初中美术课堂中情境式教学的实践研究

初中美术课堂中情境式教学的实践研究初中美术课堂中情境式教学的实践研究摘要：情境式教学是一种以场景为背景，让学生主动探究和解决问题的教学方式，它可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动机和创造力。本文通过对初中美术课堂中情境式教学的实践研究，探讨了情境式教学对学生学习效果和美术素养的影响，以及如何在实践中有效运用情境式教学。关键词：初中美术；情境式教学；学习效果；美术素养1.引言作为一种创造性的学科，美术对学生的想象力、创造力和审美能力有着重要的培养作用。然而，传统的美术教学往往以教师为中心，重视技巧的传授，缺乏学生的主动参与和创造性思维的培养。情境式教学作为一种以学生为主体的教学方式，可以激发学生的兴趣，提高他们的学习动机和创造力。在初中美术课堂中运用情境式教学可以使学生更好地发展其艺术素养和才能。因此，本文旨在通过实践研究，探讨初中美术课堂中情境式教学的实施方法以及对学生学习效果和美术素养的影响。2.情境式教学的理论基础情境式教学是以场景为背景的教学方式，通过给学生提供真实的环境和问题，让他们主动探究和解决问题。在情境式教学中，学生扮演着主角的角色，他们需要通过观察、实践和思考来解决问题，这样可以增加他们的参与度和学习动机。情境式教学注重培养学生的创造性思维和解决问题的能力，可以使学生更好地理解和应用所学知识。3.初中美术课堂中情境式教学的实施方法(1)确定情境和问题：在进行情境式教学前，教师需要确定一个真实的情境和与之相关的问题。比如，可以选择一个具有历史背景或社会意义的艺术作品作为情境，然后让学生围绕这个作品来提出问题。(2)激发学生的兴趣：在介绍情境和问题之前，教师可以设计一些启发性的活动来激发学生的兴趣，比如看一段视频或图片，进行一次小组讨论等。(3)组织学生的探究活动：学生可以自由地选择不同的途径和方法来解决问题，教师可以提供一些必要的资源和指导，但不干预学生的思考和实践。(4)分享和总结：学生完成探究活动后，教师可以组织学生进行分享和总结。学生可以展示他们的成果，并对他们的学习过程进行反思和评价。4.情境式教学在初中美术课堂中的效果评价通过实践研究，我们可以评价情境式教学对学生学习效果和美术素养的影响。首先，情境式教学可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动机。通过情境设置和问题引导，学生可以感受到学习的意义和实际价值，从而更加主动地参与学习。其次，情境式教学可以培养学生的创造性思维和解决问题的能力。在情境式教学中，学生需要结合实际情境来思考和解决问题，这有助于他们培养独立思考和解决问题的能力。最后，情境式教学可以提升学生的美术素养。通过情境式教学，学生可以更加深入地理解和应用各类美术知识和技能，培养自己的审美意识和艺术品味。5.情境式教学的问题与对策在初中美术课堂中进行情境式教学时，我们也会遇到一些问题，比如学生对情境的理解和应用有限，缺乏合作和交流的能力等。为了解决这些问题，我们可以采取以下对策：首先，教师需要提供足够的背景材料和指导，使学生能够正确理解和应用情境。其次，教师可以设计一些合作和交流的活动，鼓励学生之间的互动和讨论。同时，教师可以提供一些评价和反馈，帮助学生改进自己的学习方法和成果。6.结论情境式教学是一种以学生为中心的教学方式，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动机和创造力。在初中美术课堂中实施情境式教学可以培养学生的创造性思维和解决问题的能力，提升他们的美术素养和审美能力。尽管在实践中也会遇到一些问题，但通过合适的对策可以克服这些问题。因此，在初中美术教育中推广和应用情境式教学是十分必要和有效的。参考文献：[1]黄洁，冯