7纳米技术就在我们身边公开课一等奖创新教学设计

7纳米技术就在我们身边公开课一等奖创新教学设计《纳米技术就在我们身边》教案

一、学情分析：

四年级学生已具备一定的语文基础知识和阅读能力，但对于纳米技术这一前沿科技领域仍较为陌生。他们对科学充满好奇，但可能难以深入理解纳米技术的概念和应用。因此，在教学中需通过生动的例子和形象的解释，引导学生逐步认识纳米技术，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。同时，还需关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课堂中有所收获。

二、教学目标

（一）知识目标

1.理解并掌握课文《纳米技术就在我们身边》的主要内容，认识纳米技术的概念和应用领域。

2.学会课文中的生字新词，能够正确、流利地朗读课文。

（二）能力目标

1.培养学生收集和处理信息的能力，激发探索科学的兴趣和求知欲。

2.提高学生理解和运用语言的能力，促进听说读写各项技能的综合发展。

（三）情感目标

1.引导学生感受纳米技术的神奇和魅力，增强对科学的热爱和尊重。

2.培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们勇于探索未知领域。

三、教学重点

（1）理解纳米技术的概念、特点和应用领域。

（2）掌握课文中的生字新词，能够正确、流利地朗读课文。

四、教学难点

（1）深入理解纳米技术的意义和价值，认识其对未来社会的影响。

（2）培养学生的想象力和创造力，引导他们将纳米技术与实际生活相联系。

五、教学过程

（一）、导入新课，激发兴趣

（1）借助媒体展示，初步认识纳米技术

①借助多媒体展示纳米技术的相关图片或视频，向学生直观展示纳米技术的神奇和魅力。

②引导学生观察图片或视频，并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？你们觉得这些图片或视频中的东西有什么特别之处呢？"

（2）讨论交流，激发探索欲望

①鼓励学生积极发言，分享自己对纳米技术的初步认识。

②教师对学生的发言进行总结和点评，同时提出自己对纳米技术的理解，引导学生进一步思考。

（3）联系生活实例，拉近学生与纳米技术的距离

①教师举例：“其实，纳米技术就在我们身边。比如，我们家里的冰箱就使用了纳米涂层，这种涂层具有杀菌和除臭的功能，能让我们的食物保持新鲜。”

②通过这样的例子，让学生明白纳米技术并非遥不可及，而是与我们生活息息相关。

（4）自然过渡，引入新课内容

①教师在总结讨论的基础上，自然地过渡到新课内容：“那么，什么是纳米技术呢？它在我们的生活中又有哪些应用呢？让我们一起来学习今天的课文《纳米技术就在我们身边》吧！"

②通过这样的过渡，激发学生对新课内容的兴趣和好奇心，为接下来的学习做好铺垫。

（二）初读课文，整体感知

（1）自读课文，勾画关键词句

①要求学生自读课文，用横线勾画出课文中不认识的字词和不理解的句子。

②引导学生结合课文注释或查阅字典，自行解决生字词的问题。

③通过提问，检查学生对生字词的掌握情况，并进行针对性的讲解和补充。

（2）交流感受，总结纳米技术特点

①组织学生小组讨论，分享自读课文后的感受和收获，鼓励学生畅所欲言。

②小组代表汇报讨论成果，教师根据学生的发言进行点评和总结。

③结合学生的讨论和发言，引导学生总结出纳米技术具有“微小”、“新奇"、“应用广泛”等特点。

（3）整体把握，了解课文结构

①教师引导学生观察课文结构，明确课文分为几个部分，每个部分主要讲了什么。

②通过板书或课件展示课文结构，帮助学生形成对课文的整体印象。

③提问学生，检查他们对课文结构的理解程度，并进行必要的讲解和补充。

（三）、逐段讲解，深入理解

（1）讲解第一段，引导学生理解纳米技术的兴起和重要性

①教师出示问题：“什么是纳米技术？为什么它会在21世纪发挥如此重要的作用？"让学生带着问题阅读课文的第一段，了解纳米技术的基本概念。

②师生共同讨论“纳米”这一长度单位的特殊性，以及它在微观世界中的重要性。引导学生理解，纳米技术的兴起标志着人类对微观世界的认识进入了一个新的阶段。

③教师强调：“纳米技术虽然看不见摸不着，但它就在我们身边，影响着我们的生活。"这句话，旨在让学生明白纳米技术的普遍性和重要性。

（2）讲解第二段，介绍纳米技术的概念、研究对象和特性

①教师引导学生重点理解课文中关于纳米技术概念的描述：“纳米技术，又称纳米尺度技术，是研究结构尺寸在1纳米至100纳米范围内材料的性质和应用的技术。”

②通过对比普通光学显微镜与纳米技术的研究对象，让学生理解纳米技术研究对象的特殊性。

③教师带领学生探讨纳米技术拥有哪些新奇的特性，如比表面积大、量子效应显著等，并举例说明这些特性如何为纳米技术的应用提供了广阔的空间。

（3）讲解第三段，举例说明纳米技术在日常生活中的应用

①教师让学生快速浏览课文第三段，并提问：“你能从课文中找出哪些例子说明纳米技术在日常生活中的应用吗？"

