初中数学探究式教学策略研究

初中数学探究式教学策略研究初中数学探究式教学策略研究摘要：本文主要探讨了初中数学探究式教学策略的研究，并提出了相应的教学策略。通过对相关文献和实证研究的分析，我们发现探究式教学可以提高学生的数学学习兴趣和思维能力。因此，我们建议教师应该积极采用探究式教学策略，以促进学生的主动学习和深入思考。关键词：初中数学；探究式教学；教学策略引言数学是一门抽象而又实际的学科，它不仅涉及到具体的计算和运算，更重要的是培养学生的逻辑思维和问题解决能力。然而，传统的数学教学往往以教师为中心，强调记忆和机械运算，导致学生对数学缺乏兴趣和动力。因此，探究式教学成为一种被广泛提倡的教学方法，它能够激发学生的学习兴趣、培养学生的思维能力，并帮助学生在数学中建立起真正的理解。一、探究式教学的定义与特点探究式教学，又称探索式教学或发现式教学，是一种以问题为导向、学生为主体，通过探索、发现和解决问题，培养学生的思维能力和解决问题的能力的教学方法。探究式教学强调学生的积极主动性，通过自主解决问题培养学生的独立思考、观察和实验的能力。与传统的教师讲授式教学相比，探究式教学注重学生的理解和创造，强调学生在问题解决过程中的思维过程和策略。探究式教学的特点如下：1.问题导向：探究式教学以问题为导向，学生通过提出问题、探索解决问题的方法来学习和理解知识。学生在解决问题的过程中积极思考，在实践中掌握和运用知识。2.学生主体性：探究式教学强调学生的主动性和自主性，学生在教师的引导下自主学习，主动参与教学活动，形成独立思考和解决问题的能力。3.合作学习：探究式教学注重学生间的合作学习，通过小组合作的形式，鼓励学生相互讨论、交流和分享，培养学生的合作精神和团队合作能力。4.培养实践能力：探究式教学强调学生的实践能力，通过实验、观察和调查等方式，让学生积极参与实践活动，从而深入理解和应用数学知识。二、初中数学探究式教学策略1.提出问题：教师可以通过提出引人思考的问题来激发学生的学习兴趣和求知欲。问题可以引导学生思考、分析和发现规律，从而促进学生的思维能力的发展。2.开放性探究：教师可以通过设计一系列开放性问题来引导学生进行探究学习。开放性问题可以促使学生主动探索、思考和解决问题，培养学生的创造力和批判性思维。3.实践性学习：教师可以通过实际问题、实验、观察和调查等方式，让学生积极参与实践活动，从而深入理解和应用数学知识。实践性学习可以培养学生的实践能力和应用能力，提高学生对数学的学习兴趣和动力。4.合作学习：教师可以通过小组合作的形式，鼓励学生相互讨论、交流和分享，培养学生的合作精神和团队合作能力。合作学习可以促进学生之间的互动和合作，提高学生的学习效果和成绩。5.反思总结：教师可以通过让学生进行反思和总结，培养学生的自我评价和自我改进的能力。反思总结可以帮助学生从错误中学习，发现自己的不足，并采取相应的方法和策略进行改进。三、探究式教学策略对学生的影响通过对相关文献和实证研究的分析，我们发现探究式教学策略对学生有以下几方面的积极影响：1.激发学习兴趣和动力：探究式教学能够激发学生的学习兴趣和求知欲。学生在解决问题的过程中积极思考和探索，体验到数学的美妙和乐趣，从而提高学习的动力和效果。2.培养思维能力和创造力：探究式教学能够培养学生的思维能力和创造力。学生通过探索和解决问题的过程，培养了观察、分析、归纳和推理的能力，增强了抽象思维和逻辑思维能力。3.提高问题解决能力和应用能力：探究式教学强调学生的实践能力，在实际问题中培养学生的问题解决能力和应用能力。学生通过实践和应用的活动，不仅能够更好地理解和掌握数学知识，还能够培养解决问题的能力。结论初中数学探究式教学策略是一种有效的教学方法，它能够激发学生的学习兴趣和思维能力，培养学生的实践能力和应用能力。因