初中语文写作教学中面临的困境与对策探究

初中语文写作教学中面临的困境与对策探究初中语文写作教学中面临的困境与对策探究摘要：语文写作是初中阶段的重要内容，但在教学过程中，我们常常会面临一些困境，如学生写作兴趣不高、写作能力不足等问题。本文将从学生主体性培养、写作教学设计和激发写作兴趣三个方面探究剖析，并提出了相应的对策，以期改善当前的学生写作教学现状。关键词：初中语文写作；困境；对策；学生主体性；写作教学设计；激发写作兴趣一、引言语文写作是初中学生培养语言表达能力、思维逻辑能力的重要环节，同时也是考查学生综合素质的重要手段之一。然而，在具体的教学过程中，我们常常会遇到一系列的困境，如学生写作兴趣不高、写作能力不足等问题。因此，我们亟需探究找出导致这些困境的原因，并提出相应的对策，改善当前的学生写作教学现状。二、学生主体性培养学生在写作过程中常常缺乏思考、表达的主动性，缺少主动探究的能力。这是导致学生写作困境的一个重要原因。因此，我们应当从以下几个方面培养学生的主体性思维。1.创设思维场景在教学中，我们可以通过创设各种思维场景，激发学生的主动思考和表达能力。例如，设计具有争议性或多样性的话题让学生展开思考，让学生分组进行讨论和辩论，并在辩论过程中引导学生找出争议的焦点，逐步培养学生独立思考和表达的能力。2.文本解析与写作在语文教学中，我们经常进行文本分析和解读，而这一环节也是培养学生写作能力的重要一环。我们可以在分析文本的基础上，引导学生模仿、创新，进行写作实践。例如，让学生观察文章的结构、段落的布局，并借此进行自己的写作实践。同时，及时给予学生写作的指导和评价，激发学生写作的兴趣。三、写作教学设计写作教学设计是解决学生写作困境的另一个重要环节。我们可以从以下几个方面入手，改进写作教学设计。1.明确写作目标在教学过程中，我们应当明确写作目标，帮助学生建立正确的写作观念。例如，我们可以告诉学生写作的目的是为了表达自己的观点、情感等，并告诉学生写作的内容应当贴近生活、贴近实际，增加学生的写作动力。2.合理安排写作环节在教学设计中，我们应当合理安排写作环节，使学生在写作过程中能够按照一定的步骤和方法进行写作。例如，可以引导学生在写作前进行材料的搜集和整理，设定写作的框架和结构，然后进行逐步的完善和润色。3.开展多样化的写作活动为了激发学生的写作兴趣，我们可以开展多样化的写作活动。例如，可以组织学生进行集体创作，让学生在集体合作中分享自己的想法和观点，提高学生的写作技巧和表达能力。此外，还可以开展让学生进行写作比赛、写作展览等活动，以期激发学生写作的积极性和主动性。四、激发写作兴趣学生在写作过程中常常缺乏兴趣，对写作产生抵触情绪，这也是导致困境的一个重要原因。因此，我们应当采取相应的措施，激发学生的写作兴趣。1.选择适当的话题在教学设计中，我们应当选择适当的话题，符合学生的兴趣和需要。例如，可以根据学生的年龄特点和兴趣爱好进行选题，让学生更加乐于参与到写作中，提高学生的写作积极性。2.开展有趣的例子在教学过程中，我们可以通过引用一些有趣的例子或写作作品，激发学生的写作兴趣。例如，可以分享一些成功的写作案例，让学生在欣赏他人的作品中找到写作的乐趣。3.鼓励学生多样化的表达方式语文写作是多元化的，在教学过程中，我们应当鼓励学生多样化的表达方式。例如，可以允许学生使用图片、图表等非文字性的表达方式，在一定程度上增加学生的写作兴趣。五、结论通过分析学生主体性培养、写作教学设计和激发写作兴趣三个方面，我们可以找到导致学生写作困境的原因，并提出相应的对策。因此，我们应当积极探索适合初中语文写作教学的有效策略，以提高学生的写作能力和写作兴趣，从而改善当前的学生写作教学现状。参考文献：[1]周吉吉.初中语文写作教学的困境与对策[J