新目标初中英语八年级上册教案

含山县姚庙初级中学

备课簿

年级八

学科英语

授课人朱冠颖

Unit1Wheredidyougoonvacation?

Period1

SectionA(la-2d)

一、教学目标：

1.语言知识和能力目标：

1)能掌握以下单词：anyone,anywhere,wonderful,quiteafew,etc

能掌握以下句型：

①一Wheredidyougoonvacation?一Iwenttothemountains.

②——Didyougowithanyone?——Yes,Idid./No,Ididn't.

2)能了解以下语法：

一复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。

一yourself,myself等反身代词的用法。

3)一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。

2.情感态度价值观目标：

学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。

二、教学重难点

1.教学重点：

1)用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。

2)掌握本课时出现的新词汇。

2.教学难点：

1)复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。

2)yourself,myself等反身代词的用法。

三、教学过程

I・Lead-in

1.看幻灯片来进入本课时的主题，谈论上周末做了些什么事情。

II.Presentation

1.Showsomepicturesonthebigscreen.LetSsreadtheexpressions.

2.Focusattentiononthepicture.Ask:Whatcanyousee?Say:Eachpicture

shows

somethingapersondidinthepast.

3.Checktheanswers.Answers:1.f2.b3.g4.e5.c6.a7.d

III.Listening

1.Pointtothepictureonthescreen.

2.Playtherecordingthefirsttime.

3.Playtherecordingasecondtime.

Listentotherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesofthe

picture.

4.Checktheanswers.

IV.Pairwork

1.Pointoutthesampleconversation.

2.Nowworkwithapartner.Makeyourownconversationaboutthepeopleinthe

picture.

3.Ssworkinpairs.Astheytalk,movearoundtheclassroomandgiveanyhelp.

4.Letsomepairsactouttheirconversations.

V.Listening

1.TellSstheywillhearaconversationaboutthreestudents9conversations.

2.Playtherecordingthefirsttime.Sslistenandfillinthechart.

3.PlaytherecordingasecondtimefortheSstocheck"Yes,Idid."or"No,I

didn't."

4.ChecktheanswerswiththeSs.

VI.Pairwork

1.LettwoSsreadtheconversationbetweenGrace,KevinandJulie.

2.LetSsworkinpairsandtrytorole-playtheconversation.

3.Asksomepairstoactouttheirconversations.

VILRole-play

1.FirstletSsreadtheconversationandmatchthepeopleandplacestheywent.

2.LetSsactouttheconversationsinpairs.

3.Someexplanationsin2d.

Homework:

用英语询问你的一位好朋友，她(他)假期去了哪里？看到了什么？并将此

对话写在作业上。

A:Wheredidyougo...?

B:Iwentto...

A:Didyousee...

B:Yes,Idid./No,Ididn't.

板书设计：

SectionA(la-2d)

教学反Aanyone,someone,everyone,something,anything,everything

yourself,myself

Wheredidyougoonvacation?Didyoudoanythingspecial?

IwenttoNewYorkCity.Didyougoanywhereinteresting?

一、教与

Wheredidshegoonvacation?mostofthetime

1.语言:

Shewenttothemountains.

1）s

2）总结学习anyone,someone,everyone,something等不定代词的用法。

3）能练习运用所学的句型及句式结构。

2.情感态度价值观目标：

学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。

2）复习运用本课时出现的新词汇。

2.教学难点：

1）复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。

2）阅读填空能力的提高。

三、教学过程

I.Warming-upandrevision

II.Grammarfocus.

1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

III.TrytoFind

一、复合不定代词总结：

二、学生们读上面的探究试题，并合作探究完成。

三、看大屏幕，校对答案。

IV.Practice

Workon3a:

1.LetSslookattheconversationin3a.Firstletonestudentreadthewordsinthe

box.

2.TellSstoreadtheconversationandfillintheblanks.

3.方法指导：

Workon3b:

1.TellSstofillintheblanksinthee-mailmessagewiththewordsinthebox.

2.方法指导：

V・Groupwork

1.Workon3c:Askyourgroupquestionsabouttheirvacation.Thentelltheclass

yourresults.

2.Fillintheblanksaccordingtotheanswers.

3.Trytomakeareportineachgroup.Thenletonestudentreadthereporttothe

class.

