2025版高考语文一轮总复习教材古诗文识记第1部分文言文理解与背诵必修下册课文14答司马谏议书

课文14答司马谏议书一、文言词句理解(一)阅读第1段，完成题目。某启：昨日蒙教，窃(谦辞，私下、私自)以为与君实游处(同游共处，交往)相好之日久，而议事每(常常)不合，所操之术(指所持的政治主张)多异故也。虽欲强聒(唠叨不休)，终必不蒙见察(被理解)，故略上报(写回信)，不复一一自辨(同“辩”，分辩)。重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。1.解释加点的词语，写在括号内。2.翻译画线的句子，找出得分点。译文：再三考虑君实对我的重视厚遇，在书信往来上不应该粗疏草率，所以现在详细地说出我之所以这样做的理由，希望您或许能够宽恕我吧。(得分点：视遇、反覆、具、冀、见恕)3.默写文中的句子，注意易错字。(1)王安石和司马光“议事每不合”，主要是因为政见和方法不同，因此王安石简略地写了回信，不再辩解，但是又因为“重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽”，所以详细说出这样做的理由，希望司马光原谅他。(2)《答司马谏议书》中，“而议事每不合，所操之术多异故也”两句直接点明王安石和司马光二人政治上不投合的原因，亮出了分歧的焦点所在。(二)阅读第2段，完成题目。盖儒者所争，尤在于名(事物的名称、概念)实(事实，名称、概念之实际所指)，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以(用来)见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致(因而招致)天下怨谤也。(1)某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；(2)举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；(3)辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固(本来)前(预先)知其如此也。4.解释加点的词语，写在括号内。5.翻译画线的句子，找出得分点。(1)译文：我却以为，从皇帝那里接受命令，议订法令制度，又在朝廷上修正，把它交给负有专责的官吏(去执行)，不是侵犯其他官员的权力。(得分点：受命、议、修、授，介宾后置句，判断句)(2)译文：施行前代圣王的政治，以求兴利除弊，不是滋生事端；为国家管理财政，不是搜刮钱财。(得分点：举、生事、征利，判断句)(3)译文：批驳不正确的言论，排斥巧辩的佞人，不是拒绝别人的批评。(得分点：辟、难、壬人，判断句)6.默写文中的句子，注意易错字。(1)王安石对司马光给自己因推行变法而冠以“生事”罪名加以反驳的句子是“_举先王之政__，_以兴利除弊__，_不为生事__”。(2)王安石对司马光给自己因推行变法而冠以“征利”罪名加以反驳的句子是“_为天下理财__，_不为征利__”。(3)《答司马谏议书》中，针对司马光认为新法“拒谏”的指责，王安石认为只有拒绝正确的批评，文过饰非才叫拒谏，而“_辟邪说__，_难壬人__”却与拒谏风马牛不相及。(4)(2021·新高考Ⅰ卷·江苏)《答司马谏议书》中表述不为生事的句子是“_举先王之政__，_以兴利除弊__”。(5)王安石《答司马谏议书》中“_名实已明__，_而天下之理得矣__”两句，从“名实”方面为下文驳斥保守派谬论确立论证的立足点，表明了自己的立场。(6)《答司马谏议书》中，王安石指出，决定进行变法是“_受命于人主__”，出于皇帝的意旨；新法的制定是经过朝廷的认真讨论而订立；然后再“_授之于有司__”，交付具体主管部门去执行。这“一受一授”，将新法从决策、制定到推行的全过程完全置于名正言顺、合理合法的基础上，“侵官”之说便不攻自破。(7)《答司马谏议书》中，针对司马光认为新法“生事”的指责，王安石指出新法的理论根据是“_举先王之政__”，根本目的是“_兴利除弊__”，这样的“事”，上合先王之道，下利国家百姓，自然不是“生事扰民”。(三)阅读第3段，完成题目。人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然(形容声势盛大或凶猛)？