文化交流，为世界各民族的和睦相

许多海外华侨华人都在以不同的方式支持和关注着祖国的建设和发展。

他们把中华文明传播到世界各地，为世界的和平与发展作出了贡献。活动5:畅所欲言师：当帝国主义用鸦片打开中国的大门时，林则徐虎门销烟维护了中国人的尊严。当一些外国人预言，中国人离不开“洋油”时躯筑成了冲不垮的大堤。当“非典”向人们袭来时，无数白衣天使谱写出了新的奉献之歌。请同学们思考：是什么精神不断激励着中国人民勇往直前?其中最感动你的是什么?(设计意图：选取有代表性的典型事例创设情境，引导学生感悟中华民族精神的内涵师：热爱祖国是中华民族的光荣传统。中华民族在抵御外国侵略、维护国家主权、建中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟伟大的民族精神，是中华民族世世代代生生不息的力量源泉，也是中华民族悠久历史师：民族精神的核心是爱国主义。同学们怎样认识祖国与个人的关系呢?先让我们一活动6:名言赏析4我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平*人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。——徐特立思考：以上名言启示我们祖国与个人的关系是怎样的?者，我们的天下，国家者，我们的国家。”。每个

祖国的存在和发展是个人生存和发展的前提。每个人对于自己的祖国都承担

自觉承担起建设祖国、振兴中华的历史责任，是我们每个人对祖国应尽的义师：今天，我国已进入到一个新的历史时期，我国与世界各国的联系更加密切，但同活动7:关注钓鱼岛视频简介：钓鱼岛问题全球都在讨论，影响着中华大地的每一个国人，面对中国，日就不是中国的领土，它一直就是日本的领海”。据长期化的准备，日防卫省拟提高自卫队的侦察能力，目前正在推进2015年度前后，引进可在数千公里高空悬停的美军“全球鹰”无人侦师：针对日本不断的挑衅，中国国内多个城市在2012年9月间爆发了大规模的反日示威活动。请看下列图片，并对图片中的行为进行点评。1.图片中的行为体现了民众的什么感情?2.你怎样看待这种行为?3.我们中学生应该如何理性爱国?(设计意图：以学生关注的社会热点问题——钓鱼岛问题为背景，创设情境，引导学师：图片中的行为是想表达爱国主义情感。但是，他们没有用合理的方式表达爱国情感。这种行为实际上侵犯了他人的合法权利，危害了国家和人民的利益，是一种违法行为，同学们要理性爱国，努力做到：认真学习，树立报国志向；自尊自信，不卑不亢；增课件展示：识记片

我们要适应时代发展的要求，增强热爱祖国的情感和振兴祖国的责任感，树立民

要弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取、自强不息、艰苦奋斗、顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天勤奋学习，明天为创造祖国更辉煌的师：这节课同学们一起合作学习了炎黄子孙是一家和我与祖国共命运的相关知识。活动8:真情告白——祖国，我对您说妈妈告诉我：大河有水小河流，国有村有家才有。活动主题：设计一句或一段话，抒发热爱祖国或期盼祖国统一、亲人团聚的情感。活动要求：语言简练、朗朗上口，紧扣主题，具有积极向上的内涵。师：同学们的发言很精彩，也很感人，看得出这节课同学们很用心。相信同学们这节课收获多多，下面请同学们谈谈你这节课的收获与感悟。环节五：收获与感悟课件展示：我的收获与感悟师(结束语):通过今天我们一起探讨，认识到全世界华人同根同祖、血脉相连，中华民族是一个充满凝聚力和生命力的民族。我们了解习，自强不息——最终实现祖国统一、民族团结、中华腾飞!1.实现祖国统一、国家腾飞是所有华夏儿女的共同心愿。2.实现祖国统一是历史潮流，是不可动摇的坚强意志。3.海外华人华侨关注支持着祖国的建设和发展3.青少年如何为国做贡献?大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，苍，野茫茫，山之上，国有殇。”以下说法错误的是()A.实现祖国完全统一指日可待B.台湾同胞渴望早日实现祖国统一C.实现国家统一是大势所趋、人心所向D.维护国家统一是每个公民的责任2.如果扮演下列角色，你认为怎样做才是热爱祖国的表现?