云南省陆良县第一中学人教版高中语文必修三第4课蜀道难教案

教学准备1.

教学目标通过诵读，体会诗人的情感并品味作品的艺术特色。2.

教学重点/难点通过诵读，体会诗人的情感并品味作品的艺术特色。3.

教学用具4.

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教学过程一、激趣导入台湾诗人余光中的一首诗中有这样几句：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。”大家知道说的是谁吗？他就是诗仙李白。我们今天就来学习李白的浪漫主义杰作《蜀道难》。二、整体感知[互动设计1]

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听其声，悟其情。1、导入：在我国的历史上，曾经出现过一位伟大的浪漫主义诗人，被人们尊称为“诗仙”。李白初到长安，贺知章往访，看到了李白写的《蜀道难》，他看完了之后，大叹一声：李白不是人，你是仙人被贬谪到人世上了啊”，所以李白被我们尊称为“诗仙”，那么这首给李白带“诗仙”美誉的《蜀道难》究竟是什么样子的呢？我们今天一起来学习一下。作者及背景介绍。2、李白（701762）字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。少年时代在四川度过，25岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年（742年），李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。他留下许多脍炙人口的诗作，《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。他兼善各体诗歌，尤以古诗为精，是唐代浪漫主义诗歌的代表作家。

课题简析:《蜀道难》是乐府《相和歌辞•瑟调曲》旧题。《乐府解题》云：“《蜀道难》备言铜梁、玉垒（均为蜀山名）之阻。”本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难。全诗气势磅礴，风格豪放，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力，充分体现了李白浪漫主义的创作特点。[互动设计2]

写作背景

本诗大约作于唐玄宗天宝初年，即安史之乱前。唐朝时，蜀中商业经济极为发达，入蜀的人们乐不思返，而没有意识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生变乱的可能。[互动设计3]

正

音

噫吁嚱（yixūxi）

鱼凫（fú）

秦塞（sai）

萦绕（yíng）石栈（zhàn）

猿猱（náo）

参（shēn)

峥嵘（zhēngróng）抚膺(yīng)

巉岩（chán）

飞湍(tuan)

咨嗟（zījiē）扪参历井ménshēn

喧豗（huī）

砯崖（png）

崔嵬（wéi）

吮血（shǔn）三、合作探究

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问题探究为何反复咏叹“蜀道之难，难于上青天”？1．从历史故事、神话传说的角度极言蜀道之难。

引用五丁开山的传说有什么作用？点染神话色彩，引人入胜。从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难。2．从山势高危的角度写蜀道之难。

六龙回日冲波逆折

黄鹤飞不过

猿猱愁攀援

3．从行人的角度写蜀道之难。

青泥何盘盘

百步九折萦岩峦

4．从环境的角度烘托蜀道之难。

“悲鸟号古木，子规啼夜月。”

使人闻声失色，渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境气氛，有力地烘托蜀道之难。

5．从风光奇险的角度写蜀道之难。

“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”

夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛。

6．从现实的角度写蜀道之难。

剑阁一夫当关，万夫莫开

所守化为狼与豺

杀人如麻△突出剑阁的险要，易守难攻，历史上在此割据称王不乏其人。从而引出对政治形势的描写，化用张载的语句，劝人引以为戒，警惕战乱发生。揭露蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，既写猛兽，又影射政治凶煞，一语双关。唐宝初年，太平景象的背后正潜伏着危机，作者这样写是要提醒人们注意世事、时局，表明国事的忧虑与关切。

开头一句，领起全文，为全文奠定雄放的咏叹基调。中间一句，强调主旋律，把诗歌推向高峰。结尾一句，照应题目、开头，造成强烈的感叹。贯穿始终，一唱三叹，层层深入[互动设计5]

课堂小结1．一个主旋律：“蜀道之难，难于上青天”。2．两处用典：①蚕丛及鱼凫，开国何茫然。（语出汉代杨雄的《蜀王本纪》）

②一夫当关，万夫莫开。（语出晋代张载的《剑阁铭》）

3．三种主要情感：①表达对国事的深切忧虑和关切。

②表达热爱祖国河山的感情。

③表达入蜀艰难和蜀地不可久居之意。

4．四种主要的写作手法：

神话传说：五丁开山、六龙回日写出历史上的不可逾越之险阻。（开辟之难）

虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘映衬人行走难上加难。（度越之难）

摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚，困危之状如在眼前。

夸张渲染：“连峰去天不盈尺”、“枯松倒挂倚绝壁”夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛；古木荒凉、鸟声悲凄，使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。（安居之难）[互动设计6]

