2.1神经调节的基本方式教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

2.1神经调节的基本方式教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是神经调节的基本方式，这是人教版（2019）选择性必修1高二上学期生物的2.1章节。具体内容包括神经元的基本结构和功能、神经元间的兴奋传递、神经调节的基本方式、神经调节在维持稳态中的作用等。这些内容与学生已有的生物学知识有关联，包括细胞结构和功能、生物膜的物质组成和功能等。通过本节课的学习，学生可以更深入地了解神经调节的机制，为后续学习神经系统的结构和功能打下基础。二、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解神经元的基本结构和功能，包括神经元的形态、神经元的类型、神经元的功能等；能够描述神经元间的兴奋传递过程，包括神经递质的释放、神经递质的受体、神经递质的运输等；能够掌握神经调节的基本方式，包括反射弧的组成、反射的类型、反射的基本规律等；能够理解神经调节在维持稳态中的作用，包括神经调节与体液调节的关系、神经调节与内分泌调节的协同作用等。

2.过程与方法目标：学生能够在教师的引导下，通过观察、实验、讨论等方式，自主探究神经调节的基本方式；能够运用比较、分类、归纳等方法，分析和总结神经调节的特点和规律；能够运用批判性思维，分析和评价神经调节在维持稳态中的作用。

3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到神经调节在人体生理活动中的重要性，增强对生命科学的兴趣和热爱；能够培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力和合作能力；能够引导学生关注神经调节与人类健康的关系，培养学生的社会责任感和使命感。

4.创新与实践目标：学生能够运用所学的神经调节知识，分析和解决实际问题，如解释神经性疾病的发生机制、提出改善神经调节功能的方法等；能够运用实验技能，设计简单的神经调节实验，如神经递质的检测、反射弧的建立等；能够运用现代科技手段，如计算机模拟、网络资源等，探索神经调节的奥秘。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是神经调节的基本方式，主要包括以下几个方面：

（1）神经元的基本结构和功能：学生需要理解神经元的形态、类型和功能，包括神经元之间的相互作用和信息传递。

（2）神经元间的兴奋传递：学生需要掌握神经递质的释放、受体和运输过程，以及兴奋在神经元间的传递方式。

（3）神经调节的基本方式：学生需要了解反射弧的组成、反射的类型和基本规律，以及神经调节在维持稳态中的作用。

（4）神经调节与体液调节的关系：学生需要理解神经调节与体液调节之间的协同作用，以及它们在维持稳态中的重要性。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下难点：

（1）神经元的基本结构和功能：学生可能难以理解神经元的形态和类型，以及神经元之间的相互作用和信息传递机制。

（2）神经元间的兴奋传递：学生可能对神经递质的释放、受体和运输过程感到困惑，以及对兴奋在神经元间的传递方式难以理解。

（3）神经调节的基本方式：学生可能对反射弧的组成、反射的类型和基本规律感到难以掌握，以及对神经调节在维持稳态中的作用难以理解。

（4）神经调节与体液调节的关系：学生可能对神经调节与体液调节之间的协同作用感到难以理解，以及对它们在维持稳态中的重要性难以掌握。

为了解决这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过观察和实验，让学生直观地了解神经元的形态和类型，以及神经元之间的相互作用和信息传递机制。

（2）通过动画和图解，帮助学生理解神经递质的释放、受体和运输过程，以及兴奋在神经元间的传递方式。

（3）通过实例和案例，让学生深入理解反射弧的组成、反射的类型和基本规律，以及神经调节在维持稳态中的作用。

（4）通过讨论和小组合作，帮助学生理解和掌握神经调节与体液调节之间的协同作用，以及它们在维持稳态中的重要性。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《人教版（2019）选择性必修1高二上学期生物》。教材应包括神经元的基本结构和功能、神经元间的兴奋传递、神经调节的基本方式、神经调节与体液调节的关系等章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握神经调节的基本方式。例如，准备神经元的形态和类型的图片，神经递质的释放和运输的动画，以及神经调节在维持稳态中的作用的实例视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材应包括显微镜、神经元模型、神经递质检测试剂盒等。实验器材应经过仔细检查，确保其正常工作，并符合安全规定。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生的学习活动。例如，将教室分为分组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组讨论和实验操作。此外，将教室的照明和温度调节到适宜的水平，以确保学生的舒适度。

5.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习材料和信息。例如，提供相关的在线课程、视频讲座、讨论论坛等，以帮助学生更深入地了解神经调节的基本方式。

6.互动软件：使用互动软件，如虚拟实验室、模拟软件等，让学生在虚拟环境中进行实验操作，以提高学生的实践能力和理解能力。

7.教师指导：准备详细的实验指导和教学计划，以确保教学活动的顺利进行。教师应熟悉教材内容和实验器材的使用方法，以便在教学过程中为学生提供有效的指导和帮助。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（25分钟）