(1)求学国外的留学生：(2)与外国人谈判的中方代表：(3)外资企业里一名员工：(4)正在接受教育的初中学生：(2)自尊自信，不卑不亢；增强爱国情感；(3)维护人格和国格；(4)维护国家的荣誉和利益，敢于和善于同损害国家利益的行为作斗争等。(答案不惟一，符合题意即可)以“伟大的民族精神”为主题，设计一期手抄报。教后反思优点：本课通过活动设计为学生提供了合作学习的平台。内容活动化、活动内容化，用活动引领教学，充分发挥学生的主体地位是本课了直观的感性材料，创设情境，结合多媒体教学手段，引导学生开阔思路，以互动、交流、锻炼了学生分析问题、语言表达等能力，提高了学生的自我教不足：在引导归纳中华民族精神的基本内涵是以爱国主义为核心时，学生不能及时次用时多，致前松后紧。课堂随机调整的能设计教师：枣庄十五中西校王军第1单元让爱驻我家(复习课)1.情感态度价值观：感激父母为自己成长付出的辛正确认识父母对自己的关爱和教育，理解父母，尊重父母，积极主动与父母沟通。认同民族文化，继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国，维护祖国统一和民族团结的情感，增强振兴祖国的责任感。认同民族文化，继承民族精神，树立民族自尊心和心理”,提高自己与父母平等沟通的能力。培养运用历史、现实材料分析问题，归纳观点以教学内容分析本单元以爱小家(家庭)和爱大家(国家)为教育主题，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母对自己的关爱，能够孝敬父母和长辈，帮助学生克服“逆反心理”,学会主动与父团结，继承伟大的民族精神，树立民族自尊心和自豪感，增强报效祖国的使命感和责任感。本单元按生活领域分为两个专题课。第一课“相亲相爱一家人”,主要引导学生爱家庭、爱父母长辈，学会与父母平等沟通。第二课“我们共有一个家”,由爱家庭上升到爱国家，教育学生认同祖国文化，维护民族团结，继承民族精神，培养学生的爱国主义思想情感。本节复习课，具体通过“情景感悟——知识再现施课堂教学。首先，通过链接社会热点，引发学生积极思考导学生自主复习，在掌握课本基础知识的基础上，建构本单元知识网络；再次，精选2013通过做题既检测了学生对基础知识的掌握情况，又能提高学生灵活运用所学知识解决实际问的教学模式，引导学生实现“知、情、意、行”的转变。主要引导学生在师生互动中结合中社会热点，在课堂上通过习题的实战演练，对学生视频《2012年感动中国》:李文波的故事20多年来，他先后29次赴南沙执行守礁任务，累计守礁97个月，创造了国内守礁次境下的生活，李文波的身体大不如从前，风湿病越来越重，但他仍然坚持一次不落地守礁，还经常顶替战友。为了守礁，李文波亏欠家里太多。他新婚5天后回到南沙，20多年来，与妻子真正在一起的时间不到3年。2003年4月，李文波第一次回到老家，才知道母亲已经卧病在床3年，2005年9月，母亲病危，李文波回到老家陪伴母亲仅十天，就接到执行哭。思考：李文波为什么让你感动?这节课我们就来复习第1单元让爱驻我家。1.父母的养育之恩体现在哪些方面?2.青少年应该怎样孝敬父母?3.影响与父母沟通的原因是什么?4.如何学会与父母沟通?5.与父母沟通的技巧和方法有哪些?6.我们的祖国有那些可爱之处?7.怎样热爱我们的祖国(对中学生的要求)?8.中学生如何维护民族团结?9.中华儿女是如何心系祖国的?10.民族精神的内涵和意义各是什么?11.个人与祖国的关系如何?12.我们怎样弘扬爱国主义精神，落实爱国行动?(设计意图：以问题的形式呈现出本单元的基础知识，让学生明确本母以物质上的回报，但可以给父母以真诚的问候和甜美的微笑。然而观察反思：(1)陈斌强身上凸显了中华民族的哪种传统美德?(2分)(2)小强与爸爸发生矛盾的原因是什么?(2分)出谋划策：(3)在家庭生活中，父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，我们应学会与父母进行沟通。请你说说我们与父母进行有效沟通的基本要领有哪些?(6分)解题思路：理解如何处理好与父母的关系，对学生的生活有很强的指导价值。我们究竟应该选择何种方式来爱国?继去年此时央视推出《你幸福吗?》采访后，2013年的国庆周，中央电视台策划节目《爱国让你想起了什么?》。