教学心得体会音乐教师和感想大全（16篇）

教学心得体会音乐教师和感想大全（16篇）老师心得体会是老师对自己作为一名教化者的成长、进步和发展进行自我反思和总结的过程。撰写老师心得体会经常须要借鉴他人的阅历和观点，以下是一些经典范文供大家参考。

音乐教学老师心得体会

在思想上我主动要求向上，拥护学校的各项方针政策，参与政治学习，仔细做好笔记，响应学校各项号召以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的规章制度。

二、教学方面。

三、课外活动。

课外活动是我校地一面旗帜，对于这方面受益的学生可以说一生受益。依据须要本学期，我担当口风琴训练任务。每周周五课外活动训练。口风琴人员虽然不多，并且横跨三个年级，我把学生分成大班和小班，依据学生实际状况进行训练，仔细按安排活动，学生爱好高，效果很好。利用学生喜爱的歌曲进行教学，经过一学期的练习，学会吹奏了《四季歌》《春天在那里》《让我们荡起双桨》《每当我走过老师窗前》《粉刷匠》等歌曲。虽然自己受累了，但看着孩子们的进步我由衷的兴奋。

本学期县里组织艺术文化展演，按着学校的要求，我组建了低年级的舞蹈队，在班主任的协作下及校领导的支持下，编排了肚皮舞《快乐的跳吧》，虽然还没有进行最终的展演，但是每当看到孩子们在训练时留下汗水时，我都坚信我们肯定不会辜负学校的期望，取得有意的成果的。

音乐老师工作心得体会感想

冯树华，澄迈县老城镇老城中学的一名一般的人民老师。但是，这位一般的人民老师在这个平凡的岗位上的确现了不平凡的事业。冯树华老师在她的教化教学和班级管理工作过程中的先进事迹深深的打动了我，也是我这位刚刚走向三尺讲台的年轻老师的楷模。我也要向冯树华老师学习。

通过学习冯树华老师在教化教学工作中的先进事迹，我从她作为一个老师在教学方法上和作为班主任在班级管理上这两方面动身，总结了一下几点值得我们去仔细思索和学习。

首先，在农村中学老师这个平凡的岗位上，30年来兢兢业业。不光踏踏实实的努力工作。同时，她自己也在教化教学工程中也特别重视学习，内心保持绝不落后的信念。正是在不断学习的过程中，不断更新教化教学观念、不断革新了教学方法，不搞满堂灌，努力让课堂教学变得活跃、充溢。以学生为教学主体，引导学生主动思索，主动学习，以至于让学生和学生之间、学生和老师之间探讨问题时常争得面红耳赤，实践了教学相长的理念。

其次，在教学过程中，冯老师能把教学落实到没个学生的身上，我认为这一点特殊值得我们学习。她实现了因材施教，依据学生的实际状况进行日常教学，把工作也落实到实处。例如：学生作业写得不好就得重写,上课没举手发言下课必需问学生缘由,课上课下她给每个人出的数学题都不一样,使学生想抄都抄不了;另外，她和科任老师常常“通气”,哪科没学好,冯老师都知道,而且科任老师准来给学生补课，以此督促学生对每一科功课都不能稍有懈怠。这样，促使学生找对学习方法,各门功课都能入门，学生从被动学习走向主动学习,学会怎样预习和复习,学会了想问题和提问题。

最终，作为班主任她给了没个学生最真诚的爱和奉献。也是用爱和奉献去感化每一个学生，哪个学生在学习上和生活上有困难她都会赐予最真诚的帮助。同时，她重视全体任课老师的力气。她以班级发展靠全体老师共同努力为基本管理思想，想方设法把任课老师“团结得像一个人”，共同给学生的成长给力，坚持用集体的力气影响和教化学生。总的来说，通过学习冯老师的事迹。我想，作为一名人民老师，在工作中我们自身首先就要不断学习，通过学习提高自己的学问水平，提高自己的人格魅力;同时要正确看待同事之间的教学竞争，要团结每个任课老师，一切位了提高我们的学生为目的;从班主任的角度动身，在平日里要全面了解学生的学习状况和生活状况，督促每个学生各门功课的整体发展等等。

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音乐老师工作心得体会感想

一、指导思想：

时代步伐的迈进，让我们必需具有新的教化理念，在新课标的指导下，我们要以培育健全发展的合格人才为宗旨，对学生落实素养教化，培育学生的想象力、表现力和创建力。因此，搞好音乐教研工作势在必行，它不仅可以指导教学向深层次发展，更可以为音乐教学供应条件，创建条件，开展多项活动，组织学生集体进步。

