2024届高考生物一轮（新人教版鲁湘辽）第九单元 第5课时 生态系统的结构

第5课时生态系统的结构课标要求1.阐明生态系统由生产者、消费者和分解者等生物成分以及阳光、空气、水等非生物成分组成，各组分紧密联系使生态系统成为具有一定结构和功能的统一体。2.讨论某一生态系统中生产者和消费者通过食物链和食物网联系在一起形成复杂的营养结构。考点一生态系统的组成成分及其关系考点二食物链和食物网内容索引重温高考

真题演练课时精练考点一生态系统的组成成分及其关系1.生态系统的概述(1)概念：生态系统是在一定空间内，由

与它的

相互作用而形成的统一整体。(2)范围：有大有小，地球上最大的生态系统是

。(3)结构：由组成成分和

(食物链和食物网)构成。(4)类型：一般可分为自然生态系统和人工生态系统两大类。(5)功能：进行物质循环、能量流动、信息传递。归纳

夯实必备知识生物群落非生物环境生物圈营养结构2.生态系统的组成成分(1)组成成分：非生物的物质和能量、

、

、

。(2)三种生物成分的比较生产者项目生产者消费者分解者作用可通过光合作用合成有机物，固定太阳能加快生态系统的______

。有助于植物_______________将_____________

分解成无机物消费者分解者物质循环传粉和种子传播动植物遗体和动物的排遗物地位______________生态系统最活跃的成分生态系统的关键成分营养方式自养型异养型实例主要是_________主要是动物主要是___________生态系统的基石绿色植物细菌和真菌(3)生态系统的结构模型非生物的物质和能量生产者消费者分解者

和

是联系生物群落和非生物环境的两大“桥梁”。生产者分解者源于选择性必修2P50“概念图内容”：判断以下生物属于生态系统的什么成分？①菟丝子②硝化细菌③玉米④噬菌体⑤秃鹫⑥蜣螂⑦蓝细菌⑧结核杆菌⑨蘑菇生产者包括

；消费包括

；分解者包括

。②③⑦①④⑧⑤⑥⑨生态系统的概念分析(1)如图甲为热带雨林的一个场景，图乙为海洋生物的一个场景，两图中的生物和非生物成分均有植物、动物、拓展

提升科学思维提示不能。每种生物生活的环境不同，都与自己生活的非生物环境相适应，生态系统就是生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。阳光、空气、水、土壤等。图甲与图乙中的生物能否相互交换，为什么？(2)如图为种群、群落及生态系统之间的关系，据图分析它们之间的关系。提示群落是由多个不同的种群组成的，生态系统是由群落与非生物环境构成的。1.下列关于生态系统中各种生物成分的叙述，错误的是A.动物的食性越复杂其种群数量波动幅度越大B.分解者通过细胞呼吸来分解生态系统中的有机物C.生产者制造有机物时，所利用的能量类型可能不同D.各种消费者的存在促进了物质循环并使生态系统更加稳定√突破

强化关键能力动物的食性越复杂其种群数量波动幅度越小，因为某种食物的变化对其影响不是太大，A错误；分解者通过分解作用(即细胞呼吸)将有机物分解为无机物，B正确；生产者制造有机物主要是光合作用和化能合成作用，前者利用的是太阳能，后者利用的是物质氧化时释放的化学能，C正确。2.(不定项)下列有关生态系统成分的叙述，正确的是A.自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用B.动物都是消费者，其中食草动物属于初级消费者C.分解者都是异养生物，是生态系统不可缺少的成分D.非生物因素是包括能源、气候、水等√√自养生物可能进行光合作用，也可能进行化能合成作用，都能把无机物转变成有机物，A错误；动物大多数属于消费者，有些动物如蜣螂、蚯蚓等是分解者，B错误；分解者是进行腐生生活的细菌、真菌和少数动物，都是异养生物，是生态系统不可缺少的成分，C正确。归纳总结(1)辨析生态系统成分认识的误区①三类“不一定”：a.生产者不一定是植物(如蓝细菌、硝化细菌)，植物不一定是生产者(如菟丝子营寄生生活，属于消费者)。b.消费者不一定是动物(如营寄生生活的微生物等)，动物不一定是消费者(如秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动植物遗体或动物排遗物为食的腐生动物属于分解者)。c.分解者不一定是微生物(如蚯蚓等动物)，微生物不一定是分解者(如硝化细菌、蓝细菌属于生产者，寄生细菌属于消费者)。②两类“一定”：a.生产者一定是自养生物，自养生物一定是生产者。b.营腐生生活的生物一定是分解者，分解者一定是营腐生生活的生物。归纳总结(2)生态系统各成分的判断方法先根据双向箭头“

