初中记叙文写作教学的难点及对策研究

初中记叙文写作教学的难点及对策研究初中记叙文写作教学的难点及对策研究摘要：初中记叙文写作是培养学生语言表达和思维能力的重要环节，在中学教学中占据着重要地位。本文通过分析初中记叙文写作的难点，提出了相应的对策，旨在更好地指导教师教学和学生写作。关键词：初中记叙文；写作教学；难点；对策引言记叙文是人们以叙述的方式，表达经历、感受或经验的一种文体。中学阶段是学生语言表达和思维能力发展的重要时期，初中记叙文写作作为语文教学中的重要环节，对学生的学习能力和综合素质有着重要影响。然而，初中记叙文写作教学也面临着一些难点和挑战，本文将重点分析初中记叙文写作教学的难点，并提出相应的对策。一、难点分析1.语言表达能力的不足初中学生在语言表达方面存在一定的不足之处。他们对词汇的使用不够准确、丰富，句子结构简单，缺乏变化。他们缺乏对适当时态、语气、语调的把握，使得记叙文显得单调和乏味。2.思维的局限性初中学生的思维常常受限于经验的积累和认知的层次。他们往往只能停留在表面现象的叙述上，缺乏深入剖析和思考。他们的观察力和分析能力有待提升，导致记叙文缺乏独特性和深度。3.缺乏合理的结构组织初中学生在记叙文写作中常常缺乏合理的结构组织能力。他们往往无法把握时间、空间和情感的互动关系，使得记叙文缺乏层次感和逻辑性。同时，他们在叙事过程中缺乏适当的过渡词和连接词，导致叙事篇章的连贯性和流畅性较差。二、对策提出1.提高语言表达能力针对初中学生语言表达能力不足的问题，教师可以通过以下对策来提高学生的写作水平：-增加词汇量：教师可以通过多种方式，如背诵诗歌、读优秀故事、扩展单词课，来丰富学生的词汇量，提高他们的词汇使用能力。-引导修辞表达：教师可以引导学生学习修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使其能够更准确、生动地表达自己的意思。-练习多样句式：教师可以引导学生多尝试不同的句式结构，如并列句、复杂句、倒装句等，以增加句子的变化和丰富性。2.拓展思维深度为了提高学生的思维能力和拓宽思维深度，教师可以采取以下措施：-激发学生的观察力：通过观察题、绘画等活动，培养学生对事物的敏感性和详细描述的能力，帮助他们更好地剖析和思考。-引导思维的发散性：教师可以鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和想法，培养学生发散性思维，避免陷入狭隘和平凡的叙述。-鼓励多样化角度的思考：教师可以引导学生从不同的角度思考问题，培养他们对问题的多元化理解和分析能力。3.加强篇章组织能力对于初中学生在篇章组织能力上的不足，教师可以采取以下措施进行指导：-教授篇章结构：教师可以通过篇章结构示范、分析优秀记叙文等方式，向学生展示记叙文的逻辑结构，让学生了解如何合乎逻辑地组织和展开自己的思路。-引导适当的过渡词和连接词的使用：教师可以教授学生适当的过渡词和连接词的使用方法，让学生知道如何通过这些词语来确保叙事的连贯性和流畅性。-提供写作范文：教师可以提供一些优秀的记叙文范文，让学生通过模仿和模板来学习和运用合理的结构组织方式。结论初中记叙文写作教学的难点在于语言表达能力的不足、思维的局限性和缺乏合理的结构组织能力。通过提高语言表达能力、拓展