广西壮族自治区百色市田阳区2023-2024学年八年级下学期期中语文试题

2023—2024学年度下学期期中学业水平测试卷八年级语文（考试时间：150分钟满分：120分）注意事项：1．试卷分为试题卷和答题卡两部分，在本试卷上作答无效。2．答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累（21分）时间周而复始，三月的春天，yùn（）育着万物，到处花香鸟语、草长莺飞。三月三，是我国壮族传统的重要节日之一，它不仅仅是一个简单的节日，更是壮族人民心中得到宽慰（）的日子。这个节日承载了丰富的历史文化和深厚的民族情感，是壮族人民对祖先的敬仰、对生活的热爱以及对未来的憧憬的集中体现。在这一天，壮族人民会举行各种庆祝活动，其中最具特色的当属对歌。对歌是壮族人民表达情感、交流思想的重要方式，每逢歌圩，方圆数十里内的男女青年都会聚集在歌圩点，小伙子在歌师的指点下与中意的姑娘对歌，场面让人叹为观止。通过歌声，他们传递着情谊，表达着爱慕，寻找着生命中的另一半。此外，还有抢花炮、打铜鼓、碰彩蛋、赛龙舟、舞狮表演等丰富多彩的活动，这些活动既展现了壮族人民的智慧和才能，也体现了他们对生活的热爱和对未来的憧憬，真可谓“______，______”。壮族三月三，是一个充满欢歌笑语的节日，是一个萌发爱与希望的节日。它虽然是壮族人民的盛大庆典，更是中华民族多元文化的生动体现。无论身在何方，壮族儿女都会回到家乡，与亲人团聚，共同庆祝这个特殊的时刻。它维系着族群的认同感，让每一个壮族人都能感受到自己是这个大家庭的一员。同时，通过三月三的庆祝活动，壮族文化得以传承和弘扬，使得年轻一代能够更好地了解和珍视自己的民族传统。1．阅读以上两段文字，根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分）（1）yùn育（） （2）宽慰（）2．从以上第一段文字中，请写出三个成语。（3分）____________________________________________________________________________________________3．解释文段中画波浪线的词语。（2分）（1）叹为观止（） （2）萌发（）4．从下列句子中选出一副对联，将相应的序号填到横线处，使文段内容连贯，上下联顺序正确。（2分）①领悟人生大道理②三月春光映壮锦③博览群书增智慧④千山歌舞庆丰年____________________________________________________________________________________________5．下面是从以上三个文段中选出来的句子，属于病句的一项是（）（2分）A．三月三，是我国壮族传统的重要节日之一。B．在这一天，壮族人民会举行各种庆祝活动，其中最具特色的当属对歌。C．它虽然是壮族人民的盛大庆典，更是中华民族多元文化的生动体现。D．无论身在何方，壮族儿女都会回到家乡，与亲人团聚，共同庆祝这个特殊的时刻。6．请根据下表提供的信息，按要求填写内容。（10分）主题文学常识与名句出处爱情①“______，______”写那文静美好善良的好女子，是君子好的配偶。《关雎》愤懑如果不是为了君主的事情，何以还在露水中劳作？即②“______，胡为乎中露？”《式微》爱情开篇起兴“关关雎鸠，③______”；诗人苦苦追求却没得到，日夜思念着她“求之不得，④______。”《关雎》友情⑤______（人名）“⑥______，天涯若比邻”运用对偶和夸张修辞手法，道出了真挚的友情可以克服空间阻隔的哲理。《送杜少府之任蜀州》引荐⑦“______，______”用典，含蓄表达出希望得到张丞相的引荐的愿望。《望洞庭湖赠张丞相》理想老人和孩子都安闲快乐：“黄发垂髫，⑧______”。《桃花源记》二、阅读（39分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分）阅读下面的文字，完成7～9题。【材料一】在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。人们对拖延行为有不同的看法。有人认为拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。【材料二】心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再催，绝不去完成工作。拖延症常见的类型见下图。造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。【材料三】大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。7．根据材料二和材料三判断，正确的一项是（）（2分）A．患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。B．调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。C．造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美、任务过多过难等。