VI.Exercises

1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

Homework

1.背诵Grammarfocus部分。

2.复习复合不定代词及反身代词的用法。

板书设计

SectionAGrammarfocus-3c

Ianyone,someone,everyone,something,anything,nothing

Didyougooutwithanyone?

No.Noonewashere.Everyonewasonvacation.

Didyoubuyanythingspecial?

Yes,Iboughtsomethingformyfather.

1

No,Iboughtnothing.

Howwasthefood?Everythingtastesgood.

①Wheredid...?

②Whatdid...?

2.情感态度价值观目标：

帮助贫困地区孩子

二、教学重难点

1.教学重点：

1）掌握本课时出现的生词及表达方式。

2）进行听力训练，提高综合听说能力。

2.教学难点

1.听力训练

2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。

三、教学过程

I・Warming-upandrevision

II.Writing

Workonla:

1.Pointtothesixwords,delicious,expensive,exciting,cheap,terrible,boring

2.ReadthewordsandletSsreadaftertheteacher.

Workonlb:

III.Listening

Workon1c:

1.T:Nowlet'sworkon1c.2.PlaytherecordingfortheSslisten.

WorkonId:

1.TellSsthistimetheyhavetowritedown.

2.Thenplaytherecordingforthesecondtime.

IV.Pairwork

1.TellSstoaskandansweraboutLisa'svacation.

2.SsworkinpairsandaskandansweraboutLisa'svacations.

V,Discussion

1.TellSstoworkingroups.Discussthequestionstogether.

2.GiveSssomepossibleanswers:

3.Ssdiscussthetwoquestions.

VI.Reading

Workon2b:

Workon2c:

Workon2d:

1.TellSstheyshouldreadtheconversationaboutJane'striptoPenang2.Ssread

theconversationaboutJane'striptoPenang

Workon2e:

Homework

用所给动词的适当形式填空。

板书设计：

SectionBla-2e

Words:decide,try,paragliding,feellike,bird,bicycle,building,trader,

教wonder,difference,top,wait,umbrella,wet,becauseof,below,enough,hungry

①Wheredid...?

②Whatdid...?

③Howwas...?/Howwere...?

④Didshe/he...?

DidJanehaveagoodtimeonMonday?

WhataboutonTuesday?

1.语言知识和能力目标：

1）复习询问或谈论假期去某地旅行的经历。

2）能够综合运用动词的一般过去时形式，并能正确填空。

3）总结回顾动词过去式的规则变化和不规则变化。

2.情感态度价值观目标：

1）学生了解我国不同地方的人们上学的方式，

2）通过谈论假期旅行的经历，明白在旅行时应注意保护环境。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）能综合运用所的重难点词汇来完成相关任务。

2）能运用英语根据相关提示来记自己某次旅行的经历。

2.教学难点：

能运用英语根据相关提示来记自己某次旅行的经历。

三、教学过程

I,Warming-upandrevision

II.Discussion

III.Writing

1.TellSstheywenttooneoftheseplacesofinterestlastsummervacation.

2.LetsomeSsreadthewordsinthebox.

3.Ssreadthediaryandtrytofillintheblankswiththewordsinthebox.

4.Checktheanswers.

IV.Practice

Workon3b:LetSsworkinpairstoaskandanswerthequestions.Writetheir

answersonapieceofpaper.

Workon3c:

1.TellSstowriteatraveldiarylikeJane'sonPage5.Useyournotesin3b.

2.写作指导：

V・Selfcheck1

1.让学生们看自己的笔记，复习相关复合不定代词的用法。

2.LetSsreadthesmallconversationandchoosethecorrectwordsintheboxto

fillintheblanks.

3.ChecktheanswerswiththeSs.

4.ExplainanyproblemthatSscan'tunderstand.

VI.Selfcheck2

1.让学生们看自己的笔记，复习相关动词过去式的规则变化及不规则变化。

2.Ssreadthepassageandfillintheblanks.

VD.Groupwork

1.TellSswhattheyshouldinthisactivity.

2.SsworkingroupsoffourandaskandanswerabouttheirvacationsinChina.

3.Letsomepairsactouttheirconversationsinfrontoftheclass.

Homework

1.ReviewSectionB.

