云南省部分地区 高三下学期二模语文试题汇编：文言文阅读

云南省部分地区2023-2024学年高三下学期二模语文试题汇编文言文阅读2024届云南省普洱市三新教研联合体高三第二次联考语文试题阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：文侯谓李克曰：“先生尝有言曰：‘家贫思良妻，国乱思良相。’今所置非成则璜，二子何如？”对曰：“卑不谋尊，疏不谋戚。臣在阙门之外，不敢当命。”文侯曰：“先生临事勿让！”克曰：“君弗察故也。居视其所亲，富视其所与，达视其所举，穷视其所不为，贫视其所不取，五者足以定之矣，何待克哉！”文侯曰：“先生就舍，吾之相定矣。”李克出，见翟璜。翟璜曰：“今者闻君召先生而卜相，果谁为之？”克曰：“魏成。”翟璜忿然作色曰：“西河守吴起，臣所进也。君内以邺为忧，臣进西门豹。君欲伐中山，臣进乐羊。中山已拔，无使守之，臣进先生。君之子无傅，臣进屈侯鲋。以耳目之所睹记，臣何负于魏成！”李克曰：“子言克于子之君者，岂将比周以求大官哉？君问相于克，克之对如是。所以知君之必相魏成者，魏成食禄千钟，什九在外，什一在内；是以东得卜子夏、田子方、段干木。此三人者，君皆师之；子所进五人者，君皆臣之。子恶得与魏成比也！”翟璜逡巡再拜曰：“璜，鄙人也，失对，愿卒为弟子！”（节选自《资治通鉴·周纪》）材料二：上（周世宗）欲相枢密使魏仁浦，议者以仁浦不由科第，不可为相。上曰：“自古用文武才略者为辅佐，岂尽由科第邪！”已丑，加王溥门下侍郎，与范质皆参加枢密院事。以仁浦为中书侍郎、同平章事，枢密使如故。仁浦虽处权要而能谦谨上性严急近职有忤旨者仁浦多引罪归己以救之。所全活什七八，故中起刀笔吏，致位宰相，时人不以为忝。（节选自《资治通鉴·后周纪》）材料三：故方其（庄宗）盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？（节选自《五代史伶官传序》）10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。仁浦虽处A权要B而能谦谨C上性严急D近职有忤E旨者F仁浦G多引罪归己H以救之。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“穷视其所不为”与“谗人间之，可谓穷矣”（《屈原列传》）中“穷”字含义相同。B.刀笔吏，古代记事最早用刀刻，后来才有笔。所以刀笔并称，指用刀笔主办文案的官吏。C.“时人不以为忝”中“忝”是“耻辱”的意思，与成语“忝列门墙”中的用法不相同。D.“为天下笑”与“冀君实或见恕也”（《答司马谏议书》）句式相同，都是被动句。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.虽然李克对选任宰相人选并没有做出明确回答，但他委婉建议从五个方面来对人才作长期而全面的考察。B.翟璜急于探听消息，落选后不服气要一比高低，动作情态由变了脸色生气地询问发展到徘徊不安地自嘲。C.周世宗力排众议，重用魏仁浦，魏仁浦果然不负所望，以其谦谨的品德、卓越的才干赢得了时人的认同。D.五代主要以科举取士，非进士出身的官吏往往被人轻视，世宗要任用魏仁浦担任要职，遭到众臣的反对。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）今者闻君召先生而卜相，果谁为之？（2）子言克于子之君者，岂将比周以求大官哉？14.简要概括三则材料中李克、世宗、庄宗的人才选用标准分别是什么。2024年云南省第二次高中毕业生复习统一检测语文试题阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一夫废法度而好私议，则奸臣鬻权以约禄，秩官之吏隐下而渔民。谚曰：“蠹众而木析，隙大而墙坏。”故大臣争于私而不顾其民，则下离上。下离上者，国之“隙”也。秩官之吏隐下以渔百姓，此民之“蠹”也。故有“隙”“蠹”而不亡者天下鲜矣是故明王任法去私而国无“隙”“蠹”矣。（选自《商君书·卷十四·修权》）材料二元载结中人董秀，厚啖以金，使刺取密旨。帝有所属，必先知之。探微揣端，无不谐契，故帝任不疑。时拟奏文武官功状多谬舛，载虞有司驳正，乃请别敕授六品以下官，吏部、兵部即附甲①团奏，不须检勘，欲示权出于己。载智略开果，久得君，以为文武才略莫己若。纵诸子关通货贿。