盘庚之迁，胥怨(相怨，指百姓对上位者的怨恨)者民也，非特(不仅)朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度(计划)，度义(适宜)而后动，是(认为正确)而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽(施恩惠)斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事(做事，前一个“事”是动词，做；后一个“事”是名词，事情)，守前所为而已，则非某之所敢知(知道，这里是“领教”的意思)。无由会晤，不任(不胜)区区向往(仰慕)之至！7.解释加点的词语，写在括号内。8.翻译画线的句子，找出得分点。译文：人们习惯于得过且过不是一天了，士大夫大多把不顾念国家事务、附和世俗，向众人献媚讨好作为美德。(得分点：苟且、恤、同俗)9.默写文中的句子，注意易错字。(1)王安石举例说明先王做事也会招致百姓反对，不只是朝廷士大夫反对的句子是“_盘庚之迁__，_胥怨者民也__，_非特朝廷士大夫而已__”。(2)《答司马谏议书》中，“_人习于苟且非一日__，_士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善__”两句揭示出思想保守的反对者的精神面貌和思想实质，为下文皇帝的“欲变此”和王安石的“助上抗之”提供了合理的依据。(3)《答司马谏议书》中，“_众何为而不汹汹然__”一句运用反问句，说明保守势力的反对势在必然。然后以盘庚迁都为例，盘庚之迁“_胥怨者民也__”，并不只是朝廷士大夫而已。(4)《答司马谏议书》中，“_度义而后动__，_是而不见可悔故也__”两句，可以说是王安石的行事准则，也是历史上一切改革家刚决精神的一种概括。(5)《答司马谏议书》中，王安石在信的末尾处正面表明态度，“_如曰今日当一切不事事__，_守前所为而已__”，则不是我所知道的。委婉的口吻中蕴含着锐利的锋芒，一语点破以司马光为代表的保守派的思想实质。二、重点词语整理10.找出句中的通假字并释义。故略上报，不复一一自辨(“辨”同“辩”，分辩)11.解释加点多义词语的含义。(1)度①议法度而修之于朝廷(制度，法度)②盘庚不为怨者故改其度(计划)③度义而后动(考虑)④度，然后知长短(丈量)⑤试使山东之国与陈涉度长絜大(衡量，比较)⑥一夜飞度镜湖月(渡过，越过)⑦崔九堂前几度闻(次、回)⑧宁信度，无自信也(计量长短的标准或工具)⑨卒起不意，尽失其度(气度，常态)eq\o(○,\s\up1(10))生之有时，而用之亡度，则物力必屈(限度，尺度)(2)故①所操之术多异故也(原因)②终必不蒙见察，故略上报(所以)③君安与项伯有故(交情)④故遣将守关者，备他盗出入与非常也(特意)⑤三日断五匹，大人故嫌迟(仍旧)⑥惠文、武、昭襄蒙故业(旧有的，原来的)⑦轩东故尝为厨(过去，从前)⑧亲故多劝余为长吏(故交，老友)⑨前以降及物故(死亡)⑩暮去朝来颜色故(衰老)⑪将尉醉，广故数言欲亡(故意)12.解释句中加点词语的古义。(1)故略上报古义：写回信今义：刊登在报纸上；向上级报告(2)以致天下怨谤也古义：因而招致今义：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)13.指出加点词语的活用类型并释义。(1)未能助上大有为，以膏泽斯民(名词作动词，施恩惠)(2)如曰今日当一切不事事[名词作动词，办(事)]14.判断句式类型并指出标志词。(1)终必不蒙见察[被动句标志词：见(表被动)](2)则众何为而不汹汹然[宾语前置句标志词：何(宾语)，为(介词)](3)至于怨诽之多(定语后置句标志词：之)三、重要词语解说15.下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是(B)A．“书”是古代的一种文体，即书信。古人写信多有题目，说明写给谁，信题多为“报……书”。“与……书”“上……书”“答……书”等。本文正文开头称“某启”，“启”表写信人向对方表白启告。B．王安石，字临川，谥号“文”，人称“临川先生”“王文公”，北宋政治家、思想家、文学家，著有《临川先生文集》。C．谏议大夫，官名。秦代始置谏议大夫之官，专掌议论；隋唐时有左、右谏议大夫，唐代规定，谏官有权力驳回明显不合理的诏书。D．士大夫，中国古代对于官吏和士人的统称。在古时，士大夫既指当官有职位的人，也指没有做官但有声望的读书人。【解析】“临川”是王安石的籍贯，不是字，王安石字介甫。16.下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是(B)A．“盘庚之迁”，商朝君主盘庚即位后，认为国都设在