2.阅读Selfcheck2的短文，并强化记忆所列举动词的一般过去式形式。

3.总结全单元出现的不规则变化的动词的一般过去式，并努力记住他们。

板书设计：

SectionB3a-Selfcheck

3a:August,hotandsunny,aBeijinghutong,beautiful,boughtsomething

special,itwasinteresting,Beijingduck,delicious,tired

3b:Wheredidyougo?Whatfooddidyoueat?

Didyougowithanyone?Whatdidyoulikebest?

Howwastheweather?Didyoudislikeanything?

Whatdidyoudoeveryday?Howdidyoufeelaboutthetrip?

Unit2Howoftendoyoudoexercise?

Period1

SectionA(la-2d)

一、教学目标：

1.语言知识和能力目标：

1)能掌握以下单词：housework,hardly,ever,hardlyever,once,etc.

能掌握以下句型：

①一Whatdoeshedoonweekends?一HeusuallywatchesTV.

②一HowoftendoyouwatchTV?一IwatchTVeveryday.

(3)一Doeshegoshopping?一No,henevergoshopping.

2)能了解以下语法：频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。

2.情感态度价值观目标：

养成健康的饮食习惯，保证充足的睡眠时间，进行合理的运动锻炼

二、教学重难点

1.教学重点：

1)对6个频度副词细微差异的理解及使用。

2)弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。

2.教学难点：

1)第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。

2)谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词。

三、教学用具

录音机，多媒体，幻灯片，课本

四、教学过程

I.Leadin

Talkaboutyourlastweekend'sactivities.

II.Presentation

1.“Whatdoyouusuallydoonweekends?”Iusuallyonweekends.

2.教师出示动词卡片watchTV,readbooks,exercise,swim,playfootball>

goshopping、gotomovies让学生回答。

3.点击鼠标屏幕上出现频率副词及相关的百分比。

always(100%)usually(80%)often(30-50%)

sometimes(20%)hardlyever(5%)never(0%)

领读频率副词，让学生快速认读。

III.Writing

1.Lookatthepicture.Discusswithyourpartners.Makealistoftheweekend

activities.

2.LetsomeSsreadouttheiractivities.LetotherSsaddmoreactivities.

IV.Listening

1.Letastudentreadthewordsaloud.MakesurealltheSsknowthemeaning

ofthewords.

2.TellSstolistenandwritethelettersfromthepictureaboveontheline

below.

3.Playthetapeforthefirsttime.Sslistenandfillintheblanks.

4.PlaythetapeforthesecondtimefortheSstochecktheanswers.

V.Pairwork

1.Actouttheconversationwithastudent.

2.LetSstalkaboutthepicturesinlainpairs.

3.LetsomeSsactouttheirconversations.

VI.Listening

Workon2a:

1.LetSsreadthephrasesinthechart.

2.TellSsthatChengTaoistakingabouthowoftenhedoestheseactivities.

3.PlaytherecordingforthesecondtimefortheSstochecktheanswers.

Workon2b:

1.TellSstheywillheartherecordingagain.

2.Sslistenandmaththeactivitieswiththephrases.

3.Checktheanswers.

VII.Pairwork

1.Askonestudenthowoftenhe/shewatchTVasamodel.

T:Hi,S1.HowoftendoyouwatchTV?

SI:IwatchTVeveryday.

2.Letonestudentreadtheactivitiesinthechart.

3.Ssworkwiththeirpartners.Thenasksomepairstoactouttheir

conversations.

VDLRole-play

1.Readtheconversationbythemselves,thenmatchtheactivitywiththeright

time.

2.LettheSsreadtheconversationafteryou.

3.Ssworkwithapartnerandactouttheconversation.

Homework:

Actouttheconversationafterclass.

板书设计：

教学反思：

Period2

SectionA(GrammarFocus-3c)

一、教学目标：

1.语言知识和能力目标：

1)复习运用频率词汇及询问活动频率。

2)一般现在时态的熟练运用。

2.情感态度价值观目标：

通过本单元的学习，养成健康的饮食习惯，保证充足的睡眠时间，进行

合理的运动锻炼，以保持健康的体魄。

二、教学重难点

1.教学重点：

1)一Howoftendoyou/doeshe(she)?一Heusually...

2)频度副词的用法：

2.教学难点：

1）第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。

2）能够谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词。

三、教学用具

录音机，多媒体，幻灯片，课本

四、教学过程

I.Warming-upandrevision

1.Askandanswersomeoralquestionsonhowoftenexercise.

