4.1 常见地貌类型 教学设计 2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第一册

4.1常见地貌类型教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4.1常见地貌类型教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第一册教学内容分析本节课的主要教学内容来自2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第一册，具体为第四章第一节“常见地貌类型”。本节内容将引导学生了解地球表面的各种地貌特征及其形成原因，包括山地、平原、高原、丘陵、盆地等，使学生能够识别和描述不同类型的地貌特征，并理解地貌的形成过程。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了地形、地貌等基本地理概念，对地球表面的形态有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步深化学生对地貌类型的认识，使学生能够将已有知识与新知识相结合，形成对地貌类型更加全面和深入的理解。同时，通过对不同地貌特征的观察和描述，学生能够提高观察力和描述能力，为后续学习其他地理知识打下坚实的基础。教学目标本节课的教学目标针对2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第一册第四章第一节“常见地貌类型”的内容，设定如下：

1.知识与技能目标：使学生了解地球表面的各种地貌特征及其形成原因，包括山地、平原、高原、丘陵、盆地等；能够识别和描述不同类型的地貌特征，并理解地貌的形成过程。

2.过程与方法目标：通过观察、描述和分析不同地貌特征，提高学生的观察力和描述能力，培养学生的地理实践能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对地球表面地貌的兴趣和好奇心，激发学生对自然地理现象的探究欲望，增强学生对自然环境的尊重和保护意识。

4.思维能力目标：培养学生运用已有知识分析和解释地貌形成过程的能力，提高学生的地理思维能力和综合分析能力。

5.创新能力目标：鼓励学生通过观察、描述和分析不同地貌特征，提出自己的见解和想法，培养学生的创新思维和独立思考能力。

6.团队合作目标：通过小组讨论、合作探究等活动，培养学生与他人合作、交流和分享的能力，提高学生的团队合作精神。

7.文化素养目标：使学生了解不同地貌特征对人类活动的影响，培养学生对不同地域文化的理解和尊重，提高学生的文化素养。教学难点与重点一、教学重点

1.地貌类型的识别与描述

2.地貌形成过程的理解与分析

3.地貌特征对人类活动的影响

4.地貌特征的观察与描述方法

5.地貌特征的地理实践能力培养

二、教学难点

1.地貌类型的识别与描述

-难点分析：地貌类型多样，形态各异，学生对地貌类型的识别与描述存在一定困难。

-解决策略：通过实物展示、图片观察、视频演示等方式，帮助学生直观地认识各种地貌类型，并提供实践机会让学生亲身体验和描述地貌特征。

2.地貌形成过程的理解与分析

-难点分析：地貌形成过程复杂，涉及多种地质作用和自然因素，学生难以全面理解和分析。

-解决策略：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入研究地貌形成的过程，并结合实际情况进行分析。

3.地貌特征对人类活动的影响

-难点分析：地貌特征对人类活动的影响广泛而深远，学生难以全面理解和掌握。

-解决策略：通过实例讲解、小组探究等方式，让学生了解不同地貌特征对人类活动的影响，并鼓励学生结合自己的生活经验进行思考和交流。

4.地貌特征的观察与描述方法

-难点分析：地貌特征的观察与描述需要一定的技巧和方法，学生难以掌握。

-解决策略：通过现场观察、实践操作等方式，教授学生观察和描述地貌特征的方法，并提供练习机会让学生加以运用和提高。

5.地貌特征的地理实践能力培养

-难点分析：地貌特征的地理实践能力培养需要学生的积极参与和实践经验，学生难以达到预期效果。

-解决策略：通过实地考察、小组合作等方式，提供给学生实践机会，让学生在实际操作中培养地理实践能力。教学方法与手段一、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解地貌类型的识别与描述、地貌形成过程的理解与分析等知识点，帮助学生掌握基本概念和原理。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对地貌特征对人类活动的影响等话题进行探讨，激发学生的思考和参与热情。

3.实验法：安排实地考察或模拟实验，让学生亲身体验地貌特征的观察与描述方法，提高学生的实践能力和观察力。

4.案例分析法：提供具体的地理案例，引导学生分析地貌特征的形成过程和对人类活动的影响，培养学生的分析能力和解决问题的能力。

5.小组合作法：鼓励学生进行小组合作，共同完成任务或项目，培养学生的团队合作精神和交流能力。

6.实践操作法：组织学生进行实地考察或模拟实验，让学生亲身体验地貌特征的观察与描述方法，提高学生的实践能力和观察力。

7.游戏法：设计相关的地理游戏，如地貌特征猜猜乐等，让学生在游戏中学习和掌握地貌特征的相关知识。

8.反馈与评价法：及时给予学生反馈和评价，鼓励学生积极改正错误，提高学生的学习效果。

9.自主学习法：鼓励学生自主学习，通过查阅资料、完成作业等方式，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