”确定“非生物的物质和能量”和“生产者”，再根据两者中有“3”个指出箭头的A为生产者，有“3”个指入箭头的B为非生物的物质和能量，最后根据A→D→C，A→C，确定C为分解者，D为消费者。考点二食物链和食物网1.食物链(1)概念：在生态系统中，

之间由于

关系而形成的一种联系。(2)实例归纳

夯实必备知识各种生物食物生产者次级三级四级第四

第五第二第三①食物链的起点一定是

，其余的都是

，不含____________

。②营养级一般不超过

个，这是因为能量沿食物链是逐级递减的。③食物链中体现的种间关系只有

。④某一营养级生物的含义是该营养级的

，不代表单个生物个体，也不一定是一个生物种群。生产者消费者分解者和非生物的物质和能量五捕食所有生物2.食物网(1)概念：食物链彼此

连接成的复杂营养关系。(2)形成的原因①一种绿色植物可能是

植食性动物的食物。②一种植食性动物既可能吃

植物，也可能被多种肉食性动物所食。③特点：同一种消费者在不同的食物链中，可以占据不同的

；食物网中，两种生物之间的种间关系除了捕食，可能还有

。相互交错多种多种营养级种间竞争(3)功能生态系统的__________生态系统的物质循环和

的渠道生态系统保持

的重要条件营养结构能量流动相对稳定源于选择性必修2P52“练习与应用·概念检测”：一般来说，一个生态系统的食物链越

，食物网越

，这个生态系统抵抗外界干扰的能力与保持自身稳定的能力

。农田和果园等人工生态系统可以通过

或

食物链，提高生态系统的稳定性，同时获得更多的产品。例如，水田养鱼、果园养鸡等。多复杂越强增加延长归纳总结构建食物链(网)的方法(1)根据种群数量变化曲线图构建①分析依据：先上升、先下降者为被捕食者。②食物链：乙→丙→甲(图1)。归纳总结(2)根据所含能量(生物量)构建①分析依据：根据相邻两营养级间能量传递效率约为10%～20%，可推测能量相差在5倍以内，很可能为同一营养级。②结果：图2可形成一条食物链：丙→甲→乙→丁；图3生物可形成食物网：

。归纳总结(3)根据重金属、农药的含量构建食物网某相对稳定的水域生态系统中食物网主要有甲、乙、丙、丁、戊5个种群，各种群生物体内某重金属的含量如表所示。已知水中的该重金属被生物体吸收后难以通过代谢排出体外。假设在这5个种群构成的食物网中，消费者只能以其前一个营养级的所有物种为食。种群甲乙丙丁戊重金属含量(μg/kg鲜重)0.00370.00360.0350.0360.34归纳总结①信息：重金属(农药、一些难降解的物质)随着食物链富集，营养级越高，含量越高，甲、乙中重金属含量差别不大，所以处于同一营养级，同理，丙、丁处于同一营养级。②食物网如图所示：

。1.观察右图中的食物链，思考并回答下列问题：拓展

提升科学思维(1)食物链形成的根本原因是什么？提示形成食物链的根本原因是各种生物之间的食物关系。(2)图中处于第四营养级的生物是什么？属于四级消费者的是什么？提示处于第四营养级的是蛇。属于四级消费者的是鹰。(3)食物链的起点和终点分别是什么？提示食物链的起点是生产者；终点是最高级消费者。(4)食物链中仅包含生态系统组成成分中的什么？提示食物链包括生态系统组成成分中的生产者和消费者。2.下图为某草原生态系统的食物网组成，思考并回答下列问题：(1)鹰处于哪几个营养级？鹰和蛇之间是什么关系？提示鹰处于第三、四、五营养级。鹰和蛇是捕食和种间竞争的关系。(2)若人类的捕杀导致鹰大量减少，兔、食草鸟、蛇的数量如何变化？提示兔、食草鸟、蛇的数量先增加后减少最后趋于稳定，但结果比原来的数量要增加。3.(2021·湖北1月选考模拟，16)如图为某湖泊生态系统的食物网简图。下列叙述错误的是A.浮游藻类属于生产者B.该食物网有5条食物链C.该食物网中，水生昆虫属于第二营养级D.浮游动物与水生昆虫之间通过负反馈调节维持各自数量的相对稳定突破

