2.2神经调节的基本方式 教学设计 -2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

2.2神经调节的基本方式教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是神经调节的基本方式，这部分内容位于人教版（2019）选择性必修1的第四章，主要介绍了神经调节的基本方式包括反射、神经元以及神经递质。

教学内容与学生已有知识的联系：在之前的课程中，学生已经学习了细胞的基本结构和功能，这为理解神经元和神经递质奠定了基础。此外，学生在初中阶段已经接触过反射的概念，这为本节课的理解反射过程提供了背景知识。教学目标1.知识与技能：学生能够理解神经调节的基本方式，包括反射、神经元以及神经递质的概念和作用。通过分析具体的案例，学生能够描述反射弧的结构和功能，解释神经元之间的信号传递过程，以及神经递质的作用机理。

2.过程与方法：通过观察、实验和分析，学生能够运用观察和实验的方法，探究神经调节的基本方式。通过小组讨论和合作学习，学生能够与他人合作，共同完成实验设计和数据分析，培养团队协作和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：通过学习神经调节的基本方式，学生能够理解生物体的复杂性和精细调节，培养对生命科学的兴趣和好奇心。同时，通过观察神经元和神经递质在人体中的作用，学生能够认识到生物科学在人类健康和疾病治疗中的重要性，培养对生命科学的尊重和保护意识。

4.创新与实践：学生能够运用所学的神经调节基本方式的知识，提出新的实验设计和研究问题。通过实验和观察，学生能够分析实验结果，提出新的假设和结论，培养创新思维和实践能力。

5.批判性思维：学生能够对神经调节的基本方式进行深入思考，分析不同的观点和理论，提出自己的看法和见解。通过讨论和辩论，学生能够培养批判性思维和独立思考的能力。

综上所述，本节课的教学目标旨在培养学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、创新与实践以及批判性思维，使学生能够全面理解和掌握神经调节的基本方式，为后续的学习打下坚实的基础。教学难点与重点本节课的重点是神经调节的基本方式，包括反射、神经元以及神经递质的概念和作用。重点需要掌握的内容如下：

1.反射：反射是神经调节的基本方式之一，指的是生物体通过神经系统对内外刺激做出反应的过程。学生需要理解反射弧的结构和功能，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。通过观察和实验，学生能够描述反射弧的工作原理，并能够分析反射在生活中的应用。

2.神经元：神经元是构成神经系统的基本单位，包括细胞体、树突和轴突。学生需要了解神经元的结构和功能，包括神经元的信号传递过程和神经递质的作用。通过观察和实验，学生能够分析神经元之间的信号传递过程，并能够解释神经递质的作用机理。

3.神经递质：神经递质是神经元之间传递信号的化学物质，包括兴奋性和抑制性神经递质。学生需要了解神经递质的分类和作用，包括兴奋性神经递质和抑制性神经递质的作用机理和功能。通过观察和实验，学生能够分析神经递质在神经调节中的作用，并能够解释神经递质在神经调节中的作用机理。

本节课的难点在于神经元和神经递质的概念和作用，以及神经递质的作用机理。难点需要深入理解的内容如下：

1.神经元：神经元是构成神经系统的基本单位，包括细胞体、树突和轴突。学生需要了解神经元的结构和功能，包括神经元的信号传递过程和神经递质的作用。通过观察和实验，学生能够分析神经元之间的信号传递过程，并能够解释神经递质的作用机理。

2.神经递质：神经递质是神经元之间传递信号的化学物质，包括兴奋性和抑制性神经递质。学生需要了解神经递质的分类和作用，包括兴奋性神经递质和抑制性神经递质的作用机理和功能。通过观察和实验，学生能够分析神经递质在神经调节中的作用，并能够解释神经递质在神经调节中的作用机理。

3.神经递质的作用机理：神经递质的作用机理是神经调节中的核心内容，需要学生深入理解。学生需要了解神经递质是如何通过与受体结合来传递信号的，以及神经递质如何通过受体调节细胞内的事件，包括离子通道的开放和关闭，以及细胞内信号转导途径的激活。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课的教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、创新与实践以及批判性思维，因此，我将采用多种教学方法，以满足不同学习者的需求。例如，对于知识与技能的目标，我将采用讲授和讨论的方法，以帮助学生理解和掌握神经调节的基本方式。对于过程与方法的目标，我将采用实验和项目导向学习的方法，以培养学生的实践能力和团队合作精神。对于情感态度与价值观的目标，我将采用案例研究和角色扮演的方法，以激发学生对生命科学的兴趣和好奇心。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，我将设计以下具体的教学活动：

