2017年人教版高二历史选修六第五单元第8课古城平遥教学设计

2017年人教版高二历史选修六第五单元第8课古城平遥教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2017年人教版高二历史选修六第五单元第8课古城平遥

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2021年9月15日星期三下午第8节课

4.教学时数：1课时教学目标1.知识与技能目标：使学生了解古城平遥的历史背景、建筑特色和保护现状，掌握平遥古城的地理位置、历史沿革、文化遗产保护等方面的知识。

2.过程与方法目标：通过分析平遥古城的案例，培养学生的历史观察、分析和解决问题的能力，提高学生对文化遗产保护的认识和责任感。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对文化遗产的热爱和保护意识，培养学生的民族自豪感和文化自信心，使学生认识到保护文化遗产的重要性。

4.学科素养目标：培养学生的历史思维能力和文化遗产保护意识，提高学生的文化素养和历史学科素养。

5.教学难点：使学生理解平遥古城的历史价值和文化内涵，培养学生对文化遗产保护的认识和责任感。教学难点与重点1.重点：

（1）平遥古城的历史沿革：使学生了解平遥古城从汉朝开始的历史发展，以及明清时期的发展和繁荣。

（2）平遥古城的建筑特色：让学生掌握平遥古城的建筑风格、布局和建筑材料等方面的知识。

（3）平遥古城的文化遗产保护：培养学生对文化遗产保护的认识和责任感，了解平遥古城的保护措施和现状。

（4）平遥古城的旅游发展：使学生了解平遥古城作为世界文化遗产的旅游价值和发展趋势。

2.难点：

（1）平遥古城的历史价值和文化内涵：使学生理解平遥古城的历史价值和文化内涵，培养学生对文化遗产保护的认识和责任感。

（2）平遥古城的建筑特色：学生可能对平遥古城的建筑风格、布局和建筑材料等方面的知识难以理解和掌握。

（3）平遥古城的保护措施和现状：学生可能对平遥古城的保护措施和现状难以理解和掌握。

（4）平遥古城的旅游发展：学生可能对平遥古城作为世界文化遗产的旅游价值和发展趋势难以理解和掌握。

在教学过程中，针对难点，教师可以通过案例分析、图片展示、实地考察等方式，帮助学生理解和掌握相关知识。同时，教师也可以鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和问题，促进学生对难点知识的深入理解和掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和讲解。具体包括：

（1）平遥古城的图片：包括古城墙、城楼、街道、古建筑等，以便让学生直观地了解平遥古城的建筑特色和风貌。

（2）平遥古城的历史沿革图表：以图表的形式展示平遥古城从汉朝到明清时期的发展历程，帮助学生更好地理解平遥古城的历史变迁。

（3）平遥古城文化遗产保护的视频：展示平遥古城的保护措施和现状，使学生了解平遥古城作为世界文化遗产的保护工作。

（4）平遥古城旅游发展的数据和案例：展示平遥古城作为世界文化遗产的旅游价值和发展趋势，帮助学生更好地理解平遥古城的旅游发展。

3.实验器材：由于本节课主要涉及理论知识的学习，不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学活动。具体包括：

（1）分组讨论区：在教室的一角设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和合作学习。

（2）多媒体设备：确保多媒体设备（如投影仪、音响等）正常运行，以便进行多媒体教学。

（3）展示区：在教室的合适位置设置展示区，用于展示与教学内容相关的图片、图表等辅助材料。

（4）黑板和粉笔：准备黑板和粉笔，以便进行板书和讲解。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示平遥古城的图片和视频，让学生直观地感受平遥古城的历史风貌和文化遗产价值。