第十二届全国人民代表大会第一次会议闭幕会上中华人民共和国主席习近平指出实现中国梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魄。(1)中华民族精神的内涵有哪些?(4分)(2)在新的时代条件下，如何弘扬和培育伟大的民族精神?(4分)(3)爱国是感性的，也是理性的，我们究竟应该来爱国?(6分)解题思路：本题结合社会热点，考查学生对爱国的理解和参考答案：1.(1)孝敬父母。(2分)。(2)对于父母的批评和劝导产生抵触情绪，也就是“逆反心理”。(2分)(3)①要理解自己的父母，体谅他们在关爱方式上的不当。②尊重父母对自己提出的时，不能回避、疏远和顶撞。③要掌握一定的技巧和方法。虚心听取父母的酌情给3分，共6分)2.(1)以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。(4分)(2)①正确认识祖国的历史和现实，增强热爱祖国的情感和振兴祖国的责任感，树立民艰苦奋斗、顽强拼搏，勤奋学习，真正把爱国之志变成报国之行。(4分)(3)①要热爱祖国的大好江山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土族分裂，多做有利于民族团结的事。(学生如果从具体行为做法方面写可得3分，共6分)环节四：实战演练1.新修订的《中华人民共和国老年人权益保障法》于2013年7月1日起施行。该法明民族的传统美德和法律义务③孝敬父母体现在日常生活的小事上④孝敬父母就要分担A.①②④B.①③④C.②④6.2013年3月16日，山东承担举办内地新疆中职班的工作，首批340名学生在济南一次性投资800万元，用于三所办班学校清真食堂的改建。这说明①我国五十六个民族是一家②有利于增强民族团结③我国各民族不存在任何区体现了8.面对日本当局自导自演的一场“购买”钓鱼岛闹剧，2012年9月我国近180个大中(1)在这些英模身上体现了一种什么样的精神?(2)你如何向英模们学习继续弘扬这种精神?相亲相亲相爱一家人我们共有一个家题号12345678答案BCDBABAC9.(1)判断：(错误)。理由：①维护民族团结就要尊重各民族的风俗习惯，以实际行动自觉履行维护民族团结的光荣义务。②小磊的行为是对蒙古族阿姨不尊重的表现，喝不习惯奶茶应该说明情况，表10.(1)在这些英模身上都体现了热爱自己的祖国，正是他们的以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神促使他毅然为国献身。(2)①我们要适应时代的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强热爱祖国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心和自信心。②要弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取、自强不息、艰苦奋斗，顽强拼搏，把爱国之志变成报国之行。家，温湾通我家我爱你中国我们都是龙的传人环节五：学后反思1.通过复习，我掌握较好的内容有：2.通过复习，我还存在的不足和困惑有：(设计意图：通过创设学后反思环节，让学生进一步从整体上把握本课时的复习内容，值引导统一起来。由于复习任务重，学生如果没有课前的讲——总结方法——练”的方式进行，设计的每一环节都有序、充分，环节流畅。体现“教师主导，学生主体”的教学理念，师生互动、生生互动、现对考点的掌握。所选的试题，涉及了大纲要求的能力，也在做题的过程当中对重难点和考点进行了梳理，强化了学生的理解和记忆。设计教师：滕州市墨子中学冯斌第2单元学会交往天地宽第三课在交往中完善自我1.情感态度价值观：帮助学生理解交往的作用，树立学生积极交往的意识。3.知识：认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。本框题主要是围绕人生为什么离不开交往?交往对我们自身发展的重要作用?这两方模块，具体如下：1情境导入通过组织学生做游戏：过障碍物，使学生体会到合作的重要重要作用。3.走进生活，学以致用4收获成长通过这一模块使学生明确本节课所学的重点教师：组织学生做游戏：过障碍物。游戏规则：先由一位同学蒙着眼睛过障碍物，然后另一位同学帮助再过。不开这个人际社会，人与人离不开交往。