初中英语定语从句教学研究

初中英语定语从句教学研究中学英语教学中，定语从句是一个重要的语法知识点。定语从句是指用来修饰和限定名词或代词的从句，它通常用来表示一个事物的性质、特点、属性、来源、归属、时间、地点、原因、结果等内容。因此，对于学生来说，掌握定语从句的用法和结构对于提高英语语言能力和写作能力都具有重要意义。一、定语从句的定义和基本结构定语从句是一个包含主语和谓语的从句，用来修饰和限定一个名词或代词。在定语从句中，通常会包含一个引导词（关系代词或关系副词），引导词在从句中作为一部分，与定语从句的主句构成一个完整的句子。关系代词包括：1.指人的：who,whom,whose,that,as（它在从句中可以指人或事物）2.指物的：which,that,as（它在从句中只能指物，不能指人）3.指人或物的：whoever,whomever,whichever关系副词包括：1.指地点的：where2.指时间的：when3.指原因的：why定语从句的基本结构为：引导词+S+V+O。例如：1.ThisisthebookthatIboughtyesterday.2.Sheisthegirlwhohaslonghair.二、定语从句的用法定语从句的主要作用是对一个名词或代词进行修饰和限定，进一步说明或描述其特征、性质、来源等信息。定语从句可以用来修饰多种名词，包括人、物、地点、时间等。1.修饰人的定语从句：Johnistheboywhoisstandingthere.（修饰boy）TheteacherwhomImetintheparkisverykind.（修饰teacher）2.修饰物的定语从句：ThisisthepenthatIboughtyesterday.（修饰pen）Thedresswhichsheiswearingisverybeautiful.（修饰dress）3.修饰地点的定语从句：ThisistheplacewhereIwasborn.（修饰place）Theparkwhichwevisitedlastweekendwasverybeautiful.（修饰park）4.修饰时间的定语从句：Thisisthedaywhenwewillhaveabigparty.（修饰day）Theyearwhichwegraduatedfrommiddleschoolwasunforgettable.（修饰year）5.修饰原因的定语从句：ThatisthereasonwhyIwaslateforclass.（修饰reason）Theresultwhichhegotisthereflectionofhishardwork.（修饰result）三、定语从句的教学策略在教授定语从句时，教师可以采用以下教学策略：1.从简单到复杂的教学方法。根据学生的英语水平和理解能力，教师可以从最简单的关系代词who/which/that开始教授，然后逐渐引入其他关系代词和关系副词。2.通过例句和练习加深理解。教师可以通过举例子句并让学生进行分析和解释，加深学生对定语从句用法和结构的理解。同时，教师还可以设计一些练习题，让学生通过实际操作来掌握定语从句的应用。3.巩固知识点并拓展应用。教师可以设计一些巩固练习题，让学生巩固所学的知识点。同时，可以引导学生运用定语从句来进行写作，如描述一个人、一个地方或一个事件等，提高学生的写作能力。四、定语从句教学的常见问题和解决方法在教学过程中，有些学生可能会遇到一些困难和问题。教师可以通过以下方法来解决这些问题：1.理解关系词的用法和含义。关系词在句子中起到连接作用，学生需要理解关系词的含义和用法。教师可以通过解释和例句来帮助学生更好地理解。2.区分关系代词和关系副词的用法。关系代词和关系副词在定语从句中有不同的用法。学生需要分清它们的区别，教师可以通过例句和练习来帮助学生进行区分。3.注意从句的位置和语序。定语从句通常紧跟在被修饰的名词后面，学生需要注意正确的从句位置和语序。教师可以通过例句和实际操作来巩固学生的语法知识。4.运用定语从句进行写作。通过给学生一些写作练习，让他们能够运用所学的定语从句进行写作。这样不仅能够提高学生的语言表达能力，还能够巩固定语从句的用法和结构。总结：对于学生来说，掌握定语从句的用法和结构对于提高英语语言能力和写作能力都具有重要意义。教师可以通过一些简单的教学策略，如从简单到复杂的教学方法、通过例句和练习加深理解、巩固知识点并拓展应