中学英语教案范文

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教学目标：

1.学会问价钱。

2.学会最基本的卖东西用语，并会买东西。

3.继续学习可数名词与不可数名词的用法。

教学用具：

录音机，实物投影仪，图片或实物等。

教学步骤：

SteplRevision

值日生DutyReport

让值日生DutyReport加上买东西的内容。如句型：

IwanttobuyabagofmiIk,somebreadandtwoeggsformytomorr

ow,

sbreakfastonmywayhome.Mymotherwanttobuyfourpotatoes

,twokilosoffish,towkilosofapples,Ikiloofchickenlegs

让值日生随意拿起某同学的物品，问：

Howmuchisyourpen,please?答：Maybeit's…问：

Howmucharetwopencils,please?^-：They're…

Step2Presentation

引出今日新课：

Howmuchis…，please?Howmuchare…，please?教问价钱：

howmuch…教句型：

Howmuchisthe…，please?Howmucharethe,**.,please?

老师可问一些同学们知道价钱的物品。如：方便面，袋

牛奶，可乐等。练习回答：h's-

yuanabag/abottle/kilo.Theyare••,yuanakilo.

将书上的H4课第一部分的图用投影仪打出，就图提问。

练习课文的第一部分和第二部分。可采取全班回答，小组回

答，同桌回答等形式。练熟为止。

Step3practice

练习1：

随意取些同学们书桌上的物品放在讲台上，提问同学。

可参考以下对话：

A:Thisisashopnearourschool.Whatthingsdoestheshopsel

1?

B:Letmesee.Itsellspens,pencils,pencil-boxes,pencil-

sharpeners,>,

AiDoesitsellbread/cakes/bottlesmilk^dntheshop?

B:Yes,itdoes./No,itdoesn't.

A:Howmuchisit/arethey?Doyouknow?

教单词：tomato,onion,carrot

练习2：

在投影片上画一商店，列出一张价目表。

可参考以下对话:

A:Whichshopsellsbread/milk/cakes/tomatoes/onion/car

rot?

B:Theshopnexttoourschool.

A:Wouldyouliketogowithme?

B:Certainly.

教单词：cheap,expensive,

cheap:notexpensiveexpensive:notcheap

练习3：

Tntheshop

A:Doyouhavetomatoeshere?

B:Yes,wedo.

A:Howmucharethey?

B:Theyaretenyuanakilo.

A:Theyaretooexpensive.Whataboutthatshop?Let'

shavealook.

A:OK.

Intheanothershop

A:Iwanttobuysometomatoes.Howmucharethey?

B:Theyarefiveyuanakilo.Howmanydoyouwant?

A:Theyarecheap.Iwantthree.

B:Hereyouare.

A:Hereisthemoney.Bye!

B:Bye!

Step4Readandpractice

利用以上的所有道具练习第三部分对话。注意：分别用

上：Howmuchisit?Howmucharethey?

Step5Consolidation

学生们可自由编对话。但老师要控制。可给帮助学生们

设计几个情景。（参看教参P124）

Step6

Workbook

Homework

B1ackboardHandwriting

Unit29Shopping

参考词

NewWords:howmuch,cheap,expensivetomato

Usefulexpressionsonion

Howmuchisit?Itis,,,yuanabag/bottle/kilo?carrot

Howmucharethey?Theyare,,,akilo.

Howmany/Howmuchdoyouwant?

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一、教学重点

本课时的教学重点是Let'slearn部分的单词：old,

shortthin,tall,strong,young,funny,kind等。要求学生

能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换

句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old,short,

thin,tall,strongo

二、教学难点

本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以

旧引新，让学生进入学习状态。Let'sstart部分在学生用

书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根

据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变

化。

三、课前准备

1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，

以及本课时的八张单词卡。

2.准备一些教师的照片或图片。

3.教师准备录音机及录音带。

四、教学过程

1.Warm—up(热身)

(1)教师播放LetJsstart下面歌谣的录音，让学生

听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的

兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：

Ihaveanewfriend.HeJstall.He*sstrong,too.”并结合

相关人物的图片，引导学生复习strong,tall,short,thin

等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。

(2)日常口语练习，内容可参考如下：

T：Hello,everyone!

Welcomebacktoschool!Nicetoseeyou!

Ss:Nicetomeetyou!

(3)问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可

参考如下：

T：Hi,everyone!

Nicetoseeyouagain.Whatgradeareyouinnow?

Ss：We'reinGrade5.

T：

DoyoulikeyournewEnglishbooks(newclassroom,newteache

r)?

Ss：Yes!

T：WhatarewegoingtotalkaboutinUni11?Guess!WhatJ

sthetopicofUnit1?