这就是我们今天要探讨的问题。(设计意图：通过游戏的形式，使学生积极参与其中，活跃学生的发散思维，提高学生环节二：师生互动,合作探究思考：1.王宏义的现状是由什么原因造成的?2.看完后你有什么感受?学生：因缺乏与人的交往而没有正常人的心理，交往对我们自身很重要。教师：引导学生归纳出人生离不开交往板书：人生离不开交往教师：自己还了解哪些离开社会交往的事例，与大家分享一下?(学生举例)①在交往中，才能更好地认识和发展自我②在交往中，才能体验人生各种感受③在交往中，才能满足心理需要，适应社会(设计意图：通过对案例的阅读与分析，使学生能感受到王宏义的遭遇，结合安娜的遭遇分析出交往对我们的身心健康发展很重要，明确人生离不开交往。)活动二：忆朋友——谈感受1、在生活中自己经常与那些人交往?2、自己现在有多少知心朋友?3、他人给过自己那些帮助?学生：在教师引导下学生积极发言，说出发生在自己身边的事。如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人——萧伯纳如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而你如果把忧——培根(设计意图：通过这几个贴心学生生活的小问题，使学生意识到自己的生活离不开与他活动三：智慧出招一名叫小雨的女孩，父母离异后暴饮暴食，体重达到210斤，减肥不太成功。因肥胖求职多次碰壁，情绪低落，不愿与人交往，很孤独。曾割腕自杀未果。这时团长肥肥，在肥肥的接纳鼓励下，其他团员的帮助下(1)从小雨的经历中，你感受到了什么?教师：请学生阅读分析小雨的遭遇，得出与人交往对我们自身发展的重要作用。板书：在交往中完善自我(2)通过对小雨经历的分析，组织学生回答以下问题：2、有学生向自己请教学习上的疑难问题，我会：学生：在教师引导下归纳总结出我们要积极主动帮助别人，在交往中不断完善自我。(设计意图：在对案例讨论的过程中，使学生感同身受，产生情感上的共鸣。通过这一活动三：我来评论有的同学认为：中学生主要任务是搞好学习就行了，不需要花时间去交往。思考：这种观点对吗?请说明你的理由(学生讨论，教师引导)教师：交往对于中学生尤为重要，交往不仅多媒体展示哲理诗：朋友是什么朋友是什么?朋友是风，在你扬帆远航时祝你乘风破浪；朋友是什么?朋友是树，在你长途跋涉时，为你遮阳避雨；朋友是什么?朋友是惊雷，在你面临绝壁时，和你悬崖勒马；朋友是什么?朋友是为你洗去尘埃的春雨；朋友更是——无处不在的空气，伴着你茁壮成长。学生：在对哲理诗的分析过程，感受到朋友的重要作用，我们要珍惜朋友。教师小结：交往的重要性环节三：回归生活，拓展升华小丽是网络爱好者，经常在网上聊天、玩游戏、看新闻、查资料等，也因此结交了不丙：经常和小丽讨论问题，帮助她解答学习和生活中的疑惑。问题：你觉得小丽应该和谁交朋友，为什么?交往要慎重，我们在生活中要学会交往，谨慎择友，多交益友。(设计意图：通过学生评析感兴趣的话题，事情，使学生认识到交友应慎重。)环节四成果交流，积累收获：通过本节课的学习，你对交往有何新的认识————--今后有何打算——交往伴一生一生在交往人生离不开发展在交往中完善自我材料一：美国心理学家沙赫特·斯坦利曾经做了一个实验：他以每小时15元的酬金聘台。但青少年自制力和理性发展都未达到成人状态，因此上当受骗的事情时有发生。(1)材料一说明了什么问题?(2)材料二说明了什么问题?(3)你怎样看待中学生上网问题?本节课遵循贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，采用情景式教学，通过视频播放、去学会交往，谨慎择友，提高分析辨别能力，从而过健康快乐的交往生活。二、我们的朋友遍天下1.情感、态度、价值观：树立乐于交往的积极生活态度。们健康成长，所以要积极进行交往。本项目由两个层次的圈”;由“内圈”向“外圈”发展。前者说明交往的范围逐渐扩大，引导学生培养积极交往的心态；后者主要说明扩大交往范围的重要性，并掌握几种扩大交往范围的络的普及和国际交往的频繁，倡导学生趋利避害，正确国界的交往中做友好往来的使者，过有意义的网络生活。本节课主要通过“情景导入，自主感悟—师生互动，合作探究一回归生活，拓展升华—成果交流，积累收获”四个环节，第一个层次主要“外圈”扩展，第二个层次主要是扩大交往范围的重要性和扩大交往范围以4个图片为情境并配一定的文字说明，提出引导性的问题来探讨，最后发挥想象设计结果来引导学生认识网络问题，并总结出扩大交往的方式。