初中数学实践活动教学探究

初中数学实践活动教学探究初中数学实践活动教学探究摘要：数学实践活动作为数学教学的重要组成部分，在初中数学教学中起着重要的作用。本文通过实践活动教学的探究，探讨了实践活动对于学生数学学习的促进作用，以及实践活动的设计原则和实施过程中的注意事项。实践活动实现了数学与生活的结合，能够激发学生的学习兴趣，实现知识的主动探索和合作学习，提高学生的数学素养。关键词：初中数学；实践活动；教学探究；学习兴趣；合作学习引言：随着教育观念的转变和教学理念的更新，数学教学不再局限于传统的知识教授与技能训练，而是注重培养学生的数学思维能力、创新能力和问题解决能力。实践活动作为数学教学的重要组成部分，正逐渐受到教育界的关注。本文通过实践活动教学的探究，旨在探讨实践活动对于学生数学学习的促进作用，以及实践活动的设计原则和实施过程中的注意事项。一、实践活动对学生数学学习的促进作用实践活动是将数学知识与日常生活相结合，通过真实场景和实际问题来进行数学探究。实践活动能够激发学生学习的兴趣，增加学习的主动性和参与度。一方面，实践活动能够使抽象的数学概念和方法具象化，使学生更容易理解和掌握。例如，在进行面积计算的实践活动中，学生通过测量物体的长度和宽度，直观地了解面积的概念，并进行实际计算，使抽象的公式和计算过程变得具体而有意义。另一方面，实践活动能够培养学生的数学思维和解决问题的能力。在实践活动中，学生需要运用数学的概念和方法进行分析、推理和解决问题，培养他们的逻辑思维和创造力。例如，在进行数据统计的实践活动中，学生需要提出合理的问题、制定调查方案、收集数据并进行分析，从而培养他们的问题解决能力和数据分析能力。二、实践活动的设计原则实践活动的设计要注重以下几个原则：趣味性原则、启发性原则、合作性原则和适宜性原则。1.趣味性原则：实践活动的设计要注重充分发挥学生的主动性和主体性，使活动具有趣味性和挑战性。可以通过多样的形式和方式，如游戏、竞赛、实地考察等，调动学生的积极性和参与度。2.启发性原则：实践活动的设计要注重启发学生的思维，激发他们的兴趣和好奇心，培养他们的观察、分析和推理能力。可以通过提出开放性问题、引导学生进行讨论和探究，培养学生的主动思维和自主学习能力。3.合作性原则：实践活动的设计要注重培养学生的合作意识和团队精神，通过合作学习来促进他们的交流和合作能力。可以设计小组活动、角色扮演等方式，使学生在实践活动中进行合作探究，互相帮助和鼓励。4.适宜性原则：实践活动的设计要根据学生的年龄特点和认知水平，合理选择活动内容和难度。要注意活动的前后关联性，避免过于零散和孤立，使活动能够融贯于整个教学过程中，形成连贯的知识体系。三、实践活动的实施过程中的注意事项在实践活动的实施过程中，需要注意以下几个方面：活动前的准备工作、活动的组织与引导、活动的总结与反思。1.活动前的准备工作：在进行实践活动之前，需要进行充分的准备，包括熟悉活动内容、准备相关的实物、确定活动的目标和任务等。同时，要对学生进行必要的知识导入，提供必要的背景知识，使学生能够理解活动的意义和目的。2.活动的组织与引导：在实践活动进行过程中，教师要起到良好的组织者和引导者的作用。要合理分配学生的角色和任务，引导学生进行合作探究，及时解答学生的问题，促进学生的思考和交流。3.活动的总结与反思：在实践活动结束后，要进行总结和反思，总结活动中的收获和问题，引导学生进行思考和归纳，对活动的效果进行评价和反思，为以后的教学提供参考。结论：数学实践活动在初中数学教学中起着重要的作用，能够激发学生的学习兴趣，实现知识的主动探索和合作学习，提高学生的数学素养。在实践活动的设计和实施过程中，需要注重趣味性、启发性、合作性和适宜性的原则，并进行前期准备、活动的组织与引导，以及活动的总结与反思，使实践活动能够发挥最大的效果。参考文献：[1]吴丽.初中数学实践性活动教学初探[J].学生阅读,2020(31):214.[2]包慧怡,李志.初中数学实践活动培