京师要司及方面，皆挤遣忠良，进贪猥。凡仕进干请②，不结子弟，则谒主书③。城中开南北二第，室宇奢广，当时为冠。近郊作观榭，帐帟④什器不徒而供。膏腴别墅，疆畛相望，且数十区。帝尽得其状。载尝独见，帝深戒之，警然不悛。会李少良上书诋其丑状，载怒，奏杀少良。道路目语，不敢复议。载由是非党与不复接，生平道义交皆谢绝。帝积怒，大历十二年三月庚辰，帝御延英殿，遣左金吾大将军吴凑收载，系政事堂。分捕亲吏、诸子下狱。乃下诏赐载自尽，妻及子扬州兵曹参军伯和、祠部员外郎仲武、校书郎季能并赐死；毁私庙主及大宁、安仁里二第，以赐百官署舍，破东都第助治禁苑。（节选自《新唐书·列传·卷七十》）【注】①附甲：在他人奏议上签名（画押）表示同意。②干请：请托。③主书：指主书官卓英倩、李待荣，均为元载心腹。④帟yì，帐幕。10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。故有“隙”A“蠹”B而不亡者C天下鲜矣D是故E明王任法去私F而国无“隙”G“蠹”矣。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.结，意为勾结，与司马迁《报任安书》中“意有所郁结”的“结”意思不同。B.子弟，原意指儿子与弟弟，亦可泛指弟弟、侄子或年轻的后辈，文中指儿子。C.收，逮捕，与贾谊《过秦论》中“收天下之兵，聚之咸阳”的“收”意思不同。D.狱，意为监狱，与“小大之狱，虽不能察，必以情”一句中“狱”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.商鞅认为，如果废除法度，喜好私议，那么就可能出现卖官求财、鱼肉百姓的情形。B.大臣争相谋取私利而不顾及百姓，百姓就会远离君主，君主与百姓之间便会产生裂痕。C.元载把持朝政，无视君权，任用贪猥，大肆贪腐，骄奢淫逸，最后祸及祖先与子孙。D.皇帝初时对元载任用不疑，掌握其贪腐情形后，曾郑重告诫他，但元载傲慢不悔改。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）载智略开果，久得君，以为文武才略莫己若。（2）载由是非党与不复接，生平道义交皆谢绝。14.材料一中的“隐下而渔民”在元载身上有何体现？云南曲靖市2023-2024学年高三年级第二次教学质量监测语文试题卷阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：先王之使其民，若御良马，轻任新节，欲走不得，故致千里。善用其民者亦然。民日夜祈用而不可得，苟得为上用民之走之也若决积水于千仞之溪其谁能当之？《周书》曰:“民，善之则畜也，不善则雠也。”有雠而众，不若无有。今世之人主，多欲众之，而不知善，此多其雠也。古之君民者，仁义以治之，爱利以安之，忠信以导之，务除其灾，思致其福。魏武侯之居中山也，问于李克曰：“吴之所以亡者何也？”李克对曰:“骤战而骤胜”武侯曰：“骤战而骤胜，国家之福也，其独以亡，何故？”对曰：“骤战则民罢，骤胜则主骄。以骄主使罢民，然而国不亡者，天下少矣。”东野稷以御见庄公，进退中绳，左右旋中规。庄公曰：“善。”以为造父不过也，使之钩百而返。颜阖入见，庄公曰：“子遇东野稷乎？”对曰：“然，臣遇之。其马必败。”庄公曰：“将何败？”少顷，东野之马败而至。庄公召颜阖而问之曰：“子何以知其败也？”颜阖对曰：“夫进退中绳，左右旋中规，造父之御，无以过焉。乡臣遇之，犹求其马，臣是以知其败也。”（节选自《吕氏春秋·适威》有删改）材料二：王者之政化之，霸者之政威之，强国之政胁之。夫此三者各有所施，而化之为贵矣。季孙问于孔子曰：“如杀无道以就有道，何如？”孔子曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风也，小人之德草也，草上之风必偃。”水浊则鱼困，令苛则民乱，城峭则必崩，岸竦则必陀。故夫治国譬若张琴，大弦急则小弦绝矣。故曰：急辔衔者，非千里之御也。子贡问治民于孔子，孔子曰:“懔懔焉如以腐索御奔马。”子贡曰：“何其畏也？”孔子曰：“夫通达之国皆人也，以道导之，则吾畜也；不以道导之，则吾雠也。若何而毋畏？”（节选自《说苑•政理》）10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）苟得为A上用B民之走之C也D若决积水E于千仞之溪F其谁G能H当之？