2.2中国的能源安全教学设计2023-2024学年人教版（2019）高中地理选择性必修3

2.2中国的能源安全教学设计2023-2024学年人教版（2019）高中地理选择性必修3主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：中国的能源安全

2.教学年级和班级：2023-2024学年，高一年级（1班）

3.授课时间：2023年9月15日，第2节

4.教学时数：45分钟教学目标1.知识目标：使学生了解我国能源消费的构成，掌握我国能源消费的特点，理解我国能源消费与经济发展之间的关系。

2.能力目标：培养学生分析数据，解读图表的能力，提高学生运用所学知识分析实际问题的能力。

3.情感目标：使学生认识到节约能源的重要性，增强学生节约能源的意识，培养学生的社会责任感和使命感。

4.目标分解：

a.学生能够列举我国能源消费的构成，并说明各种能源的比重。

b.学生能够分析我国能源消费的特点，并解释这些特点产生的原因。

c.学生能够通过图表，分析我国能源消费与经济发展之间的关系。

d.学生能够运用所学知识，分析实际问题，并提出相应的解决方案。

e.学生能够认识到节约能源的重要性，并能够在日常生活中采取实际行动，节约能源。

f.学生能够感受到节约能源的责任感和使命感，并能够积极参与相关的社会活动。教学难点与重点1.重点：

（1）了解我国能源消费的构成，掌握我国能源消费的特点，理解我国能源消费与经济发展之间的关系。

（2）培养学生分析数据，解读图表的能力，提高学生运用所学知识分析实际问题的能力。

（3）使学生认识到节约能源的重要性，增强学生节约能源的意识，培养学生的社会责任感和使命感。

2.难点：

（1）分析我国能源消费的特点，并解释这些特点产生的原因。

（2）通过图表，分析我国能源消费与经济发展之间的关系。

（3）运用所学知识，分析实际问题，并提出相应的解决方案。

（4）培养学生分析数据，解读图表的能力，提高学生运用所学知识分析实际问题的能力。

（5）使学生认识到节约能源的重要性，并能够在日常生活中采取实际行动，节约能源。

（6）使学生感受到节约能源的责任感和使命感，并能够积极参与相关的社会活动。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生了解我国能源消费的构成，掌握我国能源消费的特点，理解我国能源消费与经济发展之间的关系。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的分析数据，解读图表的能力，提高学生运用所学知识分析实际问题的能力。

（3）案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解节约能源的重要性，增强学生节约能源的意识，培养学生的社会责任感和使命感。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示我国能源消费的构成和特点，以及能源消费与经济发展之间的关系，使学生更直观地了解所学内容。

（2）教学软件：利用教学软件，进行数据分析，解读图表，提高学生的数据分析和解读能力。

（3）网络资源：利用网络资源，提供相关的新闻报道和数据资料，使学生了解我国能源安全的相关动态，提高学生的关注度和参与度。

（4）实物模型：展示实物模型，使学生更直观地了解能源的产生、传输和使用过程，提高学生的学习兴趣。

（5）小组合作：组织小组合作活动，使学生在合作中学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。教学过程1.导入阶段：

利用多媒体课件展示我国能源消费的现状，通过图片和数据，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导他们思考能源安全的重要性。

2.新课呈现：

a.讲解我国能源消费的构成，通过图表展示各种能源的比重，逐步引导学生理解能源消费的构成。

b.分析我国能源消费的特点，通过实例解释这些特点产生的原因，帮助学生掌握能源消费的特点。

c.讲解我国能源消费与经济发展之间的关系，通过数据和图表，引导学生理解能源消费与经济发展的联系。

3.学生活动：

a.组织学生进行小组讨论，分析我国能源消费的特点，并解释这些特点产生的原因。

b.让学生通过教学软件进行数据分析，解读图表，提高学生的数据分析和解读能力。

c.组织学生进行角色扮演，模拟节约能源的行动，培养学生的社会责任感和使命感。

4.巩固练习：

a.提供相关的练习题，帮助学生巩固对我国能源消费的构成、特点和与经济发展之间关系的理解。

b.设计一些拓展性的练习题，激发学生的探索欲望和求知欲，如分析实际案例，提出节约能源的解决方案。

5.总结反馈：

通过多媒体课件进行总结，回顾本节课的主要内容和重点，帮助学生巩固所学知识。

6.教学反馈：

及时对学生的表现进行评价和建议，帮助他们了解自己的学习情况，进行调整。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）课外书籍：《中国能源发展报告》、《能源经济学》、《能源与环境》等。