对交往的“内圈”和“外圈”的理解。探讨恰当的交往方式。2.课堂调查法：通过课堂调查来了解班级学生的交往范围，分析调查结果，找出问题，环节一：自主感悟，情景导入朋友淡如柠檬，丝丝清凉润喉咙；好朋友浓比牛奶，馨香绕唇雨相随患难与共。今天我们就一起来学习第三课第二个项目我们的朋友遍天下。课的学习。)环节二：师生互动，合作探究说一说：网友“游泳”的交往对象有哪些?交往范围有多大?师：一个人的交往，以自我为圆心，由小及大,向外扩展。随着年龄的增长，人的交往范(设计意图：通过交流，让学生感受到自己的交往对象和交往范围在发生着变化，着重引导活动二：交往范围小记录师：我们用图示来表示一个人的交往，如果几个圆圈。从交往的范围看：家庭→邻里→学校→社区(村庄)→整个社会；从亲近程度看：肖秀上海世博会与外国游客合影薛城奚仲中学七年级时军训期间整理宿舍内务庆祝节日外出表演PPT展示：微信、微博作为全球媒介产业的“自媒体”新生代宠儿已经成为当下人们沟通交流的带来了极大的便利但同时也给犯罪分子提供了可乘之机。2013年4月，武汉一大学生小张通过查看头像，认识了一名美丽的微信“摇友”。小张6月，湖南大学生孙某经不住武汉一名女子微信邀请，来汉赴约。不料，却被该女子男友敲诈5000元。9月15日，聊城东昌学院学生小张因轻信微博招聘信息，为网店刷信誉，被骗1800元。1.以上材料中的受害者有什么共同特点?2.网络交友应注意些什么?确使用互联网，从中吸取有益的信息，结交良朋好友，抵负面影响。互联网可以带给我们大量信息，拓宽交往渠道，甚至扩大到全世界，但我们要正确使用，发挥积极作用，摒弃消极作用，交益友，不交损友，体验绿色上网带给我们的乐趣。弊，正确把握网络。)环节三：回归生活，拓展升华小芳的球友们不感兴趣，只希望能像以前那样和小芳在一起。1.如何看待小芳和小珍的变化?2.如果你是她们的同学，会告诉她们该怎么办?环节四：成果交流，积累收获结束语：朋友如醇酒，味浓而易醉；朋友如花香，淡雅且芬芳；朋友是秋天的雨，细腻课堂检测1.随着年龄的增长，人的交往范围会逐步由“内圈”向“外圈”扩展。扩大交往范围A.重视与同学之间的关系B.参加公益活动或社会活动2.我们要正确认识网络的两面性，努力做到()A.充分利用网络的长处，享受网络交往的乐趣C.正确使用互联网，汲取有益信息，结交良朋好友，抵制其不良诱惑，避免负面影响3.情境分析伴随着智能手机的普及运用，手机上网对中学戏、看电子书、在网上吐槽(任意发表言论)……手机这个美丽的终端让一些同学任意地永(1)请你以《校园焦点》栏目组小记者的身份对镜头一反映的现象进行简要评析。(2)联系实际为那些永远在线的同学提几点积极的建议。3.(1)这些同学的做法是违反学校纪律，沉溺网络的行为，是不正确的(2分，如只做简单判断计1分)这极大的影响了正常的学习、生活、人际交往、甚至是人身安全。(2分)(共4分)(2)建议：①自觉遵守学校的相关规定，不在上课和就寝时间使用手机；②在利用手③在网络发表言论时遵守社会公德和法律；④全面认识手机上网的利与弊，学会趋利避害，让网络服务于我们的生活和学习。(每小点2分，任答两点计4分)学生的心理共鸣，加深其心理体验的效果，但我总感觉还有更好的导入方式。教学效果很好，同时也很好地完成了教学任务。3.虽然在教学设计上我力求知识性、时代性与趣味性的统一，但在设计的流程上，还是有些拘泥于形式，创新性还不够强，不能够给人以耳中，要多反思，多借鉴!设计教师：薛城奚仲中学宫炳森第四课掌握交往艺术提高交往能力往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。2.能力：发展观察、感受、体验、参与社会3.知识：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。三原则”,前一个层次是本课的教学重点，后一层次是本课的教学难点。“文明交往礼为先”是与人交往的前提，是融入现代社会、做一个文明人的基本要求；生文明礼貌素质的形成是大有帮助的，必将为学生今后的可持续发展奠定基础。本节课主要让学生在情境和活动中去感受和体会文明交往的重要性和文明交往的技巧师给予适当的点拨，以起到“画龙点睛”的作用。