11．下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A．雠，指仇敌，与《五代史伶官传序》中“及仇雠已灭”的“雠”意思相同。B．骤，指屡次，与《赤壁赋》中“知不可乎骤得”的“骤”意思不同。C．罢，同“疲”，指疲惫，与《琵琶行》中“曲罢曾教善才服”的“罢”词性相同。D．王者，文中指施行仁政治国的君主，行仁政的主张在《齐桓晋文之事》中也有体现。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）A．《吕氏春秋》认为当时世上的君主，大多不知道善待百姓，只会增加仇敌；古代的君主，致力于为民除害，思考着为民造福。B．东野稷在庄公面前表演自己的驾车技术，庄公认为其技艺不能超过造父，于是命他让马绕一百个圈再返回。C．颜阖认为东野稷的马一定要累坏。不一会儿，东野稷的马果然累坏而返，原因是他对马太苛刻。D．季孙请教孔子“诛杀无道，亲近有道”是否可行，孔子先是反对诛杀，接着指出施政者为善会感染百姓，并以风和草为喻具体阐述。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）东野稷以御见庄公，进退中绳，左右旋中规。（2）故夫治国臂若张琴，大弦急则小弦绝矣。14．两则材料用“御马”各自论证了什么观点？请简要概括。（3分）2024届云南省部分名校高三下学期第二次模拟考试语文试题阅读下面的文言文，完成下面小题。昔赵文王喜剑，剑士日夜相击于前，死伤者岁百余人，好之不厌。如是三年，国衰，诸侯谋之。太子悝患之，募左右曰：“孰能说王之意止剑士者，赐之千金。”左右曰：“庄子当能。”太子乃使人以千金奉庄子。庄子弗受，与使者俱往，见太子曰：“闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。使臣上说大王而逆王意下不当太子则身刑而死周尚安所事金乎？使臣上说大王，下当太子，赵国何求而不得也！”太子曰：“然，吾王所见，唯剑士也。”庄子曰：“诺。周善为剑。”太子曰：“然吾王所见剑士，皆蓬头突鬓，瞋目而语难，王乃说之。今夫子必儒服而见王，事必大逆，请治剑服。”治剑服三日，乃见太子。太子乃与见王。庄子入殿门不趋，见王不拜。王曰：“子欲何以教寡人？”曰：“臣闻大王喜剑，故以剑见王。”王曰：“子之剑何能禁制？”曰：“臣之剑，十步一人，千里不留行。愿得试之。”王曰：“夫子休，就舍待命，令设戏请夫子。”王乃校剑士七日，死者六十余人，得五六人，使奉剑于殿下，乃召庄子。王曰：“今日试使士敦剑。”庄子曰：“望之久矣！然臣有三剑，唯王所用，请先言而后试。”王曰：“愿闻三剑。”曰：“有天子剑，有诸侯剑，有庶人剑。”王曰：“天子之剑何如？”曰：“天子之剑，以燕谿石城为锋，齐岱为锷；包以四夷，裹以四时；绕以渤海，带以常山；制以五行，论以刑德。此剑一用，匡诸侯，天下服矣。”文王茫然自失，曰：“诸侯之剑何如？”曰：“诸侯之剑，以知勇士为锋，以清廉士为锷，以贤良士为脊，以忠圣士为铧，以豪桀士为夹。此剑一用，四封之内，无不宾服而听从君命者矣。”王曰：“庶人之剑何如？”曰：“庶人之剑，蓬头突鬓，瞋目而语难。相击于前，上斩颈领，下决肝肺。此庶人之剑，无异于斗鸡，一旦命已绝矣，无所用于国事。”王乃牵而上殿，宰人上食，王三环之。庄子曰：“大王安坐定气，剑事已毕奏矣！”于是文王不出宫三月。（节选自《庄子•说剑》，有删改）10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。使臣上说A大王B而逆C王意D下不当E太子F则身刑而死G周H尚安所事金乎？11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.厌，指厌倦，与《六国论》“暴秦之欲无厌”和“贪得无厌”中的“厌”词义不相同。B.当，指应当，与《陈情表》“猥以微贱，当侍东宫”和“当仁不让”中的“当”词义相同。C.趋，特指礼貌性地小步快走，表示恭敬。秦汉之后“入朝不趋”成为皇帝对臣子的恩宠。D.封，指疆界，与《烛之武退秦师》“又欲肆其西封”和“封疆大吏”中“封”词义相同，12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.赵文王喜欢剑术，众多剑士在他面前日夜搏击。国家日益衰弱，诸侯们就一起商量如何劝说赵文王。