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如何对孩子进行挫折教育幸福农场学校仙鹏挫折的定义挫折是指在人的日常活动及其社会实践活动中人所遇到的客观存在的不以人的意志为转移的各种障碍及困难的总称。当人在遭遇挫折时常常伴有负面的消极的情感及情绪反应，比如：伤心难过、悲戚叹息、失落消极、失败沮丧等。通常情况下类似上述的情感和情绪会持续一定的时间，并直接或间接地、有意或者无意地对人的生存生活及学习甚至工作及生命造成极大危险和威胁。虽然挫折是一种成长发展中客观存在的障碍，会给人造成影响和威胁，但只要客观认识，正确的对待挫折情境，合理看待这种障碍，恰当地作出回应，就能走出困境并顺利克服挫折跨越障碍，毕竟黑夜终将迎来黎明的曙光。二、孩子的挫折心理分析及其表现每个孩子在遭遇挫折时的心理是大同小异的，可以归结为挫折——退缩心理，并形成一种心理上的条件反射，即习得性无助。当孩子遭遇挫折时，不论身体感触还是内心反应，其内心的防御机制会立刻做出反应，形成简易迅捷的策略，即我们常常看到的低头沉默不语、神情木讷、表情不悦、行为犹豫、动力不足、缺乏信心、感觉无助等表现。加之孩子的身心发展不成熟、个人经历、直接间接知识不足以解决应对挫折，所以还会产生漠不关心、惴惴不安、焦虑、自信心不足等心理现象及心理问题。另外由于孩子所处的情境以及教育环境和社会氛围、父母教育、家庭教育背景条件的差异，孩子对待挫折的态度及心理反应就大相径庭了，但是只要及时发现、及时干预、及时协助，恰当给予引导和教育、给予肯定和鼓励、给予疏导和咨询，就会给孩子的健康成长多一份殷实的保障。三、对孩子进行挫折教育的方法、措施1.从小树立正确的挫折观，强化挫折意识从幼儿期开始就要经常在孩子遭遇挫折前，遇到挫折时，遭遇了挫折后，告诉孩子这样一种正确的挫折观。挫折存在于每个人的生活和成长中；挫折只是暂时的障碍和困难；人遇到挫折，总有办法解决和克服挫折，所以挫折并不可怕。并把这种挫折观践行于日常活动和成长中，久而久之就会形成对挫折的认识和挫折意识，从而形成自我意志和自我监控，自己主动地调控挫折情感情绪，强化挫折意识，化解挫折情境。2.在活动中体验，在成长中升华著名的甘地夫人法则可以很好地证明。甘地夫人的儿子拉吉夫12岁时，因病要做手术，面对紧张、恐惧的拉吉夫，医生打

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