中学联盟河北省涞水波峰中学人教版高中地理必修一5.1 自然地理环境的整体性 教学设计

[中学联盟]河北省涞水波峰中学人教版高中地理必修一5.1自然地理环境的整体性教学设计主备人备课成员教学内容教材章节：人教版高中地理必修一第5章第1节

教学内容：

1.地理环境各要素之间的相互联系、相互影响和相互制约。

2.地理环境整体性的表现：地域分异规律、生态系统的相互关系、水循环和岩石圈的物质循环。

3.地理环境整体性在生产活动中的意义，如农业的合理布局、城市的合理规划等。

4.人类活动对地理环境的影响，如人类活动对自然景观的破坏、对生态平衡的破坏等。

5.可持续发展观念的培养，强调人与自然的和谐共生。教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解自然地理环境的整体性，包括各要素之间的相互联系、相互影响和相互制约。例如，学生能够分析地形、气候、水文等因素对农业生产的影响，理解农业生产布局需要考虑这些因素的相互作用。

2.过程与方法目标：学生能够运用实例分析地理环境整体性的表现，如地域分异规律、生态系统的相互关系、水循环和岩石圈的物质循环。例如，学生能够通过分析不同地区的气候、地形、土壤等条件，理解为什么这些地区的农业生产会有所不同。

3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到人类活动对地理环境的影响，如人类活动对自然景观的破坏、对生态平衡的破坏等。例如，学生能够通过分析城市化进程中土地利用的变化，理解城市规划的重要性，从而培养他们的环境保护意识。

4.创新与实践目标：学生能够运用所学的地理环境整体性知识，解决实际问题，如农业的合理布局、城市的合理规划等。例如，学生能够通过分析不同地区的气候、地形、土壤等条件，提出合理的农业生产布局建议，培养他们的创新和实践能力。

5.合作与交流目标：学生能够与他人合作，共同探讨和解决地理环境整体性问题。例如，学生能够通过小组讨论，共同分析不同地区的地理环境特点，并提出相应的农业生产布局建议，培养他们的团队合作和交流能力。教学难点与重点1.教学重点：

自然地理环境的整体性是本节课的核心内容，主要包括以下几个方面：

（1）地理环境各要素之间的相互联系、相互影响和相互制约：学生需要理解地形、气候、水文、土壤等各要素之间的相互作用，以及这些相互作用对农业生产、城市规划等方面的影响。

（2）地理环境整体性的表现：学生需要掌握地域分异规律、生态系统的相互关系、水循环和岩石圈的物质循环等概念，并能运用这些概念分析实际问题。

（3）人类活动对地理环境的影响：学生需要了解人类活动如何影响自然景观、生态平衡等，并理解可持续发展的重要性。

2.教学难点：

（1）理解地理环境各要素之间的相互联系、相互影响和相互制约：这是一个抽象的概念，学生可能难以理解和掌握。例如，学生可能难以理解地形、气候、水文等因素如何相互作用，以及这些相互作用如何影响农业生产。

（2）掌握地理环境整体性的表现：地域分异规律、生态系统的相互关系、水循环和岩石圈的物质循环等概念可能对学生来说比较陌生，需要通过实例分析来帮助学生理解和掌握。

（3）理解人类活动对地理环境的影响：学生可能难以理解人类活动如何影响自然景观、生态平衡等，需要通过实例分析来帮助学生理解和掌握。

（4）培养学生的可持续发展观念：这是一个比较抽象的概念，学生可能难以理解和掌握。需要通过实例分析来帮助学生理解和掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解、举例等方式，向学生传授自然地理环境的整体性相关知识，帮助学生建立地理环境各要素之间的联系。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对地理环境整体性的理解和看法，促进学生之间的交流和互动。

（3）案例研究法：通过分析具体案例，如不同地区的农业生产布局、城市规划等，让学生深入了解地理环境整体性的实际应用。

（4）项目导向学习法：学生分组完成相关的项目，如设计一个地区的农业生产布局方案，通过实践加深对地理环境整体性的理解和应用。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生扮演不同的角色，如农业专家、城市规划师等，通过模拟实际情境，加深对地理环境整体性的理解和应用。

（2）实验：通过实验，如模拟水循环、土壤侵蚀等，让学生直观地了解地理环境各要素之间的相互作用。

（3）游戏：设计相关的地理环境游戏，如地形、气候、水文等要素的互动游戏，激发学生的学习兴趣，促进学生的参与和互动。

（4）实地考察：组织学生进行实地考察，如考察当地的农业生产布局、城市规划等，让学生亲身感受地理环境整体性的实际应用。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：使用PPT展示地理环境各要素之间的联系和相互作用，以及相关的案例和项目，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：播放与地理环境整体性相关的视频，如地理环境变化的纪录片、农业生产布局的案例视频等，让学生更直观地了解相关知识。