a.实验：通过观察和实验，学生能够亲自体验神经调节的基本方式，例如通过观察反射弧的运作，学生能够更好地理解反射的概念和过程。

b.角色扮演：通过角色扮演，学生能够模拟神经元之间的信号传递过程，从而更好地理解神经递质的作用机理。

c.讨论：通过小组讨论，学生能够与他人分享自己的观点和理解，共同分析和解决神经调节中的问题。

d.游戏：通过设计相关的游戏，学生能够在轻松愉快的氛围中学习和掌握神经调节的基本方式。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了增强教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：使用PPT展示神经调节的基本方式的概念和过程，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：通过播放神经元和神经递质的相关视频，学生能够直观地观察和理解神经调节的基本方式。

c.在线工具：使用在线工具，如虚拟实验室或在线模拟，学生能够进行实验操作和数据分析，培养实践能力和创新思维。教学过程1.导入阶段：

a.利用多媒体展示一张生动有趣的神经元图片，引发学生的兴趣和好奇心。

b.提问：“你们知道这张图片是什么吗？它们在我们的身体中扮演着怎样的角色？”

c.学生自由回答，教师总结并引出本节课的主题：“神经调节的基本方式”。

2.新课呈现：

a.讲解神经调节的基本方式，包括反射、神经元以及神经递质的概念和作用。

b.使用PPT展示神经元和神经递质的结构图，帮助学生直观地理解这些概念。

c.通过实例讲解反射弧的结构和功能，如膝跳反射，引导学生理解反射的概念。

d.展示神经元之间的信号传递过程的动画，帮助学生理解神经递质的作用机理。

3.学生活动：

a.小组讨论：学生分成小组，讨论神经元和神经递质在神经调节中的作用。

b.角色扮演：学生模拟神经元之间的信号传递过程，通过角色扮演加深理解。

c.实验操作：学生在实验室中进行神经递质作用机理的实验，亲身体验神经调节的过程。

d.小组报告：每个小组选择一个神经调节的案例，进行小组报告，分享他们的理解和分析。

4.巩固练习：

a.提供一系列关于神经调节的基本方式的练习题，包括选择题、填空题和简答题。

b.设计一些拓展性的练习题，如设计一个神经调节的实验方案，激发学生的探索欲望。

c.让学生在课堂上完成练习题，教师及时给予反馈和指导。

5.总结反馈：

a.教师简要回顾本节课的主要内容和重点，强调神经调节的基本方式的重要性。

b.学生分享自己的学习心得和收获，教师给予评价和建议。

c.鼓励学生在课后继续深入研究神经调节的基本方式，提出自己的见解和问题。

整个教学过程要确保逻辑清晰、条理分明，各个环节之间衔接自然。教师要根据学生的实际情况和学习进度进行灵活调整，确保教学效果的最大化。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料或视频资源：

a.《神经科学原理》一书，作者为詹姆斯·D·沃麦克和彼得·M·沃尔，提供了深入的神经科学知识，包括神经元、神经递质和神经调节等内容。

b.视频资源：TED演讲《神经科学之美》，由神经科学家大卫·伊格尔曼主讲，讲述了神经科学的最新进展和神经调节的基本方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以利用网络资源，如学术期刊、学术论文和在线课程，进一步了解神经调节的基本方式。

b.学生可以设计自己的实验方案，进行神经递质作用机理的实验探究，培养实践能力和创新思维。

c.学生可以参与相关的学术研讨会或科学俱乐部，与其他学生交流学习经验和研究进展。

d.学生可以关注最新的神经科学研究进展，如神经元再生、神经疾病的治疗等，了解神经科学在现实生活中的应用。

3.提供一些与神经调节相关的实际应用案例，帮助学生更好地理解神经科学在现实生活中的作用：

a.神经疾病治疗：神经递质异常与抑郁症、焦虑症等心理疾病有关，了解神经递质的作用机理有助于治疗这些疾病。

b.神经康复：神经调节技术如经颅磁刺激（TMS）和电刺激疗法，用于治疗中风、帕金森病等神经系统疾病，帮助患者恢复神经功能。

c.神经工程技术：神经科学的研究成果被应用于神经工程技术，如脑机接口（BCI）技术，实现人脑与计算机的直接交互。

d.神经药物研发：神经递质的作用机理有助于研发新的药物，用于治疗神经疾病，如抗抑郁药、抗焦虑药等。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出神经调节的基本方式，包括反射、神经元以及神经递质的概念和作用。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，分为三个部分：

a.反射：介绍反射弧的结构和功能，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。

b.神经元：展示神经元的结构和功能，包括细胞体、树突和轴突，以及神经元的信号传递过程和神经递质的作用。

c.神经递质：介绍神经递质的分类和作用，包括兴奋性和抑制性神经递质的作用机理和功能。

3.简洁明了：板书设计应突出重点，准确精炼，概括性强。例如，可以用简洁的图形和颜色标注反射弧的各个组成部分，用表格形式列出神经递质的分类和作用。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用生动形象的插图来展示神经元的结构和神经递质的作用，或者用有趣的比喻来解释神经调节的基本方式。

综上所述，板书设计应紧扣教学内容，结构清晰，简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以帮助学生更好地理解和掌握神经调节的基