2.Checkthehomeworkandhaveadictationofsomenewwords.

II.GrammarFocus.

1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

2.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单

独进行强化记忆。

III.TrytoFind

TellSstrytofindtheanswers.

B:一般现在时态

他们通常在周未锻炼吗？

___theyoftenonweekends?

她一周上网二次吗？

shetheInternettwiceaweek?

IV.Practice

1.TellSstomakequestions.

2.Thentrytoaskandanswerquestionsaboutthequestions.

3.AsksomeSstoaskandanswerwiththeirpartnersinfrontoftheclass.

V.Groupwork

1.LetSsworkingroupsofsixoreight.

2.TellSsdiscusswhatactivitiestheydotoimprovetheirEnglish.Thenwrite

theactivitiesinthechart.

3.Asktheirgroupmatesthequestionsandfillinthechart.

4.Trytomakeareportabouttheirpartners.

VI.Homework

Doasurvey:Whatdoeshe/shedoonweekends?

板书设计：

教学反思：

Period3

SectionB（la-2e）

一、教学目标：

1.语言知识和能力目标：

1）能掌握以下单词：percent,online,etc.

2）能掌握以下句型：

not...atallThebestwayto...issuchas...

2.情感态度价值观目标：.

了解其他学生们的日常生活情况，让学生们知道应如何安排日常生活。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）掌握本课时出现的生词及表达方式。

2）进行听力训练，提高综合听说能力。

3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。

2.教学难点

1）听力训练

2）阅读2b部分的短文并完成相关要求。

三、教学用具

录音机，多媒体，幻灯片，课本

四、教学过程

I.Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.

2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathe/shedoesonweekends.

II.Presentation

1.T:Showsomepicturesoffoodordrinkonthebigscreen.Ssreadthe

wordsthendiscusstheyarehealthyorunhealthy.

2.Workonla.Readthewordswiththepicturesthenmatchthewordswith

thepictures.

III.Find

1.Showalistofwordsoffoodanddrinksonthebigscreen.Thenlistthem

into“healthy"or“unhealthy”

2.ChecktheanswerwiththeSs.

3.Askandanswerquestionsaboutthepicturesonla.

IV.Listening

Workon1c:

1.TellSsthatareporterisinterviewingBillandTinawhattheireatinghabits

are.Listentotherecordingandfindtheanswertothesetwoquestions:IsBill

healthy?IsTinahealthy?Listenandfindtheanswerstothequestions.

3.T:Nowlet'sworkonId.First,letonestudentreadthesentencesandtryto

knowthemeaningofthesentences.

4.Playthefirsttime,Ssjustlisten.Playthetapeforthesecondtimeforthe

Sstolistenandfindtheanswers.

5.Checktheanswers:

V.Pairwork

1.Workinpairs.Askandanswerquestions.SAisthereporter.SBisTinaor

Bill.Askandanswerquestions.Thenchangeroles.

2.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelptotheSs.

Workon2a:

1.LetSsdiscusstheactivitieswiththeirclassmatesandranktheseactivities

accordingtohowoftenyouthinkyourclassmatesdothem.

2.LetsomeSstelltheiranswers.

VI.Reading

1.T:Readthepassagequicklyandfindtheanswerstothetwoquestions:

Howmanykindsoffreetimeactivitiesarementionedinthepassage?

Whatisthebestwaytorelax?

2.Readthepassagecarefullyandcompletethepiechartbelow.

Ssreadthepassageandtrytofillinthepiechart.Thenchecktheanswers

together.

VD.Reading

1.T:Nowlefsreadthroughthefivequestions.

2.Ssreadcarefullyandtrytofindtheanswerstothequestions.

3.Checktheanswerswiththeclass.

VM.Practice

Workon2d:

1.T:Nowlet'smakesomesentenceswiththepercentagesusingalways,

usuallyorsometimes.

2.Ssreadthepassageagainandtrytomakesomenewsentences.Checkthe

answerswitheachothers.

Workon2e:

1.LetSsreadthroughtheactivitiesinthechartfirst.

2.Ssworkingroups.