B.庄子不接受太子派人送给他的千金，和使者一同前去拜见太子，并认为无论劝说是否成功，都无需千金。C.面对赵王的询问，庄子说用剑术和赵王交流，向赵王夸赞自己的剑术能十步杀一人，奔走千里锐不可当。D.赵王让剑士们较量了七天，死掉了六十多人，从中选出五六个人，让他们捧剑到宫殿下，才召见庄子。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）今夫子必儒服而见王，事必大逆，请治剑服。（2）夫子休，就舍待命，令设戏请夫子。14.庄子以“三剑”喻三种治国之道。请结合文意加以概括。云南省2024届高三大联考第二次模拟考试语文试题阅读下面的文言文，完成下面小题。金履祥少从学同郡王柏及何基之门，二人盖得朱熹之传者。宋将亡，遂绝意进取，屏居金华山中。尝以刘恕《外纪》记司马氏《通鉴》以前事不本于经，舛谬不可信，乃断自《尚书》，旁采子、史损益之，作《通鉴前编》。他如《论》《孟》《大学》诸经传及礼乐书，各有注疏，授其门人许谦以传。当时以为基之清介纯实似尹和靖，柏之高明刚正似谢上蔡，履祥则亲得之二氏，而并充于己者也。居仁山之下，学者因称仁山先生。许谦受业金履祥之门。履祥曰：“士之为学若五味之在和，醯盐既加，则酸咸顿变。子来见我三日矣，而犹夫人也，岂吾之学无以感发于子邪？”谦闻之惕然，居数年，尽得其所传之妙。履祥既没，谦益肆充阐，多所自得。自谓：“吾非有大过人者，惟为学之功无间断尔。”平生制行甚严，而所以应世者，不胶于古，不流于俗，屏迹入华山，四方之士不远百里而来受业。其教人至诚谆悉，内外殚尽，独不教人以科举之文，曰：“此义利之所由分也。”不出里闾垂四十年中外名臣列其行义章凡数十上郡以遗逸应诏，有司请主文衡，皆莫能致。世称为白云先生，卒谥文懿。先是何基、王柏、金履祥殁，其学犹未大显，至谦而其道益著。同时休宁陈栎、婺源胡一桂，皆以讲明道学见重于时云。巙巙知经筵，日劝帝就学。帝欲宠以师礼，固辞不可。帝尝欲观画，巙巙取比干图以进。一日，帝览宋徽宗画称善，巙巙进曰：“徽宗多能，惟一事不能。”帝问一事谓何，对曰：“独不能为君尔。身辱国破，皆由不能为君所致。凡为人主，贵能为君，他非所尚也。”其随事规谏，皆类此。尝谓人曰：“天下事宰相当言，宰相不得言则台谏言之，台谏不敢言则经筵言之。备位经筵，得言人所不敢言于天子之前，志愿足矣。”故于时政得失，有当匡救者未尝缄默。（节选自《纲鉴易知录·元纪》）10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。不出里闾A垂四十年B中外名臣C列其行义D章凡E数十上F郡以遗逸G应诏11.下列对原文加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.疏，指对注的注解，又称正义，与《谏太宗十思疏》的“疏”词义不相同。B.既，指已经，与苏轼《赤壁赋》“不知东方之既白”中的“既”词义相同。C.受业，指跟随老师学习，与《师说》“所以传道受业解惑也”词义不相同。D.重，指重视、推崇，与《苏武传》“见犯乃死，重负国”的“重”词义相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.金履祥跟随王柏、何基学习，因对刘恕的《通鉴外纪》不满意，金履祥以《尚书》为上限，采纳多种书籍或增或删，作成《通鉴前编》一书。B.当时的舆论对何基、王柏评价较高，而金履祥亲自受何、王二人教诲，将他们的知识才华融于一身，著述颇丰，求学之人称呼他为仁山先生。C.许谦师从金履祥，听闻老师的话后，内心警觉省悟，之后完全学到金履祥学问的精妙之处，并且有许多自己的心得体会，他却从不以此为傲。D.巙巙认为，宋徽宗有许多才能，唯独不能做好君主，因而落得个身辱国破的下场，国君最重要的是能当一个好君主，然后再重视其他的事情。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）刘恕《外纪》记司马氏《通鉴》以前事不本于经，舛谬不可信。（2）子来见我三日矣，而犹夫人也，岂吾之学无以感发于子邪？14.巙巙心愿满足的原因是什么？答案2024届云南省普洱市三新教研联合体高三第二次联考语文试题【答案】10.CDF11.D12.B13.（1）刚才听说君王见先生谈选人任相的事，究意是谁任相呢？（2）你把我李克推荐给君王，难道是要结党营私做大官吗？14.