10.信息技术应用法：利用多媒体设备、教学软件等信息技术手段，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果和效率。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体课件，通过图片、视频、动画等直观展示地貌特征的形态和形成过程，增强学生的感知和理解。

2.网络资源：提供网络学习资源，如地理学习网站、在线课程等，帮助学生获取更多的学习信息，提高学习效果。

3.教学软件：使用地理教学软件，如地理信息系统（GIS）、地形模拟软件等，让学生通过软件模拟地貌特征的形成过程，加深对知识的理解。

4.实地考察：组织学生进行实地考察，让学生亲身体验地貌特征的观察与描述方法，提高学生的实践能力和观察力。

5.互动式教学平台：利用互动式教学平台，如在线讨论区、学习小组等，促进学生之间的交流与合作，提高学生的学习兴趣和参与度。

6.学习任务与作业：布置相关的学习任务和作业，让学生在实践中学习和掌握地貌特征的相关知识，提高学生的学习效果。

7.教学反馈与评价：利用教学反馈与评价工具，如在线测试、学生互评等，及时给予学生反馈和评价，帮助学生改正错误，提高学生的学习效果。

8.学习辅导与指导：提供学习辅导与指导，如课堂讲解、课后辅导等，帮助学生解决学习中的问题，提高学生的学习效果。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示地球表面的地貌图片，引导学生观察不同地貌的特征，激发学生的学习兴趣。

2.提出问题：引导学生思考不同地貌的形成原因，引发学生对地貌类型的好奇心。

二、讲授新课（30分钟）

1.讲解地貌类型的识别与描述：通过实物展示、图片观察等方式，让学生了解不同地貌类型的特征，并教授学生如何进行识别和描述。

2.讲解地貌形成过程的理解与分析：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解地貌的形成过程，并学会分析地貌形成的原因。

3.讲解地貌特征对人类活动的影响：通过实例讲解、小组探究等方式，让学生了解不同地貌特征对人类活动的影响，并学会分析地貌特征对人类活动的具体影响。

三、巩固练习（5分钟）

1.练习题：提供相关的练习题，让学生通过练习巩固对新知识的理解和掌握。

2.讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对地貌特征的理解和分析，互相学习和提高。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：针对本节课的重点知识，教师提问学生，检查学生对知识的掌握情况。

2.解答：教师针对学生的回答进行解答和指导，帮助学生加深对知识的理解和掌握。

五、师生互动环节（5分钟）

1.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成任务或项目，培养学生的团队合作精神和交流能力。

2.互动讨论：鼓励学生提出自己的见解和想法，与教师和其他学生进行互动讨论，激发学生的思维和创新能力。

六、总结与布置作业（5分钟）

1.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调本节课的重点知识和难点，帮助学生巩固学习成果。

2.布置作业：布置相关的作业，让学生通过完成作业进一步巩固对新知识的理解和掌握。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料或视频资源

-推荐阅读材料：地理杂志、地理网站、地理书籍等，让学生了解更多地貌类型的知识。

-推荐视频资源：地理纪录片、教学视频、在线课程等，让学生通过视频了解更多地貌的形成和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-自主学习：鼓励学生利用网络资源、图书馆等途径，自主学习更多关于地貌的知识，提高学生的自主学习能力。

-探究项目：鼓励学生进行地貌探究项目，如观察家乡的地貌特征、分析地貌对家乡环境的影响等，培养学生的探究能力和实践能力。

3.组织课外活动

-实地考察：组织学生进行实地考察，让学生亲身体验不同地貌的特征，提高学生的实践能力和观察力。

-地理竞赛：组织地理知识竞赛，鼓励学生通过竞赛提高对地貌知识的掌握和运用能力。

4.推荐相关课程或讲座

-推荐课程：推荐地理相关课程，如地理信息系统（GIS）、地形学等，让学生通过课程深入学习地貌知识。

-推荐讲座：推荐地理相关讲座，如地貌专家讲座、地理论坛等，让学生通过讲座了解更多地貌的最新研究动态和应用。

5.鼓励学生参与地理实践活动

-地理实践活动：鼓励学生参与地理实践活动，如地理知识竞赛、地理研学旅行等，提高学生的实践能力和地理素养。

-地理志愿服务：鼓励学生参与地理志愿服务活动，如地理知识宣传、地理环境监测等，培养学生的社会责任感和服务意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国国家地理》、《地理知识》等杂志，以及地理相关的书籍。

