统编版小学语文四年级下册第八单元习作：故事新编 （教案）

/统编版小学语文四年级下册第八单元习作：故事新编（教案）教学内容本节课我们将学习统编版小学语文四年级下册第八单元习作——故事新编。在这个单元中，学生们将有机会发挥自己的想象力和创造力，对经典故事进行改编，创作出属于自己的新故事。通过这个习作，学生们不仅能够提高自己的写作能力，还能够加深对经典故事的理解和记忆。教学目标1.理解并掌握故事新编的基本概念和技巧。2.能够运用自己的想象力和创造力，对经典故事进行改编。3.提高写作能力，能够流畅地表达自己的思想和创意。4.增强对经典故事的理解和记忆，培养文学素养。教学难点1.对经典故事的理解和记忆。2.创作新故事的能力和创意的发挥。3.写作的流畅性和表达的准确性。教具学具准备1.经典故事的书籍或绘本。2.写作素材和参考书籍。3.写作工具（如铅笔、橡皮、文具盒等）。教学过程1.导入：通过讲解经典故事，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们的创作欲望。2.讲解故事新编的概念和技巧：通过示例和讲解，让学生了解故事新编的基本方法和技巧，如改编故事情节、增加新角色、改变背景等。3.创作指导：给予学生一些创作指导，如如何选择经典故事、如何进行改编、如何表达自己的创意等。4.写作实践：让学生进行故事新编的写作实践，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，创作出属于自己的新故事。5.分享与评价：让学生展示自己的作品，并进行互相评价和讨论，激发他们的创作热情和自信心。板书设计1.经典故事的选择：介绍一些经典故事，并引导学生选择一个自己喜欢的故事进行改编。2.改编技巧的介绍：讲解故事新编的基本方法和技巧，如改编情节、增加新角色、改变背景等。3.创作指导：给予学生一些创作指导，如如何选择经典故事、如何进行改编、如何表达自己的创意等。作业设计1.完成一篇故事新编的写作，要求创意独特、情节连贯、表达清晰。2.对自己的作品进行修改和润色，使其更加完善和精彩。3.与同学进行作品交流，互相评价和讨论，提高自己的写作水平。课后反思通过本节课的教学，我希望学生们能够理解并掌握故事新编的基本概念和技巧，并能够运用自己的想象力和创造力，对经典故事进行改编。同时，我也希望学生们能够通过写作实践，提高自己的写作能力，并增强对经典故事的理解和记忆。在教学过程中，我会注重引导学生发挥自己的创意，鼓励他们表达自己的想法和情感。通过分享与评价，我希望学生们能够互相启发和借鉴，进一步提高自己的写作水平。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详细补充和说明1.导入导入环节是激发学生学习兴趣和参与欲望的重要步骤。在这一环节中，教师可以通过以下方式导入新课：-故事回顾：简要回顾学生们已经学习过的经典故事，如《西游记》、《安徒生童话》等，让学生们回忆故事的情节和角色。-问题引导：提出一些引导性问题，如“如果你是故事中的主角，你会做出什么样的选择？”或“这个故事中你最想改变的部分是什么？”-创意激发：展示一些改编后的故事案例，让学生们看到故事新编的多样性和创意空间。2.讲解故事新编的概念和技巧在讲解环节，教师需要详细解释故事新编的含义，并教授一些基本的改编技巧：-概念解释：明确故事新编是从原有的故事出发，通过改变情节、角色、背景或结局等方式，创作出全新的故事。-改编技巧：介绍一些改编的技巧，如保留原故事的核心元素、增加新的转折点、创造新的角色、改变故事发生的时代或地点等。-创意思维：鼓励学生发挥自己的想象力，不受限于原故事的框架，大胆地进行创新。3.创作指导在创作指导环节，教师需要提供具体的指导和建议，帮助学生开始他们的创作：-选择故事：指导学生如何选择一个适合改编的故事，可以是他们熟悉和喜爱的，也可以是具有一定影响力的经典故事。-构思框架：帮助学生构建故事的基本框架，包括开头、发展、高潮和结局，确保故事的连贯性和逻辑性。-创意发挥：鼓励学生在改编中加入自己的观点和创意，使故事具有个性和新意。4.写作实践写作实践是学生将想法转化为文字的过程，教师应确保学生有足够的时间进行创作：-独立写作：让学生独立完成故事新编的写作，鼓励他们在写作中探索和实验。-写作支持：在写作过程中，教师应提供必要的支持和指导，如帮助解决写作中的问题，提供写作素材等。-时间管理：合理安排写作时间，确保学生能够在课堂上完成初稿。5.分享与评价分享与评价环节是提升学生写作能力和批判性思维的重要步骤：-作品展示：鼓励学生将自己的作品展示给全班，可以是通过朗读、表演或展示文稿的方式。-互相评价：引导学生进行同伴评价，互相提出意见和建议，促进相互学习和提高。-教师点评：教师对学生的作品进行点评，既要肯定学生的努力和创意，也要指出可以改进的地方，并提供具体的修改建议。通过这样的教学过程，学生们不仅能够掌握故事新编的技巧，还能够在实践中提升自己的写作能力，同时培养创新思维和批判性思维。教师在这个过程中扮演着引导者、支持者和评价者的角色，帮助学生实现从理解到应用，再到创造的全过程。6.板书设计板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在故事新编的教学中，板书设计应当简洁明了，突出重点：-故事元素：在板书上列出故事的基本元素，如角色、情节、背景、冲突和解决等，以便学生在创作时参考。-改编技巧：总结和展示不同的改编技巧，如角色替换、情节反转、时代迁移等，并提供具体的例子。-创作提示：给出一些创作提示，如“如何设置悬念？”“如何通过对话展现角色性格？”等，引导学生思考。7.作业设计作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。在故事新编的教学中，作业设计应当注重实践和创造：-创作练习：要求学生根据课堂上的练习，继续完善和深化自己的故事新编作品。-反思日志：鼓励学生写反思日志，记录自己在创作过程中的想法、遇到的困难和解决办法。-互评活动：安排学生进行线上或线下的互评活动，让他们在互相阅读和评论中学习他人的优点，同时提升自己的批判性思维能力。8.课后反思课后反思是教师提升教学质量、优化教学过程的重要手段。在故事新编的教学中，教师应当反思以下几个方面：-教学效果：评估学生对故事新编概念和技巧的掌握程度，以及他们在创作实践中的表现。-学生反馈：收集和分析学生的反馈信息，了解他们在学习过程中的感受和需求。-教学策略：根据学生的表