Homework

1.读2b中的短文。

2.根据2e的调查结果写一个报告。

板书设计：

教学反思：

Period4

SectionB（3a-SelfCheck）

一、教学目标：

1.语言知识和能力目标：

1）复习询问或谈论别人饮食。

2）能够运用所给的提示，完成对某人饮食习惯的描写。

3）总结回顾所有的频率副词，并学会运用所学的频率副词。

2.情感态度价值观目标：

1）通过小组活动，培养学生们的合作意识和团队精神。

2）提倡合理安排自己的生活，养成良好的生活习惯。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）能运所给的提示词来描写个人的饮食起居等方面的习惯。

2）能运用一些相关资料对他人进行好习惯与坏习惯的调查。

2.教学难点：

能运所给的提示词来描写个人的饮食起居等方面的习惯。

三、教学用具

录音机，多媒体，幻灯片，课本

四、教学过程

I.Warming-upandrevision

1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.

2.LetsomeSsreadthepassagein2b.

3.Checkthehomework.

II.Presentation

1.Showsomepicturesofyourdailyactivities.TellSsyourgoodactivities

andbadactivities.

2.LetsomeSstellabouthowoftentheydosomeactivitiesandjudgetheyare

goodhabitsandbadhabits.

III.Practice

1.Lookattheinformationinthechartandcompletethereport.

2.Ssreadthepassagethenfillintheblankswiththewordsinthebox.

3.Checktheanswers.

IV.Writing

Workon3b:

1.Completethechartwithyourowninformation.Theninthelastcolumn,

useexpressionslikealways,everyday,twiceaweekandnever.

2.ThenletsomeSsshowtheircharttotheclass.

Workon3c:

1.LetSswriteareportabouttheirgoodhabitsandbadhabits.Sayhowoften

theydothingsusingthereportin3aasanexample.

2.CheckthecompositionsandletsomeSsreadtheircompositions.

V.Quiz

1.TellSstotakethehealthquiz.Compareyourresultswithyourpartner's.

Who'shealthier?

2.Readthequizandthechartfirstandmakesureallthestudentsknowhow

totakethehealthquiz.

3.Workingroupsandtakethequizinyourgroup.Seewhoishealthier?

VI.Practice

SelfCheck1and2

1.让学生相互讨论并在表格中填写出自己及自己的父母亲所做的活动。

2.LetsomeSsreadaloudtheirchart.Thentrytowritefivesentencesusing

theinformationabove.

3.Makesuretheyusethecorrectformsoftheverbs.

Selfcheck3

1.TellSsthattheyshouldreadtheconversationandthenfillintheblanks

withtherightforms.

2.Ssreadtheconversationsandtrytofillintheblanks.

3.Checktheanswers:

usually,Howoften,Hardly,Howoften,oncea;never

4.LetSspracticetheconversationwiththeirpartner.

Homework

1.ReviewSectionB.

2.Writeashortpassageyourfatherormother9sgoodhabitsorbadhabits.

板书设计：…一

教学反思：

Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister.

Period1

SectionA(la-2d)

一、教学目标：

1.语言知识和能力目标：

1)能掌握以下单词：outgoing,better,loudly,quietly,hard-working,etc.

2)能掌握以下句型：‘一‘一,

TinaistallerthanTara.

SamhaslongerhairthanTom.

3)能掌握以下语法：

形容词或副词比较级形式的构成。

表示两者进行比较的句式结构。

2.情感态度价值观目标：

能对人物的外表进行描绘，个性进行比较。

二、教学重难点

1.教学重点：

1)形容词或副词比较级形式的构成。

2)表示两者进行比较的句式结构。

2.教学难点：

HehasshorterhairthanSam.

ShealsosingsmoreloudlythanTara.

三、教学用具

录音机，多媒体，幻灯片，课本

四、教学过程

I.Lead-in

AskSstowritedownasmanyadj.aboutpeopleaspossible.Checktheadj.

GiveSsanexamplebycomparingOldHenryandSantaClaus.

II.Presentation

AskSstoseethepixaboutapplesandpearstoseethedifferences.Then

comparesomeoftheirthingswitheachother.

e.g.Theapplesarebiggerthanthepears.

SummarizetheComparatives.Groupcompetition.

A+be(V)+比较级+than+B.

III.Game(Iandmydeskmate)

AskSstocomparewiththeirpartnersandfindoutthedifferences.

e.g.Sheisheavierthanme.Iammoreoutgoingthanher.

IV.Listening

Thenlistentotherecording.AskSstonumberthetwins.

Checktheanswers.

V.Pairwork

Pointoutthesampleconversationinactivity1c.