①李克特别强调不视俸禄为私产的贤明以及在招纳人才上的贡献；②周世宗任人唯贤，任用德才兼备的人；③庄宗任人唯亲，宠用伶人。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句能力。句意：魏仁浦虽身处权力的中心位置却能够谦虚谨慎，世宗性格严厉而急躁，身边的官员有违背世宗旨意的，仁浦大都选择自己承担罪过来拯救他们。“上性严急”，主谓结构，句意完整，单独成句，CD处断开；“仁浦”为后句的主语，前面F处断开。故CDF三处需要断句。【11题详解】本题考查学生理解文言现象及识记古代文化常识的能力。A.正确，“穷”，处境困难、不得志、不显贵，与“通”或“达”相对。句意：失意时看他所不做的事。/遭到小人离间，可以说是处境非常艰难了。B.正确。C.正确。耻辱。/有愧于。句意：当时的人并不以之为耻。/愧在师门。D.错误。“为天下笑”表被动。/“见恕”为宾语前置，即“恕见”，原谅我。句意：被天下人耻笑。/希望你或许能够原谅我。故选D。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“自嘲”错误，原文为“翟璜逡巡再拜曰：‘璜，鄙人也，失对，愿卒为弟子！’”是明白了自己的不足，表示臣服，而不是自嘲。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“今者”，刚才、刚刚；“卜”，选择；“果”，究竟。（2）“岂”，难道：“比周”，勾结，结合，结党营私。【14题详解】本题考查学生筛选概括信息的能力。结合“魏成食禄千钟，什九在外，什一在内；是以东得卜子夏、田子方、段干木。此三人者，君皆师之”可知，李克特别强调不视俸禄为私产的贤明以及在招纳人才上的贡献；结合“仁浦不由科第”“以仁浦为中书侍郎、同平章事，枢密使如故。仁浦虽处权要而能谦谨，上性严急，近职有忤旨者，仁浦多引罪归己以救之”可知，周世宗任人唯贤，任用德才兼备的人；结合“而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉”可知，庄宗任人唯亲，宠用伶人。参考译文：材料一：魏文侯对李克说：“先生曾经讲过：‘家贫就想到良妻，国乱就想到良相。’目前要选人担任国相，看来不是魏成就是翟璜，他们两人怎么样？”李克回答说：“地位卑下的人不应该去谋划尊贵者的事，关系疏远的人不应该去考虑亲近者的事，臣是一个在野的人，实在不敢应命。”文侯说:“先生面临决定国家大事的时候，请不必谦让！”李克说：“君王只是没有详察罢了。在平时看他所亲近的人，有钱时看他所交往的人，显达时看他所举荐的人，失意时看他所不做的事，贫困时看他所不取用的是什么，从这五个方面观察就足以判断他们的优劣了，何必要我参与研究呢！”文侯道：“先生回家休息吧，我已定下国相的人选了。”李克辞出，遇见翟璜。翟璜说：“刚才听说君王见先生谈选人任相的事，究意是谁任相呢？”李克说：“魏成。”翟璜变了脸色生气地说：“防守西河的吴起，是臣推荐的。君王内心为邺县百姓忧虑，是臣推荐西门豹。君王准备攻打中山国，臣推荐乐羊。中山被占领后，未能选派出防守的人，臣推荐先生。君王的儿子没有老师训导，臣推荐屈侯鲋。凭着这些有眼可见有耳可听的事实，臣哪一点比魏成差！”李克说:“你当初把我李克推荐给君王，难道是要结党营私做大官吗？君王向我征询选谁为相的意见，我只作了请君王详察这样的回答。我之所以知道必定会任魏成为相，原因是魏成在自己薪俸的开支上，把十分之九用到了有关国家的事情上，只将十分之一用于他个人；因此从东方吸引来了卜子夏、田子方和段干木等贤者。这三位，君王都把他们视为老师；你所推荐的五个人，君王都只把他们用作臣子。你怎么能同魏成相比呢！”翟璜不安地后退了几步，向李克拜了两拜，说：“翟璜我是一个见识浅陋的人，讲话失礼，希望终生当你的弟子！”材料二：后周世宗想任用枢密使魏仁浦为宰相，参与商议的人认为魏仁浦不是从科举及第而为官的，不能作宰相。世宗说：“从古至今都是选拔有文才武略的人作辅佐之臣，哪里都是从科举及第的呢！”己丑（十五日），王浦加官门下侍郎，与范质都参与枢密院的事务。任命魏仁浦为中书侍郎、同平章事，枢密使的职务不变。魏仁浦虽身处权力的中心位置却能够谦虚谨慎，世宗性格严厉而急躁，身边的官员有违背世宗旨意的，仁浦大都选择自己承担罪过来拯救他们，因此得以保全性命的十有七八。所以魏仁浦虽然出身于刀笔吏，而官至宰相，当时的人并不以之为耻。材料三：当他兴盛时，普天下的豪杰，没有谁能和他相争；到他衰败时，数十个乐官就把他困住，最后身死国灭，被天下人耻笑。祸患常常是由一点一滴极小的错误积累而酿成的，纵使是聪明有才能和英勇果敢的人，也多半沉溺于某种爱好之中，受其迷惑而结果陷于困穷，难道只是宠溺伶人的原因吗？2024年云南省第二次高中毕业生复习统一检测语文试题【答案】10.CDF11.D12.C13.（1）元载有智谋，通达果断，长期受皇帝信任，认为文武官员的才干谋略没有比得上自己的。

