Unit+5+Languages+Around+the+World+Reading+and+Thinking 教学设计 高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit5LanguagesaroundtheworldReadingandthinking教学设计-高中英语人教版（2019）必修第一册教案一、教学内容

教学内容：人教版（2019）必修第一册Unit5LanguagesaroundtheworldReadingandthinking。

教学目标：通过阅读和思考，了解世界各地的语言状况，掌握一些基本的语言知识，提高阅读理解能力。

教学重点：掌握世界各地的语言状况，提高阅读理解能力。

教学难点：理解一些特殊语言的起源和发展，提高阅读理解能力。二、教学目标

教学目标：通过本节课的学习，学生能够：

1.了解世界各地的语言状况：学生能够通过阅读教材，了解不同国家和地区的主要语言，以及这些语言的分布和使用情况。例如，学生能够说出中国、美国、英国、法国等国家的主要语言，并了解这些语言的使用人数和地域分布。

2.掌握一些基本的语言知识：学生能够通过阅读教材，了解一些基本的语言知识，如语言的分类、语言的发展和变化、语言的传播和影响等。例如，学生能够区分自然语言和人工语言，了解一些世界著名的语言学家和他们的主要贡献。

3.提高阅读理解能力：学生能够通过阅读教材，提高自己的阅读理解能力，包括快速获取信息、理解文章结构和主旨、分析作者的观点和态度等。例如，学生能够通过阅读教材，理解文章的主旨和作者的观点，并能够对文章进行简要的概括和总结。

4.培养跨文化交际能力：学生能够通过阅读教材，了解不同语言和文化之间的关系，提高自己的跨文化交际能力。例如，学生能够通过阅读教材，了解不同语言中的文化元素和表达方式，并能够运用这些知识进行有效的跨文化交际。

5.激发学习兴趣和动力：学生能够通过阅读教材，激发自己的学习兴趣和动力，积极参与课堂讨论和实践活动。例如，学生能够通过阅读教材，了解一些有趣的语言现象和故事，并能够参与课堂讨论和分享自己的观点和经验。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学过一些基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语听说读写。

-学生已经了解了一些世界地理和文化知识，能够辨别不同国家和地区的主要语言。

-学生已经学过一些关于语言发展的知识，能够理解语言的起源和发展过程。

-学生已经具备一定的阅读理解能力，能够理解文章的大意和作者的观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对语言和文化感兴趣，希望能够了解更多关于世界各地的语言状况。

-学生具备一定的自主学习能力，能够独立完成阅读和思考任务。

-学生喜欢通过讨论和分享来学习，希望能够参与课堂活动和交流。

-学生对多媒体和信息技术感兴趣，希望能够利用这些工具来辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些特殊语言的起源和发展感到困惑，难以理解其背后的文化背景。

-学生可能对文章的结构和主旨理解不够深入，难以把握文章的整体意义。

-学生可能对一些复杂的语言现象和理论感到难以理解，需要教师提供更多的解释和指导。

-学生可能缺乏跨文化交际的实践经验，需要通过实际操作和交流来提高自己的能力。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，教师通过讲解和阐述，向学生传授语言知识和文化背景。

-采用讨论法，教师组织学生进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点和经验。

-采用案例研究法，教师提供一些具体的语言现象和案例，引导学生进行分析思考。

-采用项目导向学习法，教师布置一些实际的语言任务，让学生通过合作完成。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组，每组选择一个国家，扮演该国家的代表，向其他组介绍该国的语言和文化。

-实验：学生通过实际操作，了解语言的发音和拼写规则。

-游戏：教师设计一些语言游戏，如词语接龙、猜词游戏等，增加学生的参与度和乐趣。

-小组合作：学生分组，每组选择一个语言项目，如制作语言地图、编写语言小册子等，通过合作完成任务。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-使用PPT课件，教师通过展示图片、图表等，帮助学生更好地理解和记忆语言知识。

-播放视频，教师通过播放一些关于语言和文化的小视频，增加学生的直观感受和兴趣。

-使用在线工具，教师引导学生使用一些在线语言学习工具，如语言学习网站、语言学习应用程序等，进行自主学习。

-利用图书馆和网络资源，教师鼓励学生利用图书馆和网络资源，进行更深入的语言和文化研究。五、教学流程

1.导入新课（约5分钟）：

-激发兴趣：教师通过提出问题，如“你们知道世界上有多少种语言吗？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾之前学过的关于语言的知识，如语言的分类、语言的发展等。