Say,nowworkwithapartner.Makeyourownconversationaboutthetwins.

Askseveralpairstosayoneormoreoftheirconversations.

VI.Listening

1.Workon2a:

Pointoutthetwocolumnsandreadtheheadings:-er,-ierandmore.Then

pointoutthewordsinthebox.Readthem.

Say,nowlistenandwritethe-erand-ierwordsinthefirstcolumnandthe

wordsthatusemoreinthesecondcolumn.

Playtherecordingandchecktheanswers.

2.Workon2b.

PointoutthepictureandthetwoboxeswiththeheadingsTinaisandTarais.

Say,listentotherecording.Writewordintheboxes.Thewordsarefromthe

listinactivity2a.

Playtherecordingandchecktheanswers.

VII.Pairwork

1.Pointoutthechartinactivity2c.Say,Makeyourownconversations

accordingtotheinformation.Askpairstocontinueontheirown.

2.Sspracticetheirconversations.

3.Asksomepairstoactouttheirconversations.

VID.Role-play

1.Readtheconversationfirstandtrytomatchthepeoplewiththeright

things.

2.LetSsreadtheconversationsaftertheteacher.

3.LetSspracticetheconversation.

4.Thenletsomepairsactouttheirconversationsinfrontoftheclass.

Homework:

Writesixsentences:

Writeaboutthethingsthatarethesameanddifferentbetweenyouandyour

bestfriend.

板书设计：

教学反思：

Period2

SectionA（Grammarfocus-3c）

一、教学目标：

1.语言知识和能力目标：

1）复习巩固形容词的比较形式及对两者进行对比。

2）进一步总结所学的对两者进行比较的句式结构。

3）能运用所学的目标语言，进行说与写的活动，完成相关任务。

2.情感态度价值观目标：

学会与朋友友好相处，培养乐观，积极向上的性格。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）总结形容词及副词比较级的构成方式。

2）进一步总结对两者进行比较的句式结构。

2.教学难点：

1）总结形容词及副词比较级的构成方式。

2）能运用所学的目标语言，进行说与写的活动，完成相关任务。

三、教学用具

录音机，多媒体，幻灯片，课本

四、教学过程

I-Warming-upandrevision

1.AsksomeSscomparehe/shewithhis/herdeskmates.

2.Showsomepicturesonthebigscreen.LetsomeSscomparethethings.

3.Showsomeadjectivesoradverbs.LetSsadd-er,-ror-iertothem.

II.GrammarFocus

1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

(1)汤姆比萨姆更聪明吗？

IsTomSam?

(2)不是。萨姆比汤姆更聪明。

No,heisn't.Samis___________Tom.

(3)塔拉比蒂娜更外向原

IsTaraTina?

3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单

独进行强化记忆。

III.TrytoFind

两者进行比较，表示“一方比另一方更……”的句型：

1.A+be+形容词比较级+than+B

2.A+实义动词+副词比较级+than+B

两者进行比较，表示“一方与另一方一样……”的句型：

1.A+be+as形容词原形+as+B

2.A+实义动词+as副词原形+as+B

IV.Practice

Workon3a:

1.读下列句子，根据提示词完成一般疑问句，并做回答。

2.看所给的第一例句，让一名学生读例句，确定所有的学生都明白本题

的做法。

3.学生们按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在

实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。

4.最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解

释。

Workon3b:

1.AskSstothinkofhimself^herselftwoyearsago.Writeabouthowtheyare

differentnow.

2.Giveanexample:

T:SI,Areyoutallernow?

S1:Yes,Iam.I'mtallerthanIwastwoyearsago.

T:Payattentiontothetense."1wastwoyearsago.”

3.Ssworkbythemselves.Readthesentencesin3bandwritetheotherfour

sentences.

4.Checktheanswerswiththeclass.

V.Groupwork

1.TellSstoreadthechartfirstin3c.Makesuretheyknowthemeaningof

thewordsinthechart.

2.Askonestudentthequestion:

T:Whoissmarter,yourmotheroryourfather?

SI:Ithinkmymotherissmarterthanmyfather.

3.SsreadthechartandcheckVinthechart.

4.Workingroups.Askandanswerthequestionswiththeirpartners.

5.Trytomakeareport.

（最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）

VI.Homework

1.Reviewthegrammarfocusafterclass.