（2）网络资源：中国能源网、国家能源局官方网站、世界能源统计年鉴等。

（3）实践基地：国家能源科技实验基地、地方能源科技馆、能源企业等。

2.拓展建议：

（1）阅读《中国能源发展报告》，了解我国能源发展的最新动态和政策导向，加深对我国能源安全现状的理解。

（2）通过国家能源局官方网站，关注我国能源政策和规划的制定和实施，了解国家在能源安全方面的战略布局。

（3）参观国家能源科技实验基地或地方能源科技馆，了解能源科技的最新成果，增强对能源科技创新的认识。

（4）参与能源企业的实践活动，了解能源企业的运作模式和能源安全管理的实践经验，提高对能源安全管理的实际操作能力。

（5）参加在线课程，如《能源经济学》、《能源与环境》等，深入学习能源经济和能源环境的相关知识，提高对能源安全问题的综合分析能力。

（6）组织学生进行能源安全主题的研究性学习，通过实地考察、采访专家、撰写研究报告等方式，提高学生的实践能力和创新能力。课后拓展（1）阅读材料：《能源与环境》、《中国能源政策研究》、《能源经济学》等。

（2）视频资源：CCTV《新闻联播》中关于能源安全的报道、TED演讲中关于能源创新的演讲等。

（3）在线课程推荐：Coursera上的《能源经济学》、《能源与环境》等课程。

（4）学习平台推荐：中国大学MOOC、学堂在线等。

2.拓展要求：

（1）要求学生在课后自主阅读以上推荐的阅读材料，了解能源与环境、能源政策、能源经济等方面的知识，加深对能源安全问题的理解。

（2）鼓励学生观看以上推荐的视频资源，拓宽视野，了解能源安全问题的最新动态和解决方案。

（3）建议学生参加以上推荐的在线课程，深入学习能源经济学和能源环境等专业知识，提高对能源安全问题的分析能力。

（4）鼓励学生利用学习平台进行自主学习，通过完成在线课程、参与讨论等方式，提高自己的学习效果。

（5）要求学生在拓展学习过程中，遇到疑问主动向教师请教，教师会提供必要的指导和帮助。

（6）鼓励学生在拓展学习过程中，积极与他人交流，分享自己的学习心得和观点，提高自己的沟通能力和团队协作能力。

（7）要求学生在拓展学习过程中，注重实践，将所学知识运用到实际生活中，提高自己的实践能力和创新能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-学生能够概述我国能源消费的构成，特点和与经济发展之间的关系。

-学生能够描述我国能源安全的现状，并提出应对措施。

-学生能够理解节约能源的重要性，并能够在日常生活中采取实际行动。

-学生能够认识到节约能源的责任感和使命感，并能够积极参与相关的社会活动。

2.当堂检测：

-请学生列举我国能源消费的构成，并说明各种能源的比重。

-请学生分析我国能源消费的特点，并解释这些特点产生的原因。

-请学生通过图表，分析我国能源消费与经济发展之间的关系。

-请学生运用所学知识，分析实际问题，并提出相应的解决方案。

-请学生认识到节约能源的重要性，并能够在日常生活中采取实际行动，节约能源。

-请学生感受到节约能源的责任感和使命感，并能够积极参与相关的社会活动。

请学生根据以上检测内容，进行自主学习和复习，以巩固所学知识，提高自己的学习能力。板书设计①我国能源消费的构成：

-化石能源：煤炭、石油、天然气

-可再生能源：水能、风能、太阳能、生物质能

-核能

②我国能源消费的特点：

-能源消费以化石能源为主

-能源消费总量大，增长速度快

-能源消费结构不合理，煤炭消费比重过高

-能源利用效率低，浪费严重

③我国能源消费与经济发展之间的关系：

-能源消费是经济发展的基础

-经济发展对能源消费有拉动作用

-能源消费与经济发展之间存