2.呈现新知（约15分钟）：

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，如世界各地的语言状况、基本的语言知识等。

-举例说明：教师通过具体例子帮助学生理解知识，如介绍一些特殊的语言现象，如世界语、婴儿语言等。

-互动探究：教师引导学生通过讨论、实验等方式探究知识，如组织学生讨论不同语言的起源和发展，让学生通过实际操作了解语言的发音和拼写规则。

3.实践操作（约10分钟）：

-学生活动：学生分组，每组选择一个国家，通过查阅资料和讨论，制作关于该国的语言和文化的小册子。

-教师指导：教师及时给予学生指导和帮助，解答学生的疑问，指导学生如何更好地进行研究和写作。

4.总结反馈（约5分钟）：

-总结要点：教师总结本节课的主要知识点和收获，如世界各地的语言状况、基本的语言知识、如何进行跨文化交际等。

-写作业：教师布置一些相关的作业，如写一篇关于自己家乡的语言和文化的文章，让学生通过写作巩固所学知识。六、知识点梳理

1.世界各地的语言状况：

-不同国家和地区的主要语言，如中国的汉语、英语、法语、德语、西班牙语等。

-这些语言的使用人数和地域分布，如汉语是世界上使用人数最多的语言，英语则是国际通用语言。

2.基本的语言知识：

-语言的分类，如自然语言、人工语言、编程语言等。

-语言的发展和变化，如语言的起源、语言的演变、语言的规范化等。

-语言的传播和影响，如语言的传播途径、语言的影响力和作用等。

3.阅读理解能力的提高：

-快速获取信息，如通过标题、摘要、关键词等快速了解文章的大意。

-理解文章结构和主旨，如通过段落结构、逻辑关系等理解文章的整体意义。

-分析作者的观点和态度，如通过文章的语言、语气、证据等分析作者的态度和观点。

4.跨文化交际能力的培养：

-了解不同语言中的文化元素和表达方式，如通过语言中的成语、谚语、礼仪等了解不同的文化特点。

-运用这些知识进行有效的跨文化交际，如通过语言交流了解和尊重不同的文化习俗。

5.学习兴趣和动力的激发：

-了解一些有趣的语言现象和故事，如语言的误用、语言的创造等。

-参与课堂讨论和实践活动，如通过角色扮演、游戏等参与课堂活动，增加学习的乐趣和动力。七、板书设计

①世界各地的语言状况：

-主要语言：汉语、英语、法语、德语、西班牙语等。

-使用人数：汉语是世界上使用人数最多的语言，英语则是国际通用语言。

-地域分布：不同国家和地区的主要语言使用情况。

②基本的语言知识：

-语言分类：自然语言、人工语言、编程语言等。

-语言发展：语言的起源、语言的演变、语言的规范化等。

-语言传播：语言的传播途径、语言的影响力和作用等。

③阅读理解能力的提高：

-快速获取信息：通过标题、摘要、关键词等快速了解文章的大意。

-理解文章结构：通过段落结构、逻辑关系等理解文章的整体意义。

-分析作者观点：通过文章的语言、语气、证据等分析作者的态度和观点。

④跨文化交际能力的培养：

-文化元素：通过语言中的成语、谚语、礼仪等了解不同的文化特点。

-交际技巧：通过语言交流了解和尊重不同的文化习俗。

⑤学习兴趣和动力的激发：

-语言现象：了解一些有趣的语言现象和故事，如语言的误用、语言的创造等。

-参与活动：通过角色扮演、游戏等参与课堂活动，增加学习的乐趣和动力。八、重点题型整理

1.填空题：

-请填空：世界上的语言可以分为哪几类？

-答案：世界上的语言可以分为自然语言、人工语言、编程语言等。

2.选择题：

-请选择：下列哪个国家不是使用汉语的国家？

-A.中国

-B.新加坡

-C.日本

-D.韩国

-答案：C.日本

3.判断题：

-请判断：英语是世界上使用人数最多的语言。

-答案：错误

4.简答题：

-请简述：请简要介绍自然语言、人工语言、编程语言的区别。

-答案：自然语言是人类日常使用的语言，如汉语、英语等；人工语言是人为创造的语言，如世界语等；编程语言是用于编写计算机程序的语言，如Java、Python等。

5.论述题：

-请论述：请谈谈你对语言传播和影响的理解。

-答案：语言传播是指语言在时间和空间上的传播，如英语在全球范围内的普及；语言影响是指语言对人类社会和文化的影响，如语言的演变和规范化对文化的影响。

6.应用题：

-请应用：请用英语写一段话，介绍你的家乡的语言和文化。

-答案：MyhometownisChina.ChineseistheofficiallanguageandthemostwidelyspokenlanguageinChina.Chinesehasalonghistoryandrichculture.Itisnotonlyusedindailylife,butalsoinliterature,art,scienceandtechnologyfields.Chinesecultureisverydiverseandcolorful,includingtraditionalfestivals,customs,food,clothing,architectureandsoon.Ilovemyhometownanditslanguageandculture.

7.案例分析题：

-请分析：请分析以下案例，并回答问题。

-案例：在某个国际会议上，一位来自不同国家的代表在用英语交流时，遇到了一些障碍。他试图用母语表达某些概念，但其他代表无法理解。

-问题：请谈谈这个案例中出现的跨文化交际问题，并提出解决方案。

-答案：这个案例中出现的跨文化交际问题是语言障碍。解决方案可以是：1.使用共同的沟通工具，如翻译或翻译软件；2.学习和使用对方的母语，以更好地理解和尊重对方的文化；3.培养跨文化交际能力，了解不同文化中的语言表达方式和习惯。

8.写作题：

-请写作：请写一篇关于语言多样性的文章，阐述语言多样性对人类社会和文化的重要性。

-答案：Languagediversityisessentialforhumansocietyandculture.Itenablespeopletocommunicateandshareideas,experiences,andvalues.Eachlanguagehasitsuniquestructure,sounds,andvocabulary,whichreflectstheculturalidentityandheritageofacommunity.Languagediversityalsopromotescreativityandinnovationbyallowingpeopletothinkdifferentlyandexpress