D．大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。8．下列对材料分析有误的一项是（）（2分）A．材料一介绍人们对拖延行为有不同的看法。B．材料二运用了列数字和列图表的说明方法。C．材料三介绍一项新的职业——自律监督师应运而生。D．材料二画线句是并列关系。9．老师布置了“亚运小使者”任务，小组内小杭和小湘产生了分歧。如果你在场，你的看法是什么？请根据材料一表明你的观点，并阐述理由。（3分）小杭：拖延的危害很大，咱们应该马上去完成这个任务！小湘：我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。___________________________________________________________________________________________（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分）阅读下面的文字，完成10～13题。走出青春迷茫崔同①那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大。乌云总是遮掩着太阳，阳光照不进心灵，青春一片迷茫。②不知什么原因，我们这群无所事事的男生突然疯狂地爱上了足球。每天大家不约而同地提前半小时到校，畅快淋漓地踢上一场“早球”。上课却成了绝佳的“中场休息”，或假寐或小憩，窘态各异，但有一个步调是统一的：下课铃响，冲向操场，抓紧踢球，别无他想。③我们痴迷足球，好像找到了自己的梦想：要为中国足球的腾飞而奋斗！④然而，在一个不见阳光的下午，我们的“足球梦”戛然而止了。戳破这个梦的是我们的班主任。那天下午上自习课，我们的守门员也许是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾声如雷，大家的哄笑引来了我们的班主任……结局是可想而知的，班主任默然收走了我们的足球。我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，形色恹恹，状如行尸。⑤忽然一个男生说：“再买一个不就得了。”于是全班男生集资，又买了一个足球。我们像爱护宝贝一样把它藏起来，趁老师不在时偷偷地踢。当然了，纸是包不住火的，第二个球很快也被班主任没收了。班主任正色警告：“事不过三！”梦想再一次破灭，我们又陷入巨大的迷茫。既然不让踢球，精力过剩又无处释放，所以只能打开课本，佯装学习，并且趁机偷瞄女同学。⑥那天早上，班里的一位女生向同桌炫耀说：“我昨天去打网球了。”说完，就从包里掏出一个网球，扔向天空。旁边伺机而动的一大群男生一哄而上。大家一瞬间都被点燃了，围着球一顿乱踢，一起笑着、疯着。网球滚向了操场，人群自动分成两队，比赛开始了。一个网球，想接住都很难，我们却踢得起劲儿。一脚射门，球跑到裤兜里了，守门员摸遍全身才把球找到，大家笑成一团。此时我有点儿开心，又有点儿难过。这才是我们应有的模样，不在教室里，不在校服里，就在此刻。⑦这个网球的归宿和前面的两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任，网球又被没收了。班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈。这一次的没收大家无法接受：不能买球，甚至不能玩网球，那让我们玩什么呢？语文学习小锦囊⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用静默表达无声的抗议。班主任显然对这一幕有些吃惊，但她并没有发怒，而是开始和我们细细叙谈：“我像你们这么大的时候，迷恋过琼瑶的小说，买过所有能买得到的琼瑶小说集，而且发誓要成为像琼瑶那样的小说家。结果呢，下课看上课也看，眼睛近视了，镜片也越来越厚；成绩下降了，还没有一点儿反思的念头……人啊，年轻时迷茫，有青春力气，却找不到努力的正确方向；年老时清醒，却失去青春力气，可能一事无成。真正懂得当下自己该想该做什么事了，你们就长大了。”⑨班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。就在那一瞬间，我们醒悟了，觉得自己真正长大了。我们迎着阳光齐步向跑道跑去。⑩从那以后，我们很少有人再逃课。我们这个班，创造了学校有史以来最高的高中录取率，我们的名字被学校骄傲地展示在学校的宣传橱窗。10．依据文章内容，填写下表。（4分）情节班主任的表现“我们”心理或表现踢第一个足球默然收球③踢第二个足球②迷茫踢网球声明罚跑圈无法接受①讲述自己的经历④11．从词语运用的角度赏析第⑥段中画横线句子的表达效果。（3分）大家一瞬间都被点燃了，围着球一顿乱踢，一起笑着、疯着。___________________________________________________________________________________________12．请结合文章的具体内容，说一说文中的班主任是一个怎样的人。