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文档简介

初中地理问题式教学策略探究初中地理问题式教学策略探究导言：近年来，教育界普遍认为，问题式教学是培养学生创新思维和解决问题能力的有效方法。作为一门关于地球的学科，地理教育也应积极倡导问题式教学，以培养学生的地理思维和解决地理问题的能力。本文将探究初中地理问题式教学策略的有效性和实施方法。一、初中地理问题式教学策略的有效性1.激发学生的学习兴趣问题式教学通过提出有趣、具有挑战性的问题，可以激发学生的学习兴趣和求知欲。在地理教学中，可以选取与学生生活经验相关、具有现实意义的问题，例如：“为什么沿海地区的气温比内陆地区的气温更加温暖？”这样的问题既能引起学生对地理知识的兴趣，又能让他们感受到地理知识与生活的联系。2.培养学生的地理思维问题式教学要求学生通过观察、分析、推理等方式，积极思考地理问题，并提出自己的观点和解决方法。在解决问题的过程中，学生不仅可以掌握地理知识，还能培养地理思维，提高空间思维、综合思维等能力。3.发展学生的解决问题能力通过问题式教学，学生需要主动收集、整理和分析地理信息，掌握解决问题的方法和技巧。这样，他们能够在解决地理问题的过程中，提高自己的问题分析和解决能力，培养主动学习、独立思考和创新思维的能力。二、初中地理问题式教学的实施方法1.设计富有挑战性的问题在教学中，教师应根据学生的程度和兴趣，设计一些具有挑战性的问题，以吸引学生的注意力和思考。这些问题可以涉及面广、难度适中，能够激发学生的思考和求知欲。2.探究式学习在解决问题的过程中，学生需要进行实地观察、实验探究等活动，以积累地理信息，提高解决问题的能力。教师可以组织学生进行实地考察、设立实验室，引导学生主动发现问题、探索解决方法。3.鼓励合作学习在问题式教学中，教师可以组织学生进行小组讨论、合作研究等活动，让学生相互交流、合作探索，并就地理问题提出各自的观点和解决方法。通过合作学习，学生能够相互启发、互相补充，共同提高解决问题的能力。4.提供学习资源教师可以提供地理教材、地图、实验设备等学习资源，以帮助学生收集和分析地理信息，解决问题。同时，教师还可以引导学生在互联网上查询、获取地理相关资料，拓宽学生的学习渠道，促进他们的自主学习和独立思考。5.提供反馈和评价在问题式教学中，教师应及时对学生的学习进行反馈和评价，以帮助学生发现自己的不足之处，并激励他们进一步提高。教师可以通过小组讨论、课堂展示等方式，让学生交流自己的解题思路和成果，并提供指导和评价。结论：初中地理问题式教学策略是培养学生创新思维和解决问题能力的有效方法。通过激发学生的学习兴趣、培养地理思维、发展解决问题能力，可以提高学生对地理学科的理解和掌握。因此，教师应积极引导学生在地理学习中采用问题式教学策略，创设良好

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