强化关键能力√由食物网可知，浮游藻类是第一营养级，为生产者，A正确；该食物网中，水生昆虫属于第三营养级，是次级消费者，C错误；浮游动物与水生昆虫之间为捕食关系，二者通过负反馈调节维持各自数量的相对稳定，D正确。4.如图为某生态系统中的部分食物网，下列相关叙述正确的是A.图中含有4条食物链B.昆虫与杂食鸟的关系是种间竞争和捕食C.猫头鹰在该生态系统中属于第四、五营养级D.图中还缺少的生态系统成分是分解者√分析题图可知，图中含有3条食物链，A错误；猫头鹰在该生态系统中属于第三、四、五营养级，C错误；图中还缺少的生态系统成分是分解者、非生物的物质和能量，D错误。三重温高考真题演练1.(2021·广东，2)“葛(葛藤)之覃兮，施于中谷(山谷)，维叶萋萋。黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈”(节选自《诗经·葛覃》)。诗句中描写的美丽景象构成了一个A.黄鸟种群 B.生物群落C.自然生态系统 D.农业生态系统12345√分析题意可知，诗中描写的有葛藤、黄鸟、灌木等生物，同时山谷包括了生活在其中的所有生物及无机环境，故它们共同构成一个自然生态系统，C正确。62.(2021·河北，12)湿地生态系统生物多样性丰富，鸟类是其重要组成部分。研究者对某湿地生态系统不同退化阶段的生物多样性进行了调查，结果见下表。12345注：生物多样性指数反映生物多样性水平。项目典型湿地季节性湿地中度退化湿地严重退化湿地湿地特征常年积水季节性积水无积水完全干涸，鼠害严重生物多样性指数2.72.42.11.5鸟类丰富度25171296下列叙述正确的是A.严重退化湿地中的鼠类吸引部分猛禽使得食物网结构最为复杂B.因湿地退化食物不足，鸟类死亡率增加导致丰富度降低C.湿地生态系统稳定性是其自我调节能力的基础D.湿地退化对生物多样性的间接价值影响最大12345项目典型湿地季节性湿地中度退化湿地严重退化湿地湿地特征常年积水季节性积水无积水完全干涸，鼠害严重生物多样性指数2.72.42.11.5鸟类丰富度2517129√6严重退化湿地的生物多样性指数最低，而且鸟类丰富度也最低，故食物网结构最简单，A错误；丰富度是指一个群落中的物种数目，鸟类死亡率增加会使种群密度下降，不一定会导致物种数目减少，B错误；负反馈调节是湿地生态系统具备自我调节能力的基础，C错误；湿地具有蓄洪防旱、补充地下水的生态功能，因此湿地的退化对生物多样性的间接价值影响最大，D正确。1234563.(2022·浙江6月选考，20)生态系统的营养结构是物质循环和能量流动的主要途径。下列叙述错误的是A.调查生物群落内各物种之间的取食与被取食关系，可构建食物链B.整合调查所得的全部食物链，可构建营养关系更为复杂的食物网C.归类各食物链中处于相同环节的所有物种，可构建相应的营养级D.测算主要食物链各环节的能量值，可构建生态系统的能量金字塔12345√6生物群落中各物种间通过捕食关系建立食物链，A正确；错综复杂的食物链构成食物网，B正确；营养级是指物种在食物链中的位置，C正确；测算全部食物链各环节的能量值，可构建生态系统的能量金字塔，D错误。1234564.(2022·广东，6)如图表示某生态系统的食物网，其中字母表示不同的生物，箭头表示能量流动的方向。下列归类正确的是123456A.a、c是生产者