（3分）___________________________________________________________________________________________13．谁的青春不迷茫？初二年级的你也许正与你的青春期相遇，你思考过产生“青春迷茫”的原因是什么吗？怎样才能真正走出“青春迷茫”？请你谈谈自己的看法。（3分）___________________________________________________________________________________________（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）阅读下面这首诗，完成14～15题。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。14．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A．“溯洄从之”“溯游从之”两句在三个诗节中的重复，表现出主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求，突出了他迎难而上的决心。B．古诗中，“水”意象是离愁的载体，因而“秋水”意象既实指自然景观，又特指主人公凄婉惆怅的情感。C．该诗所描绘的是秋季的景色，体现出寥廓凄清的特点。通过该特点衬托出主人公因热烈追求而不可得的惆怅心情。D．此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图，并笼罩着一种凄清的气氛。15．这首诗的主题是什么？（3分）___________________________________________________________________________________________（四）文言文阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文言文，完成16～20题。【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也！”（选自陶渊明《桃花源记》）【乙】小国寡民。使有什伯①之器而不用，使民重死②而不远徙。虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。（选自老子《道德经》）【注释】①古代兵制，十人为什，百人为伯，泛指军队基层队伍；过十倍、百倍，言极其多。②重死：重视死亡，也就是说珍惜生命。16．下列句中加点的词解释不正确的一项是。（）（2分）A．豁然开朗（开阔的样子） B．阡陌交通（交错相通）C．使民重死而不远徙（迁徙） D．小国寡民（范围窄）17．下列对[甲][乙]两文内容的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A．【甲】文在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们感叹的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。B．【甲】文桃花源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。C．【甲】文作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活图景，又极力表现它的似有似无、寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。D．【乙】文主张国家要小，疆域不要大，远离战争，让百姓安居乐业，让老百姓回到结绳记事的时代，邻国之间鸡犬相闻却老死不相往来。18．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。___________________________________________________________________________________________（2）虽有甲兵，无所陈之。___________________________________________________________________________________________19．【甲】文为什么桃花源人听渔人“具言所闻”后“皆叹惋”？（3分）___________________________________________________________________________________________20．甲、乙两文的作者都描述了自己心目中的“世外桃源”，请结合具体内容分析他们有哪些相同和不同？（3分）___________________________________________________________________________________________三、综合（10分）21．请根据要求，完成探究任务。（1）【学习经典】《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《______》《______》《______》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。