课前播放背景音乐儿歌《咱们从小讲礼貌》环节一：情境赏析，自主感悟教师：同学们好!我国自古就有“礼仪之邦”之称，但是在生活也有一些无礼之人。下面我们一起来欣赏3位同学带来的一段小品。课件1展示：小品《怎么不论里》一少年要去龙泉广场，不知有多远，偶遇一老翁，甚为高兴，于是问道老头，到龙泉广场还有多远?”老翁不语。少年又大声问：“喂!老头，耳朵聋了没听到吗?”老翁伸出5个手指头，说“五拐杖”。少年问：“五拐杖是多远?怎么不论里?”老大爷：“论礼?论礼你应该管我叫大爷。”思考：小品给你的启示是什么?(设计意图：学生通过看小品表演，有一个直观的感受，就是一个人是否有礼貌结果是课件2展示：课题第4课掌握交往艺术提高交往能力环节二：师生互动，合作探究课件3展示：明明的苦恼今天的心情糟透了。芝麻大的小事却让我成了班里同学的“眼中钉”。真郁闷一上自习的铃声响了五分钟了。过足了球瘾，我“呼”的一声，用脚踹开了教室的门。教室里的“书呆子”都被我吓了一大跳。哈，老师不在，我把两只臭脚往桌上一放，哼起了小曲儿。班长李彬走过来，拍着我的你别闹了!快做作业。”我心里冒起了火，这个爱管闲事的家伙，老师不在，他也不让我自由。我斜眼瞅瞅他，蛮横地对他凶了一句：“李大头，关你什么屁事。你想让我找人修理你?!”这一下子我捅了马蜂窝，班上的同学竟然七嘴八舌地冲我开了火。我一看众怒难犯，没再吱声。可是接下来的交流分享：(1)明明受到冷遇的原因是什么呢?(2)如果你是明明，在当时的情境下，你会怎么做?(活动意图：通过生活化的问题探究让学生从正反两个方面深刻理解文明交往礼为先的道理。通过合作交流让学生在交往中互通有无、取长补短，培学生分组交流，分享学习成果，并选出代表进行展示。教师：明明语言不文明、态度蛮横、行为不是因为他不文明、不礼貌。刚才同学们都讲了自己的做法，能够做到语言文明、态度亲和、课件4展示：礼貌用语大搜索见面语的表达：感谢语的表达：交流分享：你能说出哪些日常礼貌用语?(活动意图：通过礼貌用语大搜索，让学生交流分享生活中常用的礼貌用语，学会正确歉语的表达：对不起、请原谅、很抱歉、请多包涵真不好意思!真失礼打扰了!告别语的表达：再见、请再来、欢迎您下次再来、祝您晚安、祝您健康、祝您一路顺风。教师：团结是力量，合作出成果。集思广益，同学们的搜索行动就有了如此多的收获。那我们怎样才能让人感觉态度亲和呢?哪位同学来说说你的经验。课件5展示：态度亲和经验谈经验交流：我们怎样才能让人感觉态度亲和呢?哪位同经验交流：我们怎样才能让人感觉态度亲和呢?哪位同学来说说你的经验。教师：你知道国际上公认的最标准的微笑是露出几颗牙齿?(6颗)同学们之间笑一笑，注意露出6颗牙齿哦。态度亲和，增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。俗语“站如风，行如松，坐如钟”,道出了举止端庄的精要所在。同学们能做到么?课件6展示：礼仪小知识站姿：挺胸、收腹、收颌、双肩放松；坐姿：上身保持端正，腰背挺直，肩放松；两腿自然并拢，双手自然放在放在膝走姿：轻而稳，胸要挺，头要抬，两眼平视，面带微笑一个有教养的人，要做到：守时、谈吐有节、态度认真、信守诺言、关心他人、(活动意图：通过展示礼仪小知识，让学生明确举止端庄的要求，给予学生明确的指导，教师：举止端庄，反映我们的高雅气质，反课件7展示：情境体验同学今天到我家注重语言要文明，态度要亲和，举止要端庄。如迎接、让座、沏茶、端水，介绍自己的家庭生活情况，拿出玩具、图书给大家玩和看等等，表现自己怎样礼貌对待客(活动意图：通过小品表演，让学生学以致用，在生活中学会运用所学知识，做到文明教师：感谢这组同学的精彩表演。(掌声鼓励。)在这个模拟情景中，同学们注意了礼貌待人。礼貌犹如春风送暖，贴近了人与人之间的距离。我们说了这么多礼貌的表现，那么什么是礼貌，为什么要有礼貌?课件8展示：知识园地礼貌的概念是什么?(活动意图：通过学生自主学习，让学生明确礼貌的有关知识，这部分内容理论性强，课件9展示：温馨贴吧礼貌，是处理人与人之间关系的规范，是人们应当共同遵守的道德准则。讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统。讲文明、现着一个人的思想道德水平和文化修养程度。礼貌是文明交往的前提。语言文明、态度亲和、举止端庄，是文明礼貌的主要表现。