人教部编版六年级语文下册第13课《董存瑞舍身炸暗堡》大单元教案

/人教部编版六年级语文下册第13课《董存瑞舍身炸暗堡》大单元教案一、教学目标1.知识与技能：通过学习《董存瑞舍身炸暗堡》，让学生理解课文内容，体会董存瑞勇敢、无私、奉献的精神品质。2.过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等方式，培养学生的阅读理解能力、合作能力和表达能力。3.情感态度价值观：引导学生学习董存瑞的英雄事迹，激发学生热爱祖国、热爱人民的情感，培养他们勇敢面对困难、敢于担当的品质。二、教学内容1.背景知识：介绍董存瑞的生平及炸暗堡的历史背景。2.课文内容：学习《董存瑞舍身炸暗堡》的全文，理解课文内容，体会董存瑞的英雄形象。3.情感教育：引导学生学习董存瑞的英雄事迹，培养他们热爱祖国、热爱人民的情感。三、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会董存瑞的英雄形象，培养学生的阅读理解能力和表达能力。2.教学难点：引导学生学习董存瑞的英雄事迹，培养他们热爱祖国、热爱人民的情感。四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。2.学具：学生自备笔记本、笔。五、教学过程1.导入：通过播放董存瑞炸暗堡的短片，激发学生的学习兴趣，引导学生进入新课的学习。2.自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出重点句子。3.小组讨论：学生分小组讨论课文内容，交流对董存瑞英雄形象的理解。4.全班交流：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。5.情感教育：引导学生学习董存瑞的英雄事迹，激发学生热爱祖国、热爱人民的情感。6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调董存瑞的英雄精神。7.作业布置：布置课后作业，巩固所学内容。六、板书设计1.课题：《董存瑞舍身炸暗堡》2.教学目标：理解课文内容，体会董存瑞的英雄形象，培养阅读理解能力和表达能力。3.教学重点与难点：引导学生学习董存瑞的英雄事迹，培养热爱祖国、热爱人民的情感。4.教学过程：自主阅读、小组讨论、全班交流、情感教育、课堂小结、作业布置。七、作业设计1.课后阅读：阅读董存瑞的其他英雄事迹，了解他的生平。2.写作练习：以《我心中的英雄》为题，写一篇关于董存瑞的作文。3.思考题：思考董存瑞的英雄精神对自己的启示，如何在日常生活中践行这种精神。八、课后反思本节课通过学习《董存瑞舍身炸暗堡》，让学生理解了课文内容，体会了董存瑞的英雄形象。在小组讨论和全班交流环节，学生积极参与，表达了对董存瑞英雄事迹的敬佩之情。通过本节课的学习，学生不仅提高了阅读理解能力和表达能力，还培养了热爱祖国、热爱人民的情感。在今后的教学中，要继续关注学生的情感教育，引导他们学习更多的英雄事迹，培养他们勇敢面对困难、敢于担当的品质。重点关注的细节：教学内容对教学内容进行详细补充和说明：教学内容是教学过程中的核心部分，它涵盖了教师教授的知识点和教育目标。在本课的教学内容中，我们需要重点关注以下几个方面：1.背景知识：介绍董存瑞的生平及炸暗堡的历史背景。董存瑞，1929年10月15日出生于河北省怀来县，是中国人民解放军的英雄烈士。1948年5月25日，在解放河北隆化的战斗中，为了突破敌方的暗堡，董存瑞毅然决然地用身体托起炸药包，壮烈牺牲，时年仅19岁。他的英勇事迹广为流传，成为了中国人民解放军的英雄典范。炸暗堡的历史背景发生在解放战争的时期，当时中国人民解放军正在全国范围内进行战略反攻，河北隆化是其中的一个重要战场。敌人在隆化城外修建了大量的暗堡，严重阻碍了我军的进攻。为了突破敌人的防线，董存瑞所在的部队发起了猛烈的攻势，但暗堡的坚固防御使得进攻屡屡受挫。在这样的背景下，董存瑞挺身而出，用自己的生命为部队开辟了前进的道路。2.课文内容：学习《董存瑞舍身炸暗堡》的全文，理解课文内容，体会董存瑞的英雄形象。《董存瑞舍身炸暗堡》这篇课文生动地描绘了董存瑞在战场上的英勇行为，展现了他在关键时刻的果断和勇敢。课文通过董存瑞的视角，描述了他面对敌人暗堡时的紧张气氛，以及他为了部队的胜利，毫不犹豫地用身体托起炸药包的壮烈举动。这篇课文不仅是对董存瑞英雄事迹的再现，更是对他英勇精神的颂扬。在学习课文内容时，教师应引导学生深入理解董存瑞的英雄形象，通过分析课文中的具体描写，让学生感受到董存瑞在面对生死抉择时的坚定信念和无私奉献。同时，教师还可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导他们从董存瑞的事迹中汲取力量，培养自己的勇敢和担当。3.情感教育：引导学生学习董存瑞的英雄事迹，培养他们热爱祖国、热爱人民的情感。情感教育是本课教学的重要内容之一。通过学习董存瑞的英雄事迹，学生不仅能够了解到一个英勇无畏的战士形象，还能够从中感受到对祖国和人民的深沉热爱。这种情感教育有助于培养学生的爱国主义情怀，激发他们为国家和人民的利益而奋斗的信念。在教学过程中，教师应注重情感教育的渗透，通过讲述董存瑞的故事、引导学生讨论等方式，让学生深刻体会到董存瑞为了国家和人民的利益，不惜牺牲自己的生命的伟大精神。同时，教师还可以结合现实生活，让学生思考如何在日常生活中践行董存瑞的精神，培养他们勇敢面对困难、敢于担当的品质。综上所述，教学内容是本课的重点关注部分，它涵盖了背景知识、课文内容和情感教育三个方面。在教学过程中，教师应注重引导学生深入理解董存瑞的英雄形象，培养他们的阅读理解能力和表达能力，同时注重情感教育的渗透，激发学生热爱祖国、热爱人民的情感。通过这样的教学内容设计，可以使学生在学习过程中不仅获取知识，还能够培养良好的情感态度和价值观，为他们的全面发展奠定基础。在具体的教学过程中，教师可以通过以下几个步骤来实施教学内容：1.导入新课：教师可以通过播放董存瑞炸暗堡的短片或者展示相关的历史图片来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，教师可以简要介绍董存瑞的生平和炸暗堡的历史背景，为学生学习课文做好铺垫。2.自主阅读：教师给学生一定的时间，让他们自主阅读课文《董存瑞舍身炸暗堡》。在阅读过程中，学生可以边读边思考，画出自己认为重要的句子，初步理解课文内容。3.小组讨论：学生分成小组，就课文中董存瑞的英雄形象进行讨论。每个小组成员可以分享自己的阅读感受，讨论董存瑞的行为背后的动机和意义，以及这种英雄精神对当代青少年的启示。4.全班交流：各小组派代表向全班同学分享讨论成果，教师对学生的分享进行点评和总结。在这个过程中，教师可以引导学生深入思考董存瑞的英雄行为对个人成长和社会发展的意义，以及如何在现实生活中学习和传承这种英雄精神。5.情感教育：教师可以通过讲述董存瑞的故事，让学生感受到董存瑞对祖国和人民的深沉热爱，以及他为国家和人民的利益而奋斗的坚定信念。同时，教师可以引导学生结合自己的生活实际，思考如何在日常生活中践行董存瑞的精神，培养他们勇敢面对困难、敢于担当的品质。6.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调董存瑞的英雄精神对学生的启示，以及学习英雄事迹的重要性。同时，教师可以布置课后作业，巩