-视频资源：地理纪录片、教学视频、在线课程等，如《地球脉动》、《地理中国》等。

-在线课程或学习平台推荐：Coursera、edX、网易云课堂等，提供地理相关课程供学生自主学习。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入学习地貌知识。

-完成作业：布置相关的作业，如撰写一篇关于某一种地貌的观察报告，加深对地貌知识的理解。

-问题解答：鼓励学生在学习过程中遇到问题时，主动向教师提问，寻求解答和帮助。

-小组讨论：鼓励学生与同学进行小组讨论，共同探讨地貌知识，提高学习效果。

-实践探究：鼓励学生进行实地考察，如观察家乡的地貌特征，分析地貌对家乡环境的影响等，培养学生的实践能力和探究能力。

-分享交流：鼓励学生在课堂上分享自己的学习心得和成果，与同学进行交流和分享。

-定期反馈：教师定期对学生进行反馈，了解学生的学习进度和问题，提供必要的指导和帮助。

-鼓励学生参与地理实践活动，如地理知识竞赛、地理研学旅行等，提高学生的实践能力和地理素养。

-鼓励学生参与地理志愿服务活动，如地理知识宣传、地理环境监测等，培养学生的社会责任感和服务意识。板书设计①地貌类型及特征

-山地：地形崎岖，峰峦起伏

-平原：地势平坦，河流冲积

-高原：海拔较高，地形开阔

-丘陵：地形起伏，坡度较缓

-盆地：地势较低，四周较高

②地貌形成过程

-内力作用：地壳运动、岩浆活动

-外力作用：流水、风力、冰川等侵蚀、搬运、堆积作用

③地貌特征对人类活动的影响

-交通建设：山区道路建设难度大，平原地区交通便利

-农业生产：平原地区适宜农业生产，山区农业生产受限

-城市规划：地形影响城市布局和建筑风格

-旅游资源：地貌特征影响旅游资源的开发和利用

④地貌特征的观察与描述方法

-观察：注意地貌形态、植被覆盖、水文特征等

-描述：用简洁明了的语言描述地貌特征

-记录：记录观察到的地貌特征，方便后续分析和讨论

⑤地貌特征的地理实践能力培养

-实地考察：亲身体验地貌特征，提高观察力和描述能力

-小组合作：与他人合作，共同完成地貌特征的观察和描述

-反思与总结：总结地貌特征的观察和描述方法，提高地理实践能力

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

-使用生动的图片、图表等视觉元素，增强板书的吸引力

-运用色彩、字体等设计元素，使板书更具视觉冲击力

-融入地理谜语、地理趣事等元素，激发学生的学习兴趣

3.板书设计应简洁明了

-避免冗长的文字，用简洁的语言表达知识点

-合理布局板书内容，使重点突出，便于学生理解和记忆

-留有适当的空间，方便学生记录和思考教学反思本节课的主题是“常见地貌类型”，我以生动的方式向学生介绍了各种地貌的特征及其形成原因。在课堂上，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。

在导入环节，我通过创设情境和提出问题的方式，成功激发了学生的学习兴趣和求知欲。他们积极参与课堂讨论，对地貌特征的识别和描述表现出浓厚的兴趣。

在讲授新课的过程中，我围绕教学目标和教学重点进行了讲解，确保学生理解和掌握新知识。我使用了生动的图片、视频和动画，使学生能够直观地观察和理解地貌特征。此外，我还组织学生进行小组讨论，引导学生深入研究地貌形成的过程，并结合实际情况进行分析。

在巩固练习环节，我提供了相关的练习题和讨论题目，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。学生通过练习和讨论，加深了对地貌特征对人类活动的影响的理解。

在课堂提问环节，我针对本节课的重点知识，提问学生，检查学生对知识的掌握情况。同时，我及时给予学生反馈和评价，鼓励他们积极改正错误，提高学习效果。

在师生互动环节，我组织了小组合作和互动讨论，鼓励学