自由诵读

唐诗的美是读出来的，诵读的过程就是一种审美的过程。学习《蜀道难》我们就从诵读开始。（个别诵读，由三位同学来完成整首诗的诵读；范读，调动学生的探知欲，激发学习热情；齐读，感受诗人奔放的情感。）[互动设计7]

诵读指津

噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。（读出一种爆发式的激情，如平地一声惊雷。奠定雄放的基调）

蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。（读出对历史的沉思。）西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。（读出悲壮，人类改造自然的艰难。）

上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。（读出磅礴的气势。）

黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。（而况人乎！）

青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。（一声长叹！）

问君西游何时还，畏途巉岩不可攀。（未登程先问归期，写尽旅愁）

但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。（荒凉凄清的环境，无限的哀怨与愁苦，有力地烘托了蜀道之难，语调为之一沉。）

蜀道之难，难于上青天！使人听此凋朱颜。（该句有前后钩连之效，强调蜀道不可轻易前往。）

连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。（读出对自然美的赞叹！）

其险也若此，嗟尔远道之人胡为乎来哉？（读出一种疑惑和担忧。）

剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。（雄关漫道。）

所守或匪亲，化为狼与豺。（忧虑国事。）

朝避猛虎，夕避长蛇。（四字短句，跳荡有力，读出一种惊恐的情绪。）

磨牙吮血，杀人如麻。（令人惊惧）

锦城虽云乐，不如早还家。（殷殷劝戒）

蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！（一唱三叹，兴味无穷！）[互动设计8]

实词归纳尚黄鹤之飞尚不得过

尚且尚贤使能

崇尚，尊重赵王使使视廉颇尚能饭否

还绝假舟楫者非能水也，而绝江河

横渡可以横绝蛾眉巅

越过佛印绝类弥勒

非常独与迈乘小舟至绝壁下

陡峭率妻子邑人来此绝境

与世隔绝△解释加点的字1．猿猱欲度愁攀援

为…发愁，为动用法2．使人听此凋朱颜

使…凋谢，使动用法3．砯崖转石万壑雷

使…滚动，使动用法4．侧身西望长咨嗟

向西，名作状5．蜀道之难，难于上青天

比6．西当太白有鸟道

面对7．然后天梯石栈方钩连

沟通相连

8．上有六龙回日之高标

使动用法，使……回转；回旋

9．猿猱欲度愁攀援

越过10．青泥何盘盘

多么11．但见悲鸟号古木

只12．雄飞雌从绕林间

跟随13．连峰去天不盈尺

离

满14．枯松倒挂倚绝壁

靠15．飞湍瀑流争喧豗

急流16．砯崖转石万壑雷

拟声词用如动词，冲击17．一夫当关，万夫莫开

人

挡18．所守或匪亲

同“非”19．朝避猛虎，夕避长蛇

互文见义20．锦城虽云乐

虽然21．侧身西望长咨嗟

深深四、整合评价[互动设计7]

体会诗人的感情。

1．这首诗竭力描绘蜀道的艰难险恶，是不是让我们觉得很低沉啊？

不是，作者对蜀道山川的描绘，寄托了自己豪迈的气魄，有一股积极向上的激情，让我们感受到一种崇高雄伟的美。

2．这究竟是一种什么样的感情啊？有什么特点？

主要是一种奔放的感情，是对奇险壮丽山川的赞叹还有与友人的惜别之情，暗含对国事的忧虑。

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艺术特色1．

写蜀道的艰难：蜀道之难，难于上青天！写蜀地历史：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。写山的高峻：上有六龙回日之高标。黄鹤之飞尚不得过。写急流瀑布：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。写人的惊恐：使人听此凋朱颜。

以上写山写水写情写事的句子，都运用了新奇大胆的夸张，夸张的作用是什么呢？

使山水形象鲜明、突出、生动。2．艺术的夸张常常和奇特的想象结合在一起，请大家找一找诗中属于想象的内容。（想象是人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。）