围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。首先，介绍神经元的基本结构和功能，包括神经元的形态、类型和功能，通过图解和实例帮助学生理解。其次，讲解神经元间的兴奋传递，包括神经递质的释放、受体和运输过程，通过动画和实验帮助学生掌握。然后，介绍神经调节的基本方式，包括反射弧的组成、反射的类型和基本规律，通过实例和讨论帮助学生理解。最后，讲解神经调节与体液调节的关系，包括它们的协同作用和维持稳态的重要性，通过实例和图解帮助学生掌握。

3.巩固练习（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.总结环节（5分钟）

对本次课程的内容进行总结，强调神经调节的基本方式的重要性，鼓励学生继续深入学习。例如，总结神经元的基本结构和功能、神经元间的兴奋传递、神经调节的基本方式、神经调节与体液调节的关系等，强调这些知识在生物学中的重要地位，鼓励学生继续深入学习，提高学生的学习兴趣和动力。

6.师生互动环节（5分钟）

7.作业布置（5分钟）

布置相关的作业，让学生进行复习和巩固。例如，布置相关的练习题和思考题，让学生进行练习和思考，加深对神经调节基本方式的理解和掌握。同时，鼓励学生进行自主学习，查找相关的资料和文献，提高学生的学习能力和研究能力。六、知识点梳理

1.神经元的基本结构和功能

-神经元的形态和类型

-神经元的结构和功能

-神经元之间的相互作用和信息传递

2.神经元间的兴奋传递

-神经递质的释放和作用机制

-神经递质的受体和运输过程

-兴奋在神经元间的传递方式

3.神经调节的基本方式

-反射弧的组成和功能

-反射的类型和基本规律

-神经调节在维持稳态中的作用

4.神经调节与体液调节的关系

-神经调节与体液调节的协同作用

-神经调节与内分泌调节的相互作用

-神经调节与体液调节在维持稳态中的重要性

5.神经调节在维持稳态中的作用

-神经调节与内分泌调节的协同作用

-神经调节与体液调节的相互作用

-神经调节在维持人体稳态中的关键作用

6.神经调节与人类健康的关系

-神经调节与神经系统疾病

-神经调节与心理健康

-神经调节与药物作用

7.神经调节的实验研究方法

-神经元的形态和功能观察

-神经元间的兴奋传递实验

-神经调节的基本方式实验

8.神经调节与生物技术的应用

-神经调节与基因工程

-神经调节与细胞工程

-神经调节与生物制药七、板书设计

1.板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了

①神经元的基本结构和功能：形态、类型、功能、相互作用

②神经元间的兴奋传递：释放、受体、运输、传递方式

③神经调节的基本方式：反射弧、类型、规律、稳态作用

④神经调节与体液调节的关系：协同作用、相互作用、维持稳态

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性

①使用生动形象的插图和图解，如神经元的形态、神经递质的释放过程等，使抽象的知识具体化，增强学生的视觉感受。

②通过有趣的问题和实例，如神经调节在生活中的应用、神经调节与人类健康的联系等，激发学生的思考和兴趣。

③设计互动环节，如小组讨论、问答游戏等，鼓励学生积极参与，提高学生的学习主动性。

④利用色彩和字体变化，如突出重点内容、使用不同的字体大小等，增加板书的视觉吸引力，帮助学生更好地理解和记忆。八、作业布置与反馈

1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力。作业应包括以下几个方面：

（1）神经元的基本结构和功能：要求学生描述神经元的形态、类型和功能，以及神经元之间的相互作用和信息传递。

（2）神经元间的兴奋传递：要求学生解释神经递质的释放、受体和运输过程，以及兴奋在神经元间的传递方式。

（3）神经调节的基本方式：要求学生描述反射弧的组成、反射的类型和基本规律，以及神经调节在维持稳态中的作用。

（4）神经调节与体液调节的关系：要求学生解释神经调节与体液调节之间的协同作用，以及它们在维持稳态中的重要性。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。反馈应包括以下几个方面：

（1）检查学生对神经元的基本结构和功能的掌握情况，如神经元的形态、类型和功能等，以及神经元之间的相互作用和信息传递。

（2）检查学生对神经元间的兴奋传递的掌握情况，如神经递质的释放、受体和运输过程，以及兴奋在神经元间的传递方式。

（3）检查学生对神经调节的基本方式的掌握情况，如反射弧的组成、反射的类型和基本规律，以及神经调节在维持稳态中的作用。

（4）检查学生对神经调节与体液调节的关系的掌握情况，如神经调节与体液调节之间的协同作用，以及它们在维持稳态中的重要性。

根据学生的作业情况，给出具体的反馈和建议，如指出学生在掌握神经元的基本