教师总结：总之，与人交往时，如果语言文明，态度亲和，举止端庄，就会赢得尊重，生活中，怎样才能让我们的交往礼仪散发出迷人的魅力?我们在恪守交往礼仪的时候还有没有需要遵循的原则呢?明明也在思索着同样的问题。课件10展示：明明的思索真奇怪，班长李彬没报复我，今天竟然还主动送了一本故事书给我。回到家，我真奇怪，班长李彬没报复我，今天竟然还主动送了一本故事书给我。回到家，我校长室。陶校长了解了事情起因后回到办公室。他微笑着掏出一块糖：“这我也不能打人。”陶校长又掏出第四块糖：“你已认错了，再奖你一块。”读了故事，我思索了好久，仿佛明白了许多……各抒己见：(1)如果你是那位男生，被叫到校长室你内心的感受如何?(2)陶行知对男生所说的话中反复用的一个字是什么?(3)你认为陶先生奖的有礼吗?男生该不该罚?(4)是什么把那位男生感动得哭了?(活动意图：通过陶行知的故事，让学生在故事中感悟、分析交往的原则。)教师：奖励与惩罚都是为了让男生改正错误平等、宽容、尊重，交往礼仪的“魅力三宝”,掌握了它，人与人的关系一定会更加和谐。我们如何做到平等待人、宽容大度与尊重他人呢?在与人交往中如何绽放我们自己的魅力。明明同学有没有真正地明白呢?接下来我们继续来关注他的心路历程。课件11展示：明明的幸福学校要组织足球赛了。哈，这可是我的拿手好戏。课外活手下败将的赵成成也向我请教起足球问题。本来我不屑于理他，可是我一眼看到班长期待的眼神，我又想到陶行知校长的故事，于是，我热情地给他介绍了踢球技巧，还主动地与同学们一起作了实战演习。班长李彬握紧我的手说：“明明，谢谢你!咱班们都是班上的一员”。没想到的是，班上的同学竟给了我热烈的掌声。今天我虽然觉思考：(1)“热烈的掌声响起来了”。揣测一下，明明当时是怎么做怎么说的?(2)你认为班长李彬从哪些方面感动了明明?(3)你还知道哪些人际交往中，与平等、宽容、尊重相关的故事?对你有什么启发?(活动意图：通过再次展示明明的故事，让学生从故事中感悟和体验“平等、宽容、尊重”的重要性。由于七年级学生对交往有了一定的理教师结合学生分析，进行归纳总结：平等待方面存在差异，但是每个人在人格和法律地位上都是平等的。交往中我们要做到平等待人，而不是盛气凌人，同时也不能卑躬屈膝。交往礼仪中，平等待人是基础，是最重要的。人的尊重。要想赢得他人尊重首先要尊重他人，尊重他人就是尊重自己。课件12展示：温馨贴吧魅力三宝平等待人一—不自傲，不自卑尊重他人——尊重他人就是尊重自己宽容大度——退一步海阔天空；让三分风平浪静环节三：走进生活，学以致用教师：明明的心路历程给同学们的交往带来了一些启发。平等、宽容、尊重的确是我们与人交往的魅力三宝，是文明交往的三原则。在生活中，你是否能做到文明交往呢?让我们课件13展示：我在行动遇到下列情境，我会遇到下列情境，我会1.一位成绩不如你的同学向你请教问题，我会……2.面对各方面都比自己优秀的同学，我会3.曾经伤害过你的同学向你求助，我会……4.新买的衣服，却被陌生人的车溅了一身泥水，我会……5.同桌的日记本掉到地上而她不在，我会……6.一个同学上课时正在发表着完全不同于你的意见时，我会……课件14展示：学后反思2.在孝敬父母方面我还存在的不足有……(设计意图：通过学会反思，让学生对所学知识进行反思，从而自我建构和内化，青春是首歌，青春是幅画，同学们，在生活中我们要时刻记住礼貌是文明交往的前提，礼貌主要表现为语言文明，态度亲和，举止端庄，交往礼仪有三个原则：平等待人是基础。文明的风采，在青春的纪念册上增添一抹骄人的亮丽!附：板书设计第四课掌握交往艺术提高交往能力遵守尊重他人语言文明态度亲和举止端庄文明交往礼貌礼仪原则表现一、我来选择2.天空是宽容的，她容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有了她的深邃之美；大海是宽容的，她容忍了惊涛骇浪一时的猖獗，才有了她的辽阔之美。这启示我们()①唯宽可以容人，唯厚可以载物②应该学会具备宽容的美德③在生活中，人与人之间需要相互宽容④在人际交往中，我们学会宽以待人二、情境分析时下，微博已成为人们传递信息、进行交往的一个重要平台。阅读材料，回答问题。(1)从道德角度分析K教授“微博骂人”行为的性质?(2)微博骂人事件告诉我们文明礼貌有什么个人意义和社会价值?课堂检测参考答案3.(1)微博骂人是不道德行为。