2.Presentation(新课呈现)

(1)教师出示Let'sstart部分图片，介绍说：

Rabbithasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewtea

chers?引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后教师

说：“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍

几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？

(2)出示Let'slearn部分的图片，向学生介绍说：

TheyareSarah?steachers.Describetheseteachers.弓|导

学生结合预习部分回答出strong,tall,short,thin等旧

词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny,kindold,funnyo

教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等一一教授新词，

使学生正确理解、认读。

(3)教师可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟

读单词，逐步掌握正确的读音。

（4）教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师

是Let'siearn配图中的哪一位：

MrHuistheartteacher.What'shelike?He'

sshortandthin.完成前面铺垫的学习任务，让学生猜出哪

位是Sarah的新教师。教师再引导学生利用Let'siearn部

分所提供的替换句型，描述Sarah的其他两位新教师，练习

巩固所学新词。

（4）试着写单词。

教师范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿

写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。

3.Let'splay（趣味操练）

（1）Let'sfindout（找一找）

教师指导学生用所学新词和句型描述Let'sfindout部

分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活

动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或

小组活动，如：

MynewChineseteacheristailandstrong.Whoishe?让其他学

生选出正确的图片。

（2）Let'ssing（唱一唱）

教师放歌曲“Mynewteacher”的录音，学生跟唱，进一

步在音乐节奏中感知新词。

4.Consolidationandextension（巩固与扩展）

（1）让学生做本单元ALet'slearn部分的活动手册配

套练习。

(2)让学生模仿Lefsfindout部分的录音，读给朋

友或家长听。展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科

目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。

(3)让学生参照Let'sfindout部分设计一些谜语让大

家清一猜。可以参考以下语言：Sheistall.She'

sbeautiful.She,sveryyoung.Wealllikeher.Who,sshe?

(4)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。

5.小结

单词：old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind

教案点评：

提供第一课时教案示例。本课时Let'slearn部分主要

是通过情景会话，谈论美术教师的样子，来让学生学习单词:

old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind等。教

学设计适合与学生身边的人物相联系，尤其是新老师。可引

导学生复习已学过的tall,short,thin,strong等词汇,再

进一步学习本课新生词。达到描述不同图片人物的要求。利

用一些活动来巩固知识。教师引导学生充分利用事先准备好

的人物图片，进行结对或小组活动，如：

MynewChineseteacheristailandstrong.Whoishe?让其他学

生选出正确的图片。

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一、教学目标

能正确把握表示颜色的单词。

二、教学重点、难点

能正确把握表示颜色的单词。

三、教学预备

颜色纸或各种实物、单词卡片

四、教学过程

steplrevision

1.教师出第一课时的三个句型认读。

2.t:what'sthis?

s:it'sabook.

t:whatarethese?

ss:books.

t:howmanybooks?

s-99

t:isitblue?

s:yes.

t:isitred?

s:no.

继续换几种物品提问。

3.出示第二课时的句型订读。

最后的总结。

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一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）学习掌握下列词汇：copy,return

2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和

词组。

3）对询问困难及提出的建议的句型，掌握其规则。

4）通过不同方式的练习，来熟练运用询问及提建议的表

达方式。

2.情感态度价值观目标：

让学生了解每个人在生活中都有可能遇到一些挫折和

不幸，我们多去向那些不幸和困难的人们多表示自己的爱

心，多去理解和帮助他们，多向他们提出解决问题的建议而

不是去嘲笑他们。

二、教学重难点言

1.教学重点：

1）复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟

练运用的目标。

2）熟练掌握和运用询问困难和提建议的表达方式。

2.教学难点：

1）总结询问问题和提出建议的句型，掌握规则。

2）练习运用所学的句型。

三、教学过程

StepIWarming-upandrevision

1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.

makesth.clear（同义词）

talk（同义词）

notallow（同义词）

worried（同义词）

getalongwith（同义词）

communicate（名词）

01d（比较级）______________

2.Checkthehomework.

3.LetsomeSsreadthearticlein3a.Thenfinishtheshortpas

sageaboutSadandThirteen.（见课件）

1.SadandThirteenhassome.Hecan-

thisfamily.Hisparentsalot.It'

stheonlytheyhave.Whenthey,it'

siikeabigblackcloudtheirhome.Hedoesn'

tlikeit.

Hisbrotheralwayswatcheswhateverhewantsuntilmidnight

.HetolethimwatchhisfavoriteTVshow.SoHealways

feelsandathome.

2.RobertHuntthinksSadandThirteenshouldthes

efeelingstohisfamily.Heshouldtohelp.Maybehe

jobsaroundthehousesothattheyhavemoretime_

.Second,hecouldsitdownand

hisbrother.Hecouldthathe

_himwatchingTVallthetime,however,heshouldlethimwat

chhis.

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一、教学设计思路、指导依据说明：

本话题是仁爱英语八年级上册第二单元的第二个话题，

主要学习个人卫生和饮食健康等内容，也是中考中一个重要

的话题。本话题主要通过谈论如何养成良好习惯，保持健康,

学习掌握重要句型和词汇；并通过阅读有关饮食健康的文

章，引入更多的词汇，同时学会运用简单的阅读策略获取信

息和学会保持良好的习惯。最后以Project探究形式对所学

内容进行运用，培养学生的综合语言运用能力。即是能将所

学的语言组织起来，写成语句连贯、表意准确的短文。

二、教学目标分析：

1.学会描述良好的生活习惯。

2.根据所学的词或词组,写出关于如何保持健康的重要

性并给出好的建议的文章。

三、重点和难点分析：

描述出保持健康的方法，以及自己的看法。

四、教学过程设计：

Stepl.Leadin:通过讨论下面的问题，引出本节课的大

任务。吸引学生，激发其学习兴趣，提高学生作为学习主体

课堂参与意识。

列一个目录在黑板

1.Howoftendoyouexercise?