（2）元载从此不是同党之人便不再接触，平生道义相交的朋友都被拒绝。14.①欺上瞒下，专权乱政，不如实上报官员功劳，买官卖官。

②贪赃枉法，放任儿子亲信收受贿赂，贪得无厌。

③盘剥百姓，广建别墅台榭。

④排挤忠良，残害言官，堵塞民众言论。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：因而国家有了“缝隙”、“蛀虫”却不灭亡的，天下少有。所以贤明的君主确定法律摈去私利，国家就不会有“缝隙”、“蛀虫”了。“……者”判断句，其后断开，选C；“天下鲜矣”表示上述被判断的情况很少见，“……矣”用在句末，跟“了”相同，表示感叹，选D；“明王”是主语，“任法去私”是谓语，“而国无‘隙’‘蠹’矣”是结果状语，“而”连词，表示目的，故在“而”前断开，选F。故选CDF。【11题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.正确。“意有所郁结”的“结”是心情烦闷，心里有结的意思。句意：元载勾结宦官董秀。/心情抑郁不舒畅。B.正确。C.正确。“收天下之兵，聚之咸阳”的“收”是征收的意思。句意：派左金吾大将吴凑逮捕了元载。/收缴天下的兵器，集中到咸阳。D.错误。“小大之狱，虽不能察，必以情”一句中“狱”的意思为“案件”，意思不同。句意：一并关进监狱。/大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据诚心（合理裁决）。故选D。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“无视君权”错误。元载向上谄媚，蒙蔽皇帝，进而才得到任用，依仗受宠任意妄为。文中没有关于他与皇帝对抗的相关论述。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“果”，果断；“得”，受到信任；“若”，比得上，如同。（2）“党与”，同党之人；“复接”，交往；“谢绝”，推辞别人的建议、邀请等。【14题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。“隐下而渔民”，隐瞒民情而鱼肉百姓。由原文“时拟奏文武官功状多谬舛，载虞有司驳正，乃请别敕授六品以下官，吏部、兵部即附甲团奏，不须检勘，欲示权出于己”可知，欺上瞒下，专权乱政，不如实上报官员功劳，买官卖官。由原文“纵诸子关通货贿”可知，贪赃枉法，放任儿子亲信收受贿赂，贪得无厌。由原文“城中开南北二第，室宇奢广，当时为冠。近郊作观榭，帐帟什器不徒而供。膏腴别墅，疆畛相望，且数十区”可知，盘剥百姓，广建别墅台榭。由原文“会李少良上书诋其丑状，载怒，奏杀少良”“道路目语，不敢复议。载由非党与不复接，生平道义交皆谢绝”可知，排挤忠良，残害言官，堵塞民众言论。参考译文：材料一废除法度喜欢私下议论，那么奸臣就会卖官来求财，一般官吏就会隐瞒民情而鱼肉百姓。谚语说：“蛀虫多了，大树就会折断；缝隙大了，墙就会坍塌。”所以大臣争相谋取私利却不顾及百姓，那么民众就会远离君主。民众远离君主，这是国家的“缝隙”。一般官吏隐瞒下情，进而鱼肉百姓，这就是民众的“蛀虫”。因而国家有了“缝隙”、“蛀虫”却不灭亡的，天下少有。所以贤明的君主确定法律摈去私利，国家就不会有“缝隙”、“蛀虫”了。材料二元载勾结宦官董秀，送很多金钱给他，让他探听皇帝的想法。皇帝想做什么，他必定先知道。揣摩皇帝的心思，没有和皇帝不相合的意见，所以皇帝任用他毫不怀疑。当时他草拟的文武官员的功劳情状有很多错误，元载怕有关部门批驳指正，就请求再下令任命六品以下的官员时，吏部、兵部就附在各等级中一起奏报，不必检查审核，想用来显示权力掌握在自己手里。元载有智谋，通达果断，长期受皇帝信任，认为文武官员的才干谋略没有比得上自己的。