②学生回答后，教师补充并总结，例如：“冰箱里使用纳米涂层，具有杀菌和除臭功能，可以使蔬菜保鲜期更长。”

③教师引导学生思考：“这些应用给你带来了哪些启发？你认为纳米技术还可以应用在哪些领域？"

（4）讲解第四段，介绍纳米技术在医疗领域的应用前景

①教师出示问题：“纳米技术在医疗领域有哪些应用前景？”让学生带着问题阅读第四段。

②师生共同讨论课文中提到的纳米检测和纳米机器人等应用前景，了解这些技术如何帮助人类实现疾病的早期检测和预防，提高治疗效率。

③教师强调：“纳米技术在医疗领域的应用前景非常广阔，它将为人类带来更健康、更美好的生活。"

（5）通过师生互动和讨论，深入理解课文内容，解决学生心中的疑问

①在讲解完各段内容后，教师提出几个开放性问题，如：“你认为纳米技术对我们的生活有哪些影响？”“你觉得未来纳米技术还会有哪些新的应用？"

②学生自由发言，表达自己的观点和想法。

③教师对学生的回答进行点评和总结，并引导学生深入理解纳米技术的价值和意义。

（四）生字生词学习，巩固基础

（1）字词教学

①教师展示生字新词

首先，教师在黑板上写出本课的生字新词，如“纳米”、“涂层"、“癌症”等，并带领学生朗读，确保学生能够正确发音。

②引导学生理解词义

接着，教师结合课文内容，引导学生理解这些生字新词的含义。例如，通过举例或比喻的方式，解释“纳米"这一概念，帮助学生建立直观印象。

③组织识记活动

为了帮助学生更好地记忆这些生字新词，教师还可以设计一些识记活动，如拼写比赛、联想记忆等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。

（2）巩固练习

①完成课后练习

教师指导学生完成课后练习题，针对学生在字词学习中的薄弱环节进行有针对性的强化训练。

②拓展阅读

为了拓宽学生的知识视野，教师还可以推荐一些与纳米技术相关的阅读材料，让学生在阅读中进一步巩固和拓展生字新词的学习。

③课堂小结

最后，教师进行课堂小结，总结本课生字新词的学习情况，并鼓励学生在日常生活中多运用这些词汇，提高语言表达的准确性和丰富性。

（五）句子分析，提升理解

（1）分析关键句子，理解深层含义

①课文第二段中的句子：“纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。”这句话通过具体的数据对比，突出了纳米技术研究对象之小，进一步加深了学生对纳米技术的印象。教师可以引导学生思考：为什么纳米技术的研究对象如此微小？这样的微小尺寸对科学研究和实际应用有什么意义？

②课文第四段中的句子：“未来的纳米机器人甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。"这句话展现了纳米技术在医疗领域的潜在应用，充满了对未来的想象和期待。教师可以让学生想象这样的场景，并讨论纳米机器人在医疗领域可能带来的变革和挑战。

（2）品析优美句子，感受语言魅力

①课文第三段中的句子：“冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭功能，能够使蔬菜保鲜期更长。”这句话运用了生动形象的描述，使得纳米技术的优势跃然纸上。教师可以引导学生品味这句话中的用词和表达方式，感受作者语言的魅力。

②课文第四段中的句子：“生病的时候，需要吃药。现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。"这句话通过对比现在和未来的药物释放技术，凸显了纳米缓释技术的优势。教师可以让学生思考这种技术的优势所在，并尝试用自己的语言表达这种优势。

（六）问答环节，深化拓展

（1）深入了解纳米技术在身边的应用

①提问：纳米技术在我们生活中有哪些应用？

学生回答后，老师总结并补充，如：“纳米技术已经广泛应用于冰箱、医疗等领域，不仅让我们的生活更便利，还能解决一些难题。”

②追问：纳米技术给我们带来了哪些好处？

引导学生从健康、环保、效率等方面思考，鼓励学生分享自己的看法。

（2）探讨纳米技术的未来发展趋势

①提问：你认为未来纳米技术会有哪些新的应用？

学生自由发言，老师给予积极反馈，并引导学生关注科技前沿，拓宽知识视野。

②互动：设计一个利用纳米技术的创新产品

组织学生分小组进行创意设计，鼓励学生大胆想象、积极发言，最后分享各组的创意产品，并进行评价。

（3）理解纳米技术的挑战与机遇

①提问：纳米技术的发展过程中会遇到哪些挑战？

引导学生思考纳米技术可能带来的问题，如安全、伦理等，培养学生的批判性思维。

②思考：我们如何抓住纳米技术带来的机遇？

老师引导学生思考纳米技术在医疗、环保等领域的巨大潜力，鼓励学生关注科技发展，积极学习相关知识，为未来的创新做好准备。