2.Writedownthesameanddifferentbetweenyouandafriend.

板书设计：

教学反思：

Period3

SectionB（la-2e）

一、教学目标：

1.语言知识和能力目标：

1）能掌握以下单词：talented,truly,care,careabout,serious,mirror,etc.

2）能掌握以下句型：

①Ithinkagoodfriendmakesmelaugh.

②Forme,agoodfriendlikestodothesamethingsasme.

③Andagoodfriendistalentedinmusic.

3）阅读短文获得正确的信息的能力。

4）阅读短文并能完成相关任务。

2.情感态度价值观目标：

了解人与人之间的差异性，了解自己对朋友的看法。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）掌握本课时出现的生词及表达方式。

2）进行听力训练，提高综合听说能力。

3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。

2.教学难点：

1）听力训练

2）阅读2b部分的短文并完成相关要求。

三、教学用具

录音机，多媒体，幻灯片，课本

四、教学过程

I.Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.

2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathis/herfatherandmother

arelike.

II.Presentation

1.ShowamaximtoSs:Afriendindeedisafriendinneed.

Ask,whatkindofthingsareimportantinafriend?

III.Readingandwriting

Workonla:

ReadeachdescriptiontotheclassandasktheSstorepeat.

Whatkindofthingsisimportantinafriend?Rankthethingsbelow1-6(1is

mostimportant)

Workonlb:

1.Well,everyoneofyouhashisownidea.Nowpleasetalkaboutwhatyou

thinkagoodfriendshouldbelikeingroupsoffour.

2.Sstrytowritetheirownsentences.

IV.Listening

1.T:Nowlet'sworkon1c.Let'slistentothetapeagainandfillintherestof

thechartin1c.

2.Sslistentothetapeandfillinthechart.

3.Checktheanswers:

V.Groupwork

Workonle:

1.Workingroups.Makeaconversationusinginformationinthechart.

2.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelptotheSs.

Workon2a:

1.Writethecomparativeformsofthefollowingadjectives.

2.Ssworkinagroup.Checkeachother9sanswers.

3.LetsomeSsreadtheirsentences.

VI.Reading

Quicklyreading

1.LetsomeSsreadthepassagequicklyandunderlinethedifferencesand

circlethesimilarities.ThenletanotherSsreadaloudthesesentences.

2.ChecktheanswerswiththeSs.

Carefulreading

1.LetSsreadthesentencesin2c.Makesuretheyknowthemeaning.

2.LetSsreadthepassagesagainandjudgethesesentencesareTrueorFalse.

3.Ssreadandfindtheanswerstothequestions.

4.Checktheanswers.

VII.Writing

1.Sstrytowritetheirsentences.

2.LetsomeSsreadaloudtheirsentencestotheclass.

VUI.Talking

1.LetsomeSstranslatethesentencesintoChinese.

2.GivetheSsanexample.Ssthinkaboutitandtrytotellsomething.

3.LetsomeSstalkaboutit.

Homework

1.Readthepassagesafterclass.

2.Makesentenceswiththephrasebelow:

aslongas,bedifferentfrom,bringout,besimilarto,etc.

板书设计：

教学反思:

Period4

SectionB（3a-Selfcheck）

一、教学目标：

1.语言知识和能力目标：

1）掌握下歹U词*匚：primary,primaryschool,information

2）复习如何对两者进行比较。‘

3）总结回顾形容词或副词的比较级形式。

2.情感态度价值观目标：

1）能了解人与人之间的差异性，能做到相互理解相互学习。

2）能正确看待自己和他人的优缺点，学人之长，补己之短。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）能运用所学的知识对事物或人物进行对比。

2）能正确运用形容词或副词的比较级形式。

2.教学难点：

能根据提示信息，对两个人物或事物进行对比。

复习运用形容词或副词的比较级形式。

三、教学用具

录音机，多媒体，幻灯片，课本

四、教学过程

I.Warming-upandrevision

1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.

2.LetsomeSsreadtheirpassagestotheclass.

3.AsksomeSstocomparethemselvesandtheirfriends.

II.Presentation

1.Showsomepicturesofthestudentsofyourclass.DescribetheSs.

2.LetsomeSsdescribethestudentinthebigscreen.

III.Writing

1.T:WangLinglingandLiuLiliarebestfriends.Lookatthechartbelowand

comparethem.

2.Sstr