翻开新的一页（教学设计） 初中心理健康北师大版七年级全一册

《翻开新的一页》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.知识与技能：学生能够认识并正确书写本课的生字，理解课文内容，能够正确、流利、有感情的朗读课文。2.过程与方法：通过阅读、讨论和交流，帮助学生理解课文内容，掌握识字方法。3.情感态度与价值观：引导学生体验读书的乐趣，培养他们热爱生活的积极情感。二、教学重难点：1.教学重点：引导学生理解课文内容，掌握正确的识字方法。2.教学难点：帮助学生理解“新的故事在等你”的含义，激发学生的阅读兴趣。三、教学准备：1.制作生字卡、课文插图课件。2.学生在课前预习课文，自读课文数遍。3.准备与课文相关的书籍、报刊等阅读材料。四、教学过程：（一）导入新课通过展示书籍、纸张等图片，引导学生思考“我们为什么要读书？”或者“读书给我们带来了什么？”让学生产生对阅读的渴望和兴趣。（二）预习反馈1.回顾之前学过的阅读方法，如略读、扫读、跳读等，提问学生是否能够在短时间里找到关键信息。2.让学生分享自己最近读过的一本书，并谈谈自己的阅读体验和收获。（三）新课讲授1.介绍《翻开新的一页》这本书的背景和主要内容，让学生对这本书有一个初步的了解。2.引导学生学习如何选择适合自己的书籍，并讨论阅读书籍的选择标准。3.讲解阅读方法，如精读、品读、批注等，并让学生尝试运用这些方法进行阅读。4.组织学生分组讨论自己的阅读体验和收获，分享自己的阅读方法和心得。（四）教室小结1.总结本节课的主要内容和阅读方法，强调阅读的重要性。2.鼓励学生继续阅读，并分享自己以后的阅读计划和目标。（五）安置作业1.推荐几本适合学生阅读的书籍，让学生根据自己的兴趣和爱好选择阅读。2.要求学生写一篇关于自己最近阅读的书籍的读后感，字数不少于XX字。教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1.学生能够理解和掌握新的学习策略和方法，并能在实际学习中应用。2.提高学生自主学习和解决问题的能力。3.增强学生对于学习的积极性和主动性。二、教学重难点：1.重点：引导学生理解和应用新的学习策略和方法，提高自主学习和解决问题的能力。2.难点：如何将这些学习策略和方法应用到实际学习中，提高学习效果。三、教学准备：1.准备相关的学习材料和案例，以便在教学中应用。2.设计互动式教学活动，鼓励学生积极参与，实践新的学习策略和方法。3.准备好教室，确保教学环境舒适、整洁、有序。4.思量学生的个性化差别，准备一些辅助工具，以满足不同砚生的学习需求。四、教学过程：（一）导入1.教师提出疑问：“什么是真正的阅读？”引发学生思考。2.教师简要介绍本书的主人公小明及其成长故事，为接下来的学习做铺垫。（二）新篇章阅读1.学生阅读《翻开新的一页》的第二部分，教师巡视指导。2.小组讨论：小明的成长故事给你带来了哪些启迪？3.班级分享，教师总结：真正的阅读不仅仅是获取信息，更是理解生活、体验成长的过程。（三）实践活动1.教师安置任务：请同砚们以小组为单位，选择一本自己喜欢的书，设计一个“阅读成长计划”，记录自己的阅读过程和成长变化。2.小组讨论，完善计划，拍照或录像作为证据。3.展示并分享每个小组的“阅读成长计划”，教师总结点评。（四）教师总结1.教师回顾本节课所学内容，强调阅读的意义和价值。2.教师鼓励学生坚持阅读，培养良好的阅读习惯。（五）安置作业1.每个学生选择一本适合自己的书，制定一个长期的阅读计划。2.搜集并阅读有关“阅读成长”的名言或故事，与家长分享。五、教学反思：在本节课的教学中，我注重突出重点，冲破难点，合理地运用教材，使教学方法、教学过程更符合学生的心理特征，为学生的发展创造了良好的条件。现反思如下：1.注重学生的自主探索，合作交流。在本节课中我为学生提供了充足的、辽阔的探索空间，使学生在理解和掌握的基础上进一步培养了创新认识和创新能力。学生能积极参与到知识形成的全过程中来，并感受到自己是学习的主人。2.充分利用摩登教学手段。多媒体教学以形象具体的图象、声音、动画等为载体，为学生提供了一个富有启发性的教学情境。在激发学生求知欲、活跃教室气氛、增强教学效果方面起到了重要作用。本节课我充分运用多媒体课件的声、色、光、动画等视听媒体优势，变静态为动态，变抽象为形象，调动学生多种感官参与学习活动。3.营建民主、和谐的学习氛围。在教室教学中，我尊重学生，尽力营建民主、和谐的学习氛围，不奚落挖苦学生，不体罚，真正让学生感到对等和密切。由于本节课的思维含量较高，因此在教学中注意留给学生足够的时间和空间让学生思考和交流。同时，对学生提出的问题及时给予必定和鼓励，进一步激发了学生的学习热情和思维的火花。4.练习设计具有一定的层次性和开放性。本节课练习的设计既有针对性又面向全体学生，从不同角度设计不同层次的练习，使每一个学生都能在轻松愉快的学习环境中达到基本要求、各有所得。同时通过开放性的练习，引导学生自己主动地探究学习中的问题，培养学生的创新认识和创新能力。当