（3分）（2）【推介经典】选择你感兴趣的一种或几种经典，比如《论语》或李白、杜甫的诗向同学们推荐阅读。（3分）___________________________________________________________________________________________（3）【谈论经典】习近平总书记强调，中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。读了《经典常谈》，你对于当代中学生阅读传统文化经典的有哪些看法？（80字左右）（4分）___________________________________________________________________________________________四、写作（50分）22．根据要求写作。（50分）就你读过的某部著作或某篇文章，写一篇读后感，题目自拟。不少于600字。提示：（1）可以针对这部著作或文章的整体或其中某一部分、片段来写。选定之后，从多方面的阅读感受中选择一点来写。（2）引用原文时，要仔细核对，以保证引文与原文一致。（3）要写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活经验来谈，但不能脱离原著任意发挥。2023—2024学年度下学期期中学业水平测试八年语文参考答案1．（1）孕（2）wèi2．周而复始花香鸟语草长莺飞3．（1）叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。（2）萌发：比喻事物发生。4．②④5．C（把“虽然”改为“不仅”）6．①窈窕淑女，君子好逑②微君之故③在河之洲④寤寐思服⑤王勃⑥海内存知己⑦坐观垂钓者，徒有羡鱼情⑧并怡然自乐7．D（A．严重的拖延症患者才会伴有焦虑症、抑郁症；B．职场人的拖延症最严重；C．任务过多过难不是主观因素）8．D（假设）9．赞同小杭或小湘中某一个人的观点，且能结合材料一阐述理由，得2分；能全面地看待问题，并能结合材料一阐述理由，得3分。示例一：我也觉得拖延的危害很大。因为拖延能杀伤人的积极性，是一种恶习，是时间杀手，会让你一事无成（2分）。示例二：我也觉得拖延是有好处的。拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率（2分）。．示例三：我们应该全面地看待问题。拖延的确有危害，但有时拖延也有其合理性。一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害。另一方面，如果一个人能清醒地认识自我，准确把握时间节点，能控制做事节奏，合理的拖延就会成为一种自我调节的机制，反而能激发人的潜能，提高完成任务的效率。（3分）10．①晨操风波②正色警告③行色恹恹④醒悟11．本句中“点燃”的原意是使燃烧，生动形象地写出了我们精力过剩又无处释放，一旦有了出口就会喷涌而出，进而哄闹、激动和疯狂的情景。12．班主任是一位会教育、懂教育、耐心细心的好老师。第一次踢足球，“班主任默然收走了我们的足球”；第二次踢足球是“正色警告”；第三次是用自己的经历细心教育男生，唤醒学生心中学习的意识和动力，走出青春期的迷茫。13．示例：（1）原因：没有正确的奋斗目标（人生方向、人生理想）（1分）；（2）走出“青春迷茫”：①树立正确的人生目标；②合理规划阶段目标；③自我约束、自我激励；④学校引导，老师教育；⑤重要的是自己去努力奋斗。（答出两点2分）14．A（主要是为了突出寻找、追求恋人的艰辛）15．诗歌通过对特定情境的描写和对想象中情景的描述，表现了主人公对远方的意中人强烈的思念之情和可望不可即的苦恼。16．D（使……变小）17．A（叹惋的是世上老百姓过着悲惨的生活）18．（1）桃林的尽头正是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，（洞里）隐隐约约有点光亮。（2）虽然有武器装备，却没有地方去布阵打仗。翻译：使国家变小，使人民稀少。即使有各种各样的器具，却并不使用；使人民重视死亡，而不向远方迁徙；虽然有船只车辆，却不必每次坐它；虽然有武器装备，却没有地方去布阵打仗；使人民再回复到远古结绳记事的自然状态之中。国家治理得好极了，使人民吃得香甜，穿得漂亮、住得安适，过得快乐。国与国之间互相望得见，鸡犬的叫声都可以听得见，但人民从生到死，也不互相往来。19．外界的人民在改朝换代的战争浩劫中所遭受的灾难给桃花源人带来震动。这反衬了世人的不幸，表现了桃花源人对战争的厌恶，以及对没有压迫、没有剥削、和平恬静的理想社会的追求。20．示例：甲、乙两文相同是作者都从衣、食、居、风俗描述了理想中的“世桃源”“理想国”中应是远离战乱、和平宁静、人人自得其乐。不同的是甲文运用叙述描写的手法，讲述了渔人偶遇“桃花源”的故事，“桃花源”内环境优美、社会祥和安宁；乙文首先提出自己的主张“小国寡民”，然后想象“理想国”的生活应是不远徙、“甘其食，美其服，安其居，乐其俗”、邻国老死不往来的状态。21．（1）说文解字周易史记（2）经典之作，历久弥新。