B.b、e是肉食动物C.c、f是杂食动物

D.d、f是植食动物√a在食物链的起点，是生产者，c能捕食b等，属于消费者，A错误；b在食物链的起点，是生产者，B错误；123456c和f都能捕食生产者a、b，也都能捕食消费者e，所以c和f属于杂食动物，d是植食动物，C正确，D错误。5.(2021·辽宁，15)辽宁省盘锦市的蛤蜊岗是由河流入海冲积而成的具有潮间带特征的水下浅滩，也是我国北方地区滩涂贝类的重要产地之一，其中的底栖动物在物质循环和能量流动中具有重要作用。科研人员利用样方法对底栖动物的物种丰富度进行了调查，结果表明该地底栖动物主要包括滤食性的双壳类、碎屑食性的多毛类和肉食性的虾蟹类等。下列有关叙述正确的是A.本次调查的采样地点应选择底栖动物集中分布的区域B.底栖动物中既有消费者，又有分解者C.蛤蜊岗所有的底栖动物构成了一个生物群落D.蛤蜊岗生物多样性的直接价值大于间接价值12345√6采用样方法调查物种丰富度要做到随机取样，A错误；底栖动物主要包括滤食性的双壳类、碎屑食性的多毛类和肉食性的虾蟹类等，则底栖动物中既有消费者，又有分解者，B正确；生物群落是该区域所有生物种群的集合，蛤蜊岗所有的底栖动物只是其中一部分生物，不能构成一个生物群落，C错误；蛤蜊岗生物多样性的间接价值大于直接价值，D错误。123456123456.(2020·山东，24)与常规农业相比，有机农业、无公害农业通过禁止或减少化肥、农药的使用，加大有机肥的应用，对土壤生物产生了积极的影响。某土壤中部分生物类群及食物关系如图所示，612345三种农业模式土壤生物情况如表所示。6取样深度(cm)农业模式(类)生物组分食物网复杂程度(相对值)0～10常规农业151.06有机农业191.23无公害农业171.1010～20常规农业131.00有机农业181.11无公害农业161.0712345(1)土壤中的线虫类群丰富，是土壤食物网的关键组分。若捕食性线虫为该土壤中的最高营养级，与食细菌线虫相比，捕食性线虫同化能量的去向不包括__________________。某同学根据生态系统的概6流入下一个营养级念认为土壤是一个生态系统，其判断依据是_________________________________________________________________________。的生物群落和非生物环境相互作用而形成的统一整体土壤是由各类土壤生物组成123456捕食性线虫处于最高营养级，其捕食食细菌线虫，根据能量流动的过程分析，捕食性线虫与食细菌线虫相比，捕食性线虫同化的能量不会流入下一营养级。生态系统是由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。土壤中各种生物组成的生物群落及其生活的非生物环境组成一个统一整体，所以土壤是一个生态系统。12345(2)取样深度不同，土壤中生物种类不同，这体现了群落的_____结构。由表中数据可知，土壤生态系统稳定性最高的农业模式为_________，依据是_____________________________。6垂直有机农业生物组分多，食物网复杂程度高取样深度不同，土壤中生物种类不同，这体现了群落的垂直结构，土壤中生物种类和食物网的复杂程度决定了生态系统的稳定性，生物组分越多，食物网越复杂，生态系统的抵抗力稳定性越高，表中数据说明有机农业的生物组分多、食物网复杂，其稳定性最高。12345(3)经测定该土壤中捕食性线虫体内的镉含量远远大于其他生物类群，从土壤生物食物关系的角度分析，捕食性线虫体内镉含量高的原因是____________________________。6着食物链的延长逐渐积累镉随12345(4)植食性线虫主要危害植物根系，研究表明，长期施用有机肥后土壤中植食性线虫的数量减少，依据图中信息分析，主要原因是__________________________________________________________________________________________________________________________________________________。6

长期施用有机肥后腐生细菌增加使食细菌线虫增加，从而引起捕食性线虫增加，植食性线虫因被大量捕食而减少，其减少量多于其因植物根系增长而增加的量1.判断关于生态系统的类型和成分的叙述(1)河流中所有生物和底泥共同组成河流生态系统(

)(2)不同生态系统的生物组成成分不相同(

)(3)硝化细菌虽不能进行光合作用，但属于自养型生物(

)(4)生产者全是绿色植物，分解者全是微生物(

)(5)我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱(

)√五分钟查落实××××2.判断关于食物链和食物网的叙述(1)生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大(