是不尊重他人，也是不尊重自己、损害自己形象的不(2)礼貌是人与人之间相互尊重的具体表现。反映我们的自身素质，展示我们的风采，是文明交往的道德基础；礼貌是文明的表现。影响到人际关系和社会风气的好坏，关系到国课外作业明建设，请针对学校学生交往的实际，拟写一份文明交往倡议书。较为明晰的认识，知识点如珍珠一样连在一起成为项链送给了每位学生。的不妥之处，使学习目标真正落到了实处，达到了导行的目的。设计教师：滕州市墨子中学冯斌1.情感态度价值观目标：善于与人交往，在交往中学会倾听、表达、赞美，努力建立2.能力目标：提高观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟3.知识目标：了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧，提高人际交往无论是在学校、家庭，还是在社会，每个青少年都会遇到如何与人交往、沟通的问题，要引导学生掌握它的规律，势必给教师的教学带来一定的难度。本课时以游戏测试【你是否受欢迎】导入，迅速吸引学生眼球，顺利过渡到本课课题。形式串联并巩固各个知识点的细节，注重学生的围，最后以【大家来找茬】的游戏活动形式回归生活，明理的基础上进一步导行为体现“教为主导，学为主体”的教学指导思想，使学生积极参与到课堂中来，真正成助教学，从而变抽象为直观，促进学生思维的发展。环节一：情境导入，自主感悟测试：你是一个受欢迎的人吗?系为主呢?C.柔和色系D.粉彩色系学生：独立思考，积极作出选择选择A:受欢迎指数60分你是个很安静的人，喜欢一个人静静思考事情或事埋选择B:受欢迎指数70分在一个新环境里，人家最先认识的人往往就是你，因为你最容易和人打成一片。但是，选择C:受欢迎指数99分你的个性开朗、随和，也懂得关心周围的朋友，所以你的人缘指数一级棒!但如果有朋选择D:受欢迎指数80分口婆心的意见会被你丢到一旁。要知道，这样只会让真正关心你的朋友越来越少。教师总结：大家觉得这个测试准不准?(学生答略)不教师总结：大家觉得这个测试准不准?(学生答略)不论准与不准，从同学参与的热情度来看，大家对这个测试比较感兴趣，说明大家在人际交往的。今天就让我们共同探讨交往中有哪些艺术可以让我们更受欢迎。(设计意图：以测试形式导入课堂情境，激发学生浓厚的学习兴趣，同时吸引学生注意(设计意图：以测试形式导入课堂情境，激发学生浓厚的学习兴趣，同时吸引学生注意力，活跃课堂气氛，顺利过渡到本课的学习)环节二：预习展示，交流成果环节二：预习展示，交流成果【小演讲】:以“交往是一门艺术”为主题学生展示预习成果(设计意图：以演讲的形式检测学生预习情况，丰富课堂形式，提升学生自主学习的能力，加深对课堂知识的理解和吸收)环节三：师生互动，合作探究张梦同学请假回来，先后向两位同学请教难题，两位同学的反应......情节一：张梦：(眉头紧锁，唉声叹气)这道题看了好几遍，还是不会，看来得请教同桌了。张梦：同桌，好几天没来了，能帮我讲道题吗?李辉：(带着耳机，听着MP3,半天才不耐烦的紧皱眉头回答):你刚才说什么,我没注张梦：我想向你请教一道题李辉：(斜瞟了一眼题目)这么简单的一道题都不会，真是笨的跟猪一样，我懒得跟你讲，这简直是侮辱我的智商!李辉插话道：你看今年的快男比赛了吗?张梦微皱眉：这个我不太关注这……张梦：欣欣，我能请教你一道题吗?冯欣欣：(耐心地)当然可以啊张梦：这道数学题我看了好几遍还是不会冯欣欣：这道题呀，我倒是知道怎么做，但我不确定我能给你讲明白。这样吧，我试着给你讲，不懂的话咱们再一起想别的办法。(不时与张梦有目光交流)张梦：哦，原来是这样做的啊，我明白了，谢谢你，欣欣作为听者，张梦求教时，两名同学分别是怎么"听"的?作为听者，我们在欣欣身上看到了一门什么艺术?用好这门艺术有哪些具体要求?教师：有人开玩笑说，上帝给我们创造了两只耳朵一张嘴，就是想让我们多听少说。因此，在交往中我们要学会倾听。善于倾听，这是交往中应具备的最基本品质。【你知道吗】——好听众的几点建议让人感觉到你不愿漏掉任何一个字◎不要打断说话者的话题◎对说话者使用的人称——“您”和“您的”尽量少用“我，我的”此类词，这意味着把听众的注意力从谈话人转移到了你自己知识点拨一：(1)耐心，精神集中，神情专注；(2)虚心，不随便打断他人的讲话或对他人观点妄加评论；(3)用心，在聆听中善于思考，取