他放任儿子们接收贿赂。在京城重要部门和全国各地，都排挤忠臣贤人，提拔贪官小人。凡是有想升官请托的，不是巴结他的儿子，就是去拜见主书官卓英倩、李待荣。他在长安城建有南北两座宅院，房屋华丽高大，是当时最好的。他在近郊修亭观台橱，帷幕陈设不需搬动。良田别墅，到处都是，近几十处。皇帝了解了所有情况。元载曾经单独拜见，皇帝郑重告诫他，他傲慢不肯悔改。恰好李少良上奏揭露他的丑事，元载发怒了，上奏杀死了李少良。人们走在路上只敢用眼睛示意表示对他的愤恨，但没人敢再非议他。元载从此不是同党之人便不再接触，平生道义相交的朋友都被拒绝。皇帝的恼怒增加了，大历十二年三月庚辰，皇帝驾临延英殿，派左金吾大将吴凑逮捕了元载，关押在政事堂里。又分别逮捕了他的亲信官吏和儿子们，一并关进监狱。于是皇帝下诏命让元载自尽，他妻子、儿子扬州兵曹参军元伯和、祠部员外郎元仲武、校书郎元季能都被处死了；拆毁了他家私庙的神主和大宁、安仁里的两处住宅，将材料赐给众臣修理官署住宅，还拆毁他在洛阳的宅院来修建禁苑。云南曲靖市2023-2024学年高三年级第二次教学质量监测语文试题卷略2024届云南省部分名校高三下学期第二次模拟考试语文试题【答案】10.DFG11.B12.A13.（1）如今先生一定是穿儒服去会见赵王，事情一定会弄糟，请准备剑士的服装。（2）先生暂回馆舍休息等待通知，我将安排好击剑比武的盛会再请先生出面比武。14.“天子之剑”关注的是天下万民；“诸侯之剑”关注的是一方国家百姓；“庶民之剑”于国事毫无用途。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：假如我对上游说赵王却违拗了赵王的心意，对下也未能符合太子的意愿。那也就一定会遭受刑戮而死去，我还哪里用得着这些赠礼呢？“上说大王而逆王意”和“下不当太子”是说“向上……”“向下……”两种情况，所以应在“意”和“子”后面分别断开，即在DF处分别断开；“则身刑而死”是“臣”的谓语，所以应在“死”后面断开，即在G处断开；“尚安所事金”的主语为“周”，中间不应断开。所以，应在DFG处断开。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及理解一词多义的能力。A.正确。“厌倦；/满足”；句意：赵文王仍然喜好这件事不厌倦。/残暴的秦国的欲望没有满足。B.“指应当”错误，应为“担当”，与“当侍东宫”的“当”意同；“当仁不让”的“当”意为“面对着”。句意：只有庄子能够担当此任。/我凭借卑微低贱的身份，担当侍奉太子的职务。/遇到应该做的事或合理的事，要积极主动地去做，不推让。C.正确。D.正确。均为“疆界”；句意：四境之内。/又想要扩张它西边的疆界。/指古代管辖一省或数省的长官，类似古代分封疆土的诸侯。故选B。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“诸侯们就一起商量如何劝说赵文王”错误。由原文“如是三年，国衰，诸侯谋之”可知，是各国诸侯都在谋算怎样攻打赵国，而不是诸侯们就一起商量如何劝说赵文王。故选A。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“儒服”，穿着儒服；“治”，准备。（2）“就”，到；“舍”，旅舍。【14题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。由原文“天子之剑，以燕谿石城为锋，齐岱为锷；包以四夷，裹以四时；绕以渤海，带以常山；制以五行，论以刑德。此剑一用，匡诸侯，天下服矣”可知，天子之剑一旦使用可以匡正诸侯，使天下人全都归服，所以，“天子之剑”关注的是天下万民。由原文“诸侯之剑，以知勇士为锋，以清廉士为锷，以贤良士为脊，以忠圣士为铧，以豪桀士为夹。此剑一用，四封之内，无不宾服而听从君命者矣”可知，诸侯之剑一旦使用四境之内，没有不归服而听从国君号令的，所以，“诸侯之剑”关注的是一方国家百姓。由原文“庶人之剑，蓬头突鬓，瞋目而语难。相击于前，上斩颈领，下决肝肺。此庶人之剑，无异于斗鸡，一旦命已绝矣，无所用于国事”可知，庶民之剑一旦使用命尽气绝，对于国事就什么用处也没有，所以，“庶民之剑”于国事毫无用途。参考译文：当年赵文王喜好剑术，击剑的人在赵文王面前日夜相互比试剑术，死伤的剑客每年都有百余人，赵文王仍然喜好这件事不厌倦。