《新闻两则》课件7

新闻两则鲁教版七年级语文下册

人民解放军占领南京

毛泽东

钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

毛泽东同志这首诗最早发表在人民文学出版社一九六三年十二月版《毛主席诗词》。

学习目标1．熟练朗读课文，扎实记忆溃退、歼灭字音字形等基础知识以及新闻的文体知识，能够准确把握新闻的特点、结构。

2．通过合作探究，学会理清文章的结构层次，并能够体会新闻语言的准确性、简洁性。

3．激情展示，以极度的热情投入到学习中去，感受人民解放军排山倒海的气势和一往无前的大无畏精神。预习反馈1.优胜小组：2.优胜个人：3.存在的问题：（1）（2）（3）

预习案学习内容反馈：（可采用学生抢答或老师直接出示答案两种方式）自主学习1.独立思考，完成“质疑探究”部分的学习内容，列出问题的思路、要点。2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。合作探究内容：1.学习中遇到的疑问2.导学案“质疑探究”部分的问题要求：（1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。（2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。（3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。高效展示展示内容展示小组探究点一（口头展示）6、9、3组探究点二1、2（书面展示）8、5、6组探究点三（书面展示）4、8、9组要求：⑴口头展示，声音洪亮、清楚；书面展示要分层次、要点拨，书写要认真、规范。⑵非展示同学BC层巩固基础知识、整理落实学案；A层同学做好拓展。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。精彩点评点评内容点评小组探究点二1、26组探究点三9组要求：⑴先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展。⑵其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。总结提升探究点一：精句赏析1．此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的一天（整天）激战中，我已消灭及打败（歼灭及击溃）一切抵抗之敌，夺取（占领）扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并掌握（控制）江阴要塞，封住（封锁）长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。提示：句中括号中的词语改得好不好？为什么？你有没有比毛泽东在遣词造句上用得更好的词语？

解析指导：本题用意是在比较遣词造句，首先使用词准确，“整天激战”“歼灭及击溃”等词语突出表现了战斗的激烈和我军摧枯拉朽的气势，给读者留下更深刻的印象。“占领……诸县的广大地区”比“占领……诸县”表达得更加确切，“控制江阴要塞”加在“封锁长江”之前，写出了“封锁长江”的具体方式。可见，确凿具体的语言表达能够传递更丰富、更准确的信息。探究点二：文本理解1、迅速阅读新闻，要注意它结构的五部分，即标题、导语、主体、背景、结语。找出《人民解放军百万大军横渡长江》的导语是什么？从哪几方面总领了全文？答案：其导语是开头两句：“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”这一导语从渡江作战兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领全文。《人民解放军百万大军横渡长江》的主体部分分哪几个层次，又是怎样衔接在一起的？答案：主体部分分三个层次，

第一层：（二十日夜起——已渡过三十万人）：写中路军渡江的时间、地点、人数。

第二层：（二十一日下午五时起——不起丝毫作用）：写西路军渡江的情况，并加以评价。

第三层：（汤恩伯认为——结束）：写东路军渡江情况。

第二层开头说时间，“二十一日下午五时起”，与第一层开头“二十日夜起”相并列。第三层开头的议论说到战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，督战原因：“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线

。”接着以嘲笑汤恩伯的口吻说：“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”这一句在二、三层之间起了承上启下的衔接作用。探究点三：综合探究1．《中原我军解放南阳》一文，有人分五层，有人持不同意见，你是怎样划分这篇文章的层次的？答案：从整体上来看，可分为五层；若把第四层里所包含的意思均独立看为一层，则全文可分为七层；若考虑到第三、四层都讲的是一年来我军在南线的战绩和形势，可以把第三、四层合并为一层，则全文可分为四层。整理巩固

要求：整理巩固探究问题落实基础知识