)(2)在生态系统中，一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食(

)(3)食物链体现了营养物质的流动过程(

)√×√3.填空默写(1)(选择性必修2P48)生态系统：在一定空间内，由___________________

。(2)(选择性必修2P50)生态系统的结构包括___________________________

。(3)(选择性必修2P50)生态系统的组成成分包括_______________________

。(4)(选择性必修2P50)在生态系统中，生产者通过

，将_________

中，太阳能转化成

，从而可以被生物所利用，因此，生产者可以说是

。生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体生态系统的组成成分和营养结构(食物链和食物网)非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者光合作用太阳能固定在它们所制造的有机物化学能生态系统的基石(5)(选择性必修2P50)消费者通过

，能将_______________

，这些无机物排出体外后又可以被生产者重新利用。可见，消费者的存在，

。(6)(选择性必修2P50)分解者能_____________________________________

，生产者、消费者和分解者是紧密联系，缺一不可的。(7)(选择性必修2P51)食物网：_____________________________________。自身的新陈代谢有机物转化为无机物能够加快生态系统的物质循环将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物食物链彼此相互交错连接成的复杂营养关系(8)(选择性必修2P52)

是使生态系统保持相对稳定的重要条件。

，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。(9)(选择性必修2P52)

是生态系统的营养结构，生态系统的

就是沿着这种渠道进行的。错综复杂的食物网食物网越复杂食物链和食物网物质循环和能量流动四课时精练一、选择题：每小题给出的四个选项中只有一个符合题目要求。1.自然界的生物与周围的非生物环境之间，与群落中的其他生物种群之间，有着密切的联系。它们相互依赖、相互制约，构成占据一定空间、具有一定结构、执行一定功能的动态平衡体系。下列叙述错误的是A.生产者制造有机物，是该动态平衡体系的首要成分B.消费者对生产者没有任何作用，在生态系统中可有可无C.俗语“大鱼吃小鱼、小鱼吃虾米、虾米吃泥巴”包含食物链的含义D.水体中沉降植物的分泌物可抑制藻类生长，说明生产者间也存在信息

联系1234567891011121314√生产者能利用外界物质和能量制造有机物，是生态系统的首要成分，构成了生态系统的基石，A正确；消费者对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用，B错误。12345678910111213142.(2023·山东实验中学高三模拟预测)生态学家将以同一方式利用共同资源的物种集团称为同资源种团(以下简称种团)，例如，某国家公园中以森林、灌草层的植物为食的马鹿、梅花鹿等大中型有蹄类动物。如果某一种群从生物群落中消失，种团内的其他种可以取代其地位，执行相同的功能。下列说法错误的是A.马鹿、梅花鹿等有蹄类动物在食物网中处于第二营养级B.不同种团的生物生态位差别较大，位于不同的营养级C.种团的划分有助于研究生态系统的营养结构D.组成种团的物种相互代替可用于退化群落的恢复和重建1234567891011121314√马鹿、梅花鹿等食草性动物在食物网中处于第二营养级，A正确；不同种团的生物生态位差别较大，但可能位于相同的营养级，B错误；种团的生物以同一方式利用共同资源，种团的划分有助于研究生态系统的营养结构，C正确；因为种团内的其他种可以取代某消失种群的地位，执行相同的功能，所以组成种团的物种相互代替可用于退化群落的恢复和重建，D正确。12345678910111213143.(2023·辽宁朝阳高三期末)如图表示生态系统成分的关系图，下列对a、b、c所代表的成分的说法，正确的是A.b中有真核生物，也有原核生物，但都