蚕丛开国，五丁开山，六龙回日，扪参历井（人从星星中间穿过，有时还好奇地摸摸它们，这真是奇特的想象啊！）黄鹤难飞，猿猱愁度，连峰接天，诗人的想象在无限的时空驰骋，奇特而又丰富。想象使这首诗神奇而又浪漫。好象有一种飞翔的感觉。

3．我们再来看看这首诗的语言形式方面的特点。大家看，在这首诗中，诗句字数相同吗？如果不同，有何不同？

全诗的句子有三字、四字、五字、七字、八字、九字。这是一种什么特点？

自由活泼，灵活多变。

李白为什么使用这种灵活多变的语言呢？为了表现情感的起伏变化。比如诗的前半部分多用长句，夸张地表现出了对高山险川的赞叹；气势奔放畅达。后半部分多用四字短句，跳荡有力，突出了人对剑阁险恶环境的惊恐。让我们再齐读一遍李白的这首诗，用心来感受这首诗带给我们的崇高美。五、练习背诵

送友人入蜀见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平。[1]注解译文【注释】⑴见说：唐代俗语，即“听说”。⑵蚕丛：蜀国的开国君王。蚕丛路：代称入蜀的道路。⑶山从人面起：人在栈道上走时，紧靠峭壁，山崖好像从人的脸侧突兀而起。⑷云傍马头生：云气依傍著马头而上升翻腾。⑸芳树：开著香花的树木。⑹秦栈：由秦(今陕西省)入蜀的栈道。⑺春流：春江水涨，江水奔流。或指流经成都的郫江、流江。⑻蜀城：指成都，也可泛指蜀中城市。⑼升沉：进退升沉，即人在世间的遭遇和命运。⑽君平：西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都以卖卜为生。【题解】此诗以描绘蜀道山川的奇美而著称，是公元743年（天宝二年）李白在长安送朋友到四川时所写的送别兼抒情诗。【译诗】听说从这里去蜀国的道路，崎岖艰险自来就不易通行。山崖从人的脸旁突兀而起，云气依傍著马头上升翻腾。花树笼罩从秦入川的栈道，春江碧水绕流蜀地的都城。你的进退升沉都命中已定，用不著去询问善卜的君平。[2][作品鉴赏这是一首以描绘蜀道山川的奇美著称的抒情诗。公元743年（天宝二年）李白在长安送友人入蜀时所作。全诗从送别和入蜀这两方面落笔描述。首联写入蜀的道路，先从蜀道之难开始：“见说蚕丛路，崎岖不易行。”“见说蚕丛路，崎岖不易行。”临别之际，李白亲切地叮嘱友人：听说蜀道崎岖险阻，路上处处是层峦叠嶂，不易通行。语调平缓自然，恍若两个好友在娓娓而谈，感情显得诚挚而恳切。它和《蜀道难》以饱含强烈激情的感叹句“噫吁嚱，危乎高哉，蜀道之难难于上青天”开始，写法迥然不同，这里只是平静地叙述，而且还是“见说”，显得很委婉，浑然无迹。首联入题，提出送别意。颔联就“崎岖不易行”的蜀道作进一步的具体描画：“山从人面起，云傍马头生。”蜀道在崇山峻岭上迂回盘绕，人在栈道上走，山崖峭壁宛如迎面而来，从人的脸侧重迭而起，云气依傍着马头而升起翻腾，像是腾云驾雾一般。“起”、“生”两个动词用得极好，生动地表现了栈道的狭窄、险峻、高危，想象诡异，境界奇美，写得气韵飞动。蜀道一方面显得峥嵘险阻，另一方面也有优美动人的地方，瑰丽的风光就在秦栈上：“芳树笼秦栈，春流绕蜀城。”此联中的“笼”字是评家所称道的“诗眼”，写得生动、传神，含意丰满，表现了多方面的内容。它包含的第一层意思是：山岩峭壁上突出的林木，枝叶婆娑，笼罩着栈道。这正是从远处观看到的景色。秦栈便是由秦（今陕西省）入蜀的栈道，在山岩间凿石架木建成，路面狭隘，道旁不