2.Howoftendoyoueatvegetables?

3.Howoftendoyoueatfruit?

4.Howmanyhoursdoyousleepeverynight?

5.Howoftendoyoudrinkmilk?

6.Howoftendoyoueatjunkfood?

7.Howoftendoyoudrinkcoffee?

Step2.Revision让学生先以小组的形式复习sectionA

和sectionB的内容，使用大脑风暴法（让学生brainstorm）

说出一些食物名称和healthy有关的单词短语和句子，目的

是激活学生头脑中和写作话题keephealthy相关的东西来酝

酿写作的思路，以便写作时能选择有意义的东西。

同时通过PPT出示一些goodhabitsorbadhabits及一些

建议的短语：

Takingawalkaftermeals.Takingawalkaftermeals.Drinkin

genoughwatereveryday.WashinghandsbeforemealsEatingt

oomuchmeat.Goingtobedlateandgettinguplate.

Throwinglitteraround.

GoingtoschoolwithoutbreakfastProblems:unhealthyAdvi

cel.shouldeatalotofvegetables2.shouldeatalotoffruit

s3.candrinkmilkeveryday4.don,tdrinkcoffee5.shouldn,

teatjunkfood6.exerciseeveryday7.shouldhaveeighthour

s'sleep8.don,tplaycomputergamesorwatchTVtoomuch

Step3.展示作文题目，指导学生如何谋篇布局，规划文

章结构,起草文章，组织语言。

请根据课文所给的关于饮食和运动的信息提示，以

Howtokeephealthyv为题写一篇70个词左右的短文。

Step4指导学生写作。

1.通过链接让学生了解如何写好作文，并分析文章的结

构：采用“总一分一总|的结构

来写。本篇习作重在howto,通过阐述好的生活习惯对健

康的重要性来提倡健康的生活方式。

2.让学生了解中考作文评分标准。

Step5.出示一篇例文，让学生了解文章结构，并动手起

草写作文。

Step6.Sharethewriting.

1.小组成员互评互改：教师简要传授修改策略，同桌互

相阅读作品，并做必要的修改，并用红笔划出好词、好句。

草稿必须签上批改同学的名字后上交。

2.在班上朗读一篇优秀的作文和中等的作品并一一进

行点评。

点评两篇学生习作，选自一位基础较好的同学和一位基

础一般的同学的'作文。教师根据上述提供的写作标准，详

细点评两篇习作的篇章结构和句法的功能。目的是使学生尽

力领会教师对文章的点评，培养学生选词和用词的能力，指

导学生多模仿好文章的优点。

Step7.Homework.把修改好的作文公整地抄作文本上。

五、教学反思：

本课的设计使学生从学习中学会了如何谈论保持身体

健康，提高了学生学习兴趣，增加了学生的知识面，提供了

一定的语言实践，锻炼了学生运用语言的能力。不足的是孩

子们对写句子还是存在很大的问题，一些学生还是中式思维

句式，逻辑思维也较混乱。在以后的英语写作中，讨论部分

应该加进去多些句子，这样能更好的拓展学生的思路。还要

教给学生如何去修改自己的作文。另外在今后的教学中还要

增加其他不同类型的写作训练，以提高学生的写作能力。

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教学目标

1.会使用可数名词和不可数名词开购物单。为后两课学

习购物做准备。

2.学会讨论吃什么饭，买什么东西。

3.复习一些礼貌用语和习惯表达，如：

Howabout…?Whatabout…?Canyoucomewithme?Whatdoyouha

vefordinnerthisevening?Letmeandhavealook.等。

4.新单词：

chicken,tofu,fridge,list,shoppinglist,buy,kilo

句型：Whatdowehavefordinnerthisevening?

Fishismyfavourite.

Whatelsedoyouwanttohave?

Don,twehaveanyeggs?

Letmemakeashoppinglist.

Youcanhelpmecarrythethings.

教学用具

PPT教学演示课件

教学步骤

SteplRevision

［课件展示］教师在课堂上提问题，引导学生回答

Whatdoyouhaveforbreakfasttoday?Shallwegoandbuysomet

hingtoeat?What'

sinthepictures?Letmesee.Whatdowehaveforlunchtoday?H

owabout…?Whatabout,•,?Whatelsedoyouwanttohave?Canyo

ugoandbuythethings?Let1sgo.等。老师也可以同样的方式

提问全班同学。

教师展示课件中Revision的食物图片，复习一些食品

的名称。

Step2Presentation

［课件展示］教师在复习食品名称