是自养型生物B.同一营养级的动物一定是一个种群C.图中共有2条食物链，c属于初级消费者或者次级消费者D.a是该生态系统的基石，一旦遭到破坏会影响整个生态系统的稳定1234567891011121314√b(生产者)主要指的是绿色植物，此外硝化细菌等原核生物也能进行化能合成作用，都是自养型生物，A正确；同一营养级的动物可能是不同的生物，不一定是一个种群，B错误；据题图分析可知，图中的c是分解者，不参与构成食物链和食物网，故图中的食物链为b→a，只有1条，C错误；b(生产者)是生态系统的基石，D错误。12345678910111213144.如图表示某生态系统中3种生物的CO2释放量的曲线图，下列说法错误的是A.a曲线代表的生物可能是消费者或分解者B.b、c可以说是生态系统的基石C.a、b、c都有可能是细菌D.b曲线代表的生物可能是任何一种生产者1234567891011121314√b曲线不能代表所有的生产者，例如，硝化细菌，D错误。12345678910111213145.(2023·河北邯郸高三模拟)“多营养层次”是一种海水生态养殖新模式，即在上层挂绳养殖海带等藻类；在中层挂笼养殖牡蛎等滤食性贝类；在底层设置人工鱼礁，为鱼虾等提供生长、产卵和栖息的场所，养殖海参等底栖杂食动物。下图表示某渔民设置的“多营养层次”海水生态养殖模式内部部分构造和物质循环关系。1234567891011121314下列相关叙述错误的是A.牡蛎属于该生态系统中的消费者和分解者B.“多营养层次”提升了群落垂直结构的复杂程度C.“多营养层次”提高了生态系统中阳光、食物等资源的利用率D.若养殖海带数量过多，则会导致牡蛎的食物来源增多，产量上升1234567891011121314√若养殖海带数量过多会影响小型浮游植物的数量，这些小型浮游植物是牡蛎的食物，导致牡蛎食物来源减少，所以牡蛎数量会下降，D错误。12345678910111213146.某草原上甲、乙、丙、丁四种生物之间的食物关系如图所示。研究发现丁中的有机物增加akg时，从乙获取的能量占其获得全部能量的3/4。下列相关分析正确的是A.图中所有生物共同构成了草原群落B.同一时期草合成的有机物至少为50akgC.若丙数量减少，则甲、乙数量均会增加D.甲与乙是种间竞争关系，均属于次级消费者1234567891011121314√群落是指在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合，图示为两条食物链组成的食物网，只包含生产者和消费者，不包含分解者，A错误；丙数量减少，丁缺少食物来源，对乙的捕食加剧，乙的数量将会下降，C错误；甲、乙有共同的食物来源，是种间竞争关系，它们的食物是生产者，均属于初级消费者，D错误。123456789101112131412345678910111213147.如图表示某草原生态系统部分生物关系示意图，下列有关说法正确的是A.若食物链的第一营养级生物减少，则第二

及以后营养级的相关生物不一定会减少B.该图只缺少生态系统组成成分中的分解者C.若青蛙突然减少，理论上兔和食草鸟的数量将增加D.一般认为，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强√1234567891011121314若食物链的第一营养级生物减少，则第二及以后营养级的相关生物都会减少，A错误；该图缺少生态系统组成成分中的分解者、非生物的物质和能量，B错误。8.如图表示某草原生态系统中的部分食物网简图，下列相关叙述错误的是A.该食物网中含有4条食物链B.草和鼠共有的结构层次是“细胞→组织→

器官→系统”C.鹰和鼬、兔和鼠之间都存在种间竞争关系D.大量捕杀鼬不会导致鹰的数量明显下降1234567891011121314√草是植物，没有系统这一层次，B错误；鹰和鼬都以兔和鼠为食，兔和鼠都以草为食，所以鹰和鼬、兔和鼠之间都存在种间竞争关系，C正确；大量捕杀鼬，鹰可以以兔和鼠为食，不会导致鹰的数量明显下降，D正确。1234567891011121314二、选择题：每小题给出的四个选项中有一个或多个符合题目要求。9.(2023·山东潍坊高三模拟)生态学家对某地云杉林中四种林莺的生态需求进行了研究，四种林莺主要觅食树皮和树叶上的昆虫，觅食部位如图所示。下列叙述正确的是1234567891011121314A.林莺在生态系统中属