像这样过了三年，国力日益衰退，各国诸侯都在谋算怎样攻打赵国。太子悝十分担忧，征求左右近侍说：“谁能够说服赵王停止比试剑术，赠予他千金。”左右近侍说：“只有庄子能够担当此任。”太子于是派人携带千金厚礼赠送给庄子。庄子不接受，跟随使者一道，前往会见太子说：“听说太子想要用我，意欲断绝赵王对剑术的爱好。假如我对上游说赵王却违拗了赵王的心意，对下也未能符合太子的意愿。那也就一定会遭受刑戮而死去，我还哪里用得着这些赠礼呢？假如我对上能说服赵王，对下能合于太子的心愿，在赵国这片天地上我希望得到什么难道还得不到！”太子说：“是这样。父王的心目中，只有击剑的人。”庄子说：“好的，我也善于运用剑术。”太子说：“不过父王所见到的击剑人，全都头发蓬乱、髻毛突出、瞪大眼睛而且气喘语塞，大王竟喜欢见到这样打扮的人。如今先生一定是穿儒服去会见赵王，事情一定会弄糟，请准备剑士的服装。”三天以后剑士的服装裁制完毕，于是面见太子。太子就跟庄子一道拜见赵王。庄子不急不忙地进入殿内，见到赵王也不行跪拜之礼。赵王说：“你想用什么话来开导我。”庄子说：“我听说大王喜好剑术，特地用剑术来参见大王。”赵王说：“你的剑术怎样能遏阻剑手、战胜对方呢？”庄子说：“我的剑术，十步之内可杀一人，行走千里也不会受人阻留。希望有机会能试试我的剑法。”赵王说：“先生暂回馆舍休息等待通知，我将安排好击剑比武的盛会再请先生出面比武。”赵王于是用七天时间让剑士们比武较量，死伤六十多人，从中挑选出五六人，让他们拿着剑在殿堂下等候，这才召见庄子。赵王说：“今天可让剑士们跟先生比试剑术了。”庄子说：“我已经盼望很久了。不过我有三种剑，任凭大王选用，请让我先作些说明然后再行比试。”赵王说：“愿意听听你介绍三种剑。”庄子说：“有天子之剑，有诸侯之剑，有百姓之剑。”赵王说：“天子之剑怎么样？”庄子说：“天子之剑，拿燕溪的石城山做剑尖，拿齐国的泰山做剑刃；用中原以外的四境来包扎，用四季来围裹，用渤海来缠绕，用恒山来做系带；靠五行来统驭，靠刑律和德教来论断。这种剑一旦使用，可以匡正诸侯，使天下人全都归服。”赵文王听了茫然若有所失，说：“诸侯之剑怎么样？”庄子说：“诸侯之剑，拿智勇之士做剑尖，拿清廉之士做剑刃，拿贤良之士做剑脊，拿忠诚圣明之士做剑环，拿豪杰之士做剑柄。这种剑一旦使用，四境之内，没有不归服而听从国君号令的。”赵王说：“百姓之剑又怎么样呢？”庄子说：“百姓之剑，全都头发蓬乱、髻毛突出、瞪大眼睛而且气喘语塞。相互在人前争斗刺杀，上能斩断脖颈，下能剖裂肝肺，这就是百姓之剑，跟斗鸡没有什么不同，一旦命尽气绝，对于国事就什么用处也没有。”赵文王于是牵着庄子来到殿上。厨师献上食物，赵王绕着坐席惭愧地绕了三圈。庄子说：“大王安坐下来定定心气，有关剑术之事我已启奏完毕。”于是赵文王三月不出宫门。云南省2024届高三大联考第二次模拟考试语文试题【答案】10.BDF11.D12.A13.（1）履祥曾经说过司马光文正公作《资治通鉴》，秘书丞刘恕作《外纪》，以记载以前的事，不拘泥于经书，有很多错谬之处不足以作为信史流传。（2）你来见我已经三天了，却仍然跟女子一样，难道是我的学问不能使你得到感发吗？14.能够在天子面前说他人不能说、不敢说的事，对国家有所贡献。【解析】【10题详解】本题考查学生准确断句的能力。句意：他有将近四十年没有离开乡间，可是当时中外著名的大臣都罗列他的美德佳行，奏章有几十次上到皇帝跟前，郡守把他当作在野的贤才举荐给朝廷。“垂四十年”是“不出里闾”的时间状语，可在其后断开，即B处；“中外名臣”是主语，“列其行义”则是谓宾成分，句子成分完整，可在D处断开；“章凡数十上”中主语是“章”，“郡以遗逸应诏”的主语则是“郡”，两句主语不同，应在中间断开，即F处。故句子应断于BDF处。【11题详解】本题考查学生辨析一词多义能力。A.正确。《谏太宗十思疏》的“疏”指的是奏章。句意：也都各有注释阐释。/上奏给太宗皇帝十条值得注意的奏疏。B.正确。句意：酱醋调料已经加进去。/不知道东方的天空已经泛白。C.正确。后者指教授学业。句意：那时候四面八方的读书人，都不远百里来跟随他学习。/老师是传授道理，教授学业，解释疑难的人。D.错误。后者指程度的加重。句意：也都以讲解、通晓道学而被时人推重。/被侮辱才去死，更对不起国家。故选D。【12题详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力。A.“金履祥跟随王柏、何基学习，因对刘