-提出问题：引导学生思考平遥古城为什么能够成为世界文化遗产，以及平遥古城的保护和利用现状。

2.讲授新课（30分钟）

-教学重点1：平遥古城的历史沿革（10分钟）

-讲解平遥古城从汉朝到明清时期的发展历程，重点介绍明清时期平遥古城的繁荣和商业活动。

-引导学生分析平遥古城的历史价值和文化内涵，以及其在中国历史和文化中的地位。

-教学重点2：平遥古城的建筑特色（10分钟）

-讲解平遥古城的建筑风格、布局和建筑材料等方面的知识。

-通过图片和图表展示平遥古城的建筑特色，让学生直观地了解平遥古城的建筑风貌。

-教学重点3：平遥古城的文化遗产保护（5分钟）

-讲解平遥古城的保护措施和现状，以及其作为世界文化遗产的保护工作。

-引导学生思考平遥古城的保护和利用问题，以及如何更好地保护平遥古城的文化遗产。

3.巩固练习（5分钟）

-练习1：让学生根据所学知识，分析平遥古城的保护措施和现状，并提出自己的建议。

-练习2：让学生结合平遥古城的建筑特色，思考如何更好地保护和利用平遥古城的文化遗产。

4.课堂提问（5分钟）

-提问1：让学生回答平遥古城的历史沿革，以及其在中国历史和文化中的地位。

-提问2：让学生解释平遥古城的建筑特色，以及其对平遥古城的保护和利用的意义。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课所学知识，强调平遥古城的历史价值和文化内涵，以及其作为世界文化遗产的保护工作。

-鼓励学生积极参与平遥古城的保护和利用工作，提出自己的观点和建议。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料或视频资源：

-阅读材料：《平遥古城的保护与开发》（《文化遗产》杂志）

-阅读材料：《平遥古城旅游发展研究》（《旅游研究》杂志）

-视频资源：《平遥古城：世界文化遗产的魅力》（CCTV纪录片）

-视频资源：《平遥古城：保护与发展的平衡》（优酷视频）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究任务1：让学生结合所学知识，分析平遥古城的保护措施和现状，并提出自己的建议。

-探究任务2：让学生结合平遥古城的建筑特色，思考如何更好地保护和利用平遥古城的文化遗产。

-探究任务3：让学生了解平遥古城的旅游发展情况，并提出自己的观点和建议。

-探究任务4：让学生了解平遥古城的非物质文化遗产，如平遥推光漆器、平遥剪纸等，并思考如何更好地保护和传承这些非物质文化遗产。

3.鼓励学生参与实践活动：

-实践活动1：组织学生进行实地考察，参观平遥古城，让学生亲身感受平遥古城的历史风貌和文化遗产价值。

-实践活动2：组织学生进行小组讨论，分析平遥古城的保护措施和现状，并提出自己的建议。

-实践活动3：组织学生进行角色扮演，模拟平遥古城的保护和开发工作，让学生深入了解平遥古城的保护和利用问题。作业布置与反馈-作业1：让学生结合所学知识，分析平遥古城的保护措施和现状，并提出自己的建议。

-作业2：让学生结合平遥古城的建筑特色，思考如何更好地保护和利用平遥古城的文化遗产。

-作业3：让学生了解平遥古城的旅游发展情况，并提出自己的观点和建议。

-作业4：让学生了解平遥古城的非物质文化遗产，如平遥推光漆器、平遥剪纸等，并思考如何更好地保护和传承这些非物质文化遗产。

2.作业反馈（2000字）

-对作业1的反馈：在批改学生的作业时，关注学生对平遥古城保护措施和现状的分析是否准确，是否存在遗漏或误解。对于存在的问题，及时指出并提出改进建议。

-对作业2的反馈：在批改学生的作业时，关注学生对平遥古城建筑特色的分析是否准确，是否存在遗漏或误解。对于存在的问题，及时指出并提出改进建议。

-对作业3的反馈：在批改学生的作业时，关注学生对平遥古城旅游发展情况的分析是否准确，是否存在遗漏或误解。对于存在的问题，及时指出并提出改进建议。

-对作业4的反馈：在批改学生的作业时，关注学生对平遥古城非物质文化遗产的分析是否准确，是否存在遗漏或误解。对于存在的问题，及时指出并提出改进建议。教学反思与改进首先，在导入环节，我发现学生对平遥古城的历史风貌和文化遗产价值的认识不够深入。因此，在未来的教学中，我计划通过更多的图片和视频资料，让学生更直观地感受平遥古城的历史和文化魅力，激发学生的学习兴趣和求知欲。

其次，在讲授新课时，我发现学生在理解和掌握平遥古城的历史沿革、建筑特色等方面存在困难。因此，在未来的教学中，我计划通过更多的案例分析和实际问题解决，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

再次，在巩固练习环节