于三级消费者B.四种林莺在云杉林中

处于相同的生态位C.栗颊林莺与黄腰白喉林莺之间的种间竞争强度较弱D.标记重捕法是生态学家在此研究过程中的首选√林莺主要觅食树皮和树叶上的昆虫，属于第二或者第三营养级，是初级消费者或者次级消费者，A错误；四种林莺觅食部位在图中并不相同，因此在云杉林中处于不同的生态位，B错误；1234567891011121314栗颊林莺主要捕食树顶新生针叶区与嫩芽区，黄腰白喉林莺主要捕食无地衣区及有地衣覆盖的较低树干与中层枝条区，两者几1234567891011121314乎没有共同食物区，种间竞争强度较弱，C正确；标记重捕法是调查种群密度的方法，本实验是研究四种林莺的生态需求，因此不需要用标记重捕法，D错误。10.研究小组从某湖泊中选取了四种不同的生物，并对其消化道内食物组成进行了分析，结果如下表所示。下列说法正确的是1234567891011121314A.鱼甲与鱼乙二者间的种间关系是捕食和种间竞争B.鱼甲在这四种生物中营养级最高C.小球藻、水蚤在该生态系统中属于生产者D.表中生物形成的食物网共有6条食物链√√生物种类鱼甲河虾鱼乙水蚤消化道内食物组成鱼乙、河虾水蚤、小球藻水蚤、河虾小球藻1234567891011121314分析表格可知，表中食物链有：小球藻→水蚤→河虾→鱼甲，小球藻→水蚤→河虾→鱼乙→鱼甲，小球藻→水蚤→鱼乙→鱼甲、小球藻→河虾→鱼甲，小球藻→河虾→鱼乙→鱼甲，共5条，D错误；根据消化道内食物组成分析，鱼甲可以捕食鱼乙，同时两者都以河虾为食，所以鱼甲与鱼乙二者间的种间关系是捕食和种间竞争，A正确；生物种类鱼甲河虾鱼乙水蚤消化道内食物组成鱼乙、河虾水蚤、小球藻水蚤、河虾小球藻1234567891011121314该湖泊生态系统中处于最高营养级的生物是鱼甲，因为该湖泊生态系统中鱼甲不被其他生物捕食，B正确；小球藻在该生态系统中属于生产者，水蚤能吃小球藻，因此水蚤属于初级消费者，C错误。生物种类鱼甲河虾鱼乙水蚤消化道内食物组成鱼乙、河虾水蚤、小球藻水蚤、河虾小球藻11.(2023·河北沧州高三模拟)为了保护野生渔业资源可持续性利用，多地实行休渔和禁渔政策，渔民开始进行人工养殖。下图为某人工鱼塘中的食物关系。下列叙述错误的是A.流经该鱼塘生态系统的能量是绿藻和

水草固定的太阳能B.鲫鱼占有第二、三两个营养级，螺蛳和鲫鱼只属于捕食关系C.图中所有成分不能构成一个生态系统，仅因为缺少分解者D.图中食物关系是生态系统的营养结构，轮虫属于消费者1234567891011121314√√√流经该鱼塘生态系统的能量是绿藻和水草固定的太阳能和人工投放的饵料中的化学能，A错误；1234567891011121314据食物网可知，鲫鱼占有第二、三两个营养级，鲫鱼可以取食螺蛳，且两者都以水草为食，故两者属于捕食关系和种间竞争关系，B错误；图中所有成分不能构成一个生态系统，因为缺少分解者和非生物的物质和能量，C错误。12.(2023·湖南长沙高三模拟)为推动乡村振兴，某地大力推广“桑枝条－黑木耳－水稻”农业模式：利用修剪下来的桑枝条和水稻秸秆制作培养基，在桑树林下培养黑木耳，黑木耳采收后，菌渣作为有机肥还田。下列相关叙述错误的是A.桑树、水稻属于该生态系统的生产者，是生态系统的主要成分B.用桑枝条培养黑木耳，表明黑木耳属于该生态系统的第二营养级C.在桑树林下培养黑木耳，可实现光能、空间等资源的充分利用D.该模式既能较好实现生态系统物质循环，又可增加农民收入1234567891011121314√√黑木耳从修剪下来的桑枝条和水稻秸秆制作的培养基中获得营养物质，属于分解者，黑木耳不需要光照提供能量，因此在桑树林下培养黑木耳，不能实现光能等资源的充分利用，B、C错误。1234567891011121314三、非选择题13.某草原生态系统中，有草食动物A、B和肉食动物C，C以A为食。不同物种的种群数量与时间的关系如图所示。回答下列问题：1234567891011121314(1)t0～t1的后期，A的种群数量增长减慢，最终停止增长，从种内和种间关系的角度分析原因：_________________________________________________________________________________________________________________________________________。 t0～t1时间内，随着种群A数量增多，种内竞争加剧，且C以A为食