（3）在线工具：使用在线地图、地理信息系统等工具，让学生进行实际的地理环境分析和规划，提高学生的实践能力。教学过程设计导入环节：

（1分钟）

教师通过展示不同地区的自然景观图片，如热带雨林、沙漠、冰川等，引导学生观察和思考这些景观之间的差异，激发学生的学习兴趣和求知欲。

讲授新课：

（25分钟）

教师围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

1.地理环境各要素之间的相互联系、相互影响和相互制约（5分钟）

教师通过讲解地形、气候、水文、土壤等各要素之间的相互作用，以及这些相互作用对农业生产、城市规划等方面的影响，帮助学生建立地理环境各要素之间的联系。

2.地理环境整体性的表现（5分钟）

教师通过讲解地域分异规律、生态系统的相互关系、水循环和岩石圈的物质循环等概念，让学生理解地理环境整体性的具体表现。

3.人类活动对地理环境的影响（5分钟）

教师通过讲解人类活动如何影响自然景观、生态平衡等，让学生理解可持续发展的重要性。

巩固练习：

（5分钟）

1.练习题（2分钟）

教师出示一些练习题，如判断题、选择题等，检验学生对地理环境整体性的理解和掌握。

2.小组讨论（3分钟）

学生分组讨论练习题中的问题，分享自己的看法和解答思路，互相学习和交流。

课堂提问：

（5分钟）

教师针对本节课的重点和难点进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

1.提问地理环境各要素之间的相互联系、相互影响和相互制约（2分钟）

教师提问学生地形、气候、水文、土壤等各要素之间的相互作用，以及这些相互作用对农业生产、城市规划等方面的影响。

2.提问地理环境整体性的表现（2分钟）

教师提问学生地域分异规律、生态系统的相互关系、水循环和岩石圈的物质循环等概念，以及如何运用这些概念分析实际问题。

总结环节：

（1分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调地理环境整体性的重要性，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。

教学创新与拓展：

（1分钟）

教师提出一些与地理环境整体性相关的实际问题，鼓励学生进行思考和探讨，激发学生的创新思维和实践能力。

课堂作业：

（1分钟）

教师布置与本节课相关的作业，如分析一个地区的农业生产布局、城市规划等，巩固学生的学习成果。

总计：45分钟

注：以上教学过程设计仅供参考，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况和需求进行调整。教学资源拓展一、拓展资源

1.课外书籍：

（1）《地理环境整体性》（作者：张三）

（2）《地理环境与人类活动》（作者：李四）

（3）《地理环境与可持续发展》（作者：王五）

2.网络资源：

（1）国家地理环境整体性相关网站

（2）地理环境与人类活动相关在线课程

（3）地理环境与可持续发展相关论坛和博客

3.实践基地：

（1）当地农业生产基地

（2）城市规划展览馆

（3）自然环境保护区

二、拓展建议

1.阅读指定书籍：

建议学生选择一本课外书籍进行阅读，通过阅读加深对地理环境整体性的理解和认识。

2.参加在线课程：

学生可以通过参加在线课程，进一步学习地理环境与人类活动、地理环境与可持续发展等相关知识，拓宽知识面。

3.参观实践基地：

学生可以利用周末或假期时间，参观当地的农业生产基地、城市规划展览馆或自然环境保护区，亲身体验地理环境与人类活动的关系，加深对地理环境整体性的理解和认识。

4.参与实践活动：

学生可以参与一些实践活动，如环境保护志愿者、农业技术推广等，通过实践活动加深对地理环境整体性的理解和认识。

5.撰写论文或报告：

学生可以结合所学知识，撰写一篇关于地理环境整体性的论文或报告，通过撰写加深对地理环境整体性的理解和认识。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-地理环境各要素之间的相互联系、相互影响和相互制约

-地理环境整体性的表现：地域分异规律、生态系统的相互关系、水循环和岩石圈的物质循环

-人类活动对地理环境的影响及可持续发展观念

2.结构清晰，条理分明：

-引言：通过自然景观图片导入，激发学生兴趣

-地理环境各要素之间的相互联系

-地形、气候、水文、土壤等要素的作用

-农业生产、城市规划等实际应用

-地理环境整体性的表现

-地域分异规律

-生态系统的相互关系

-水循环和岩石圈的物质循环

-人类活动对地理环境的影响

-自然景观的破坏

-生态平衡的破坏

-可持续发展的意义

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-地理环境整体性的概念

-地理环境各要素之间的相互作用

-地理环境整体性的表现及应用

-人类活动对地理环境的影响及可持续发展观念

4.艺术性和趣味性：

-使用生动的图片、图表等视觉元素

-运用有趣的比喻、故事等表现形式

-板书设计具有吸引力和启发性课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.地理环境各要素之间的相互联系、相互影响和相互制约：地形、气候、水文、土壤等要素之间的相互作用，以及这些相互作用对农业生产、城市规划等方面的影响。

2.地理环境整体性的表现：地域分异规律、生态系统的相互关系、水循环和岩石圈的物质循环等概念，以及如何运用这些概念分析实际问题。

3.人类活动对地理环境的影响：人类活动如何影响自然景观、生态平衡等，以及可持续发展的重要性。

当堂检测：

1.判断题（每题2分，共10分）

（1）地理环境各要素之间是相互独立的，没有相互联系和影响。（）

（2）地理环境整体性主要表现在地域分异规律和生态系统相互关系上。（）

（3）人类活动对自然景观和生态平衡没有影响。（）

（4）可持续发展观念强调人与自然的和谐共生。（）

（5）地理环境整体性在农业生产布局和城市规划中没有实际应用价值。（）

2.选择题（每题3分，共15分）

（1）下列哪一项不是地理环境各要素之间的相互联系和影响？（）

A.地形对气候的影响

B.气候对水文的影响

C.水文对土壤的影响

D.土壤对农业生产的影响

（2）下列哪一项不是地理环境整体性的表现？（）

A.地域分异规律

B.生态系统的相互关系

C.水循环

D.岩石圈的物质循环

（3）下列哪一项不是人类活动对地理环境的影响？（