二、基本状况分析：

我们学校具有肯定的知名度。交通便利，校内布局合理、环境优雅，教学资源丰富，我校共有50多名兢兢兢业业的老师，他们个个求上进，在这里辛勤耕耘着，他们都有很厚的教学基本功，都有一颗火热的心。

因此学校的各项工作都有自己的特色，学校从过去到现在不断的进步，吸引了许多领导和有关社会人员来我校参观、学习，这给了我们信念。虽然我校专业老师不多，但我们都能克服困难，为了学生情愿多付出，我们充分利用学校配备的音乐器材，采纳敏捷多样的形式教学，让学生喜爱上音乐课，给学生展示自己才能的机会，让学生从对音乐的简洁相识到音乐具有的的内在魅力，让音乐贴近学生的生活。

三、工作任务及目标：

音乐教学是一种艺术教化，它是对学生进行美育的途径之一，音乐教研组将在新的理念指导下，以新的姿态迎接一切，努力开展各项教研活动，调动师生的主动性。本学期将主要完成以下任务。

1、音乐组老师共同探讨新课标后新的理念，激励老师潜心钻研上好每一节音乐课。

2、仔细做好教学常规工作。

3、指导学生开展各项文艺活动，寓教于乐，充分发挥他们的主动性、主动性，让他们热衷于音乐。

四、工作措施：

1、开学初，我们音乐老师探讨新的音乐教学方向，以便指导音乐教学。

2、坚持常规月查，把好备课、上课质量关，保证教学高标准的正常进行，并刚好公布总结，以便改进音乐教学。

3、在音乐教学中，培育学生良好的唱歌习惯，如正确的站姿，练声，练耳，视唱，唱歌习惯。

4、充分利用学校的可用资源。如：各种音乐器材、多媒体设施等，充分体现音乐贴近学生的生活。

5、利用课堂、课余时间对音乐方面有肯定天赋的学生进行指导，让他们沿着自己的特长方向去发展，在班级或学校组织的活动中充分去展示，让其体会胜利的喜悦，进而激起他们的创作火花，在熬炼中不断进步。

本学期，感觉时间过的真快，匆忙之中期末考试已将至，回顾担当音乐老师所走过的风风雨雨，有困惑，也有启迪。今日在这里做总结，是为明天能更好的完成教学任务。

经过两轮的新课程适应，本学期开学之初，再拿起课本时，一切变得不再那么生疏，而是特别的亲切。从新教材中，我看到了它的优势，也看到了素养教化势在必行的趋势，一学期下来，感受颇深，总结以下几个方面：

一、新教材。

探讨新教材是完成好教学任务的第一步，最初学校统一课本是人教版的音乐书，新课程改革后，选订了花城版的音乐课本，全部学问发生了很大的改变，其中，第一部分的戏曲，由北方戏一下子转到了南方的苏州弹词，粤剧等，这样就增加了学问的难度，学生既听不懂方言，又不熟识江浙粤一带的戏曲风格。新教材的另一个难度是跨越学问多，从文学、历史、地理、甚至还包括英语，同时还大量增加了外国作品的观赏，一个学期观赏曲目达101首，这对于音乐基础并不是很好的学生们来说，无疑是一个新的'挑战。备好课也就成了教学工作的重要一环。

二、备课。

备课我从以下几个方面入手：

1、先了解本单元学问内容，注意学问的连贯性，相通性。

2、搜集，整理资料，音乐学科不同于其它学科，它须要大量的音像资料，这样才有利于学生对学问的驾驭。第一个方面是先试听课本所配套的音像资料，把本节课全部乐曲重新建一个文件夹，其次方面是补充音像资料，从网上下载相关学问内容。

3、起先写教案。写教案分几步，第一步是透彻教参上的简洁教案，其次步是从网上找一些公开课的教案，第三步才是自己写教案，针对学生的特点、爱好、爱好和教学大纲的要求，完成好每节课的具体教案。

三、讲课。

这一环节是传授学问的关键，音乐具有抽象性，每个学生对音乐的感受并不相同，如何能让他们在45分钟内驾驭学问，这就要注意教学中的方法。课堂上我做到以学生为主，让他们自己去体会音乐，相识音乐，理解音乐，而多听则成为主要途径。同时，充分调动学生参加活动的主动性，发挥他们潜在的创作实力。每个学生都是音乐的创建者，不放弃任何一个学生，是我的教学宗旨。

四、巩固。

为了让学生驾驭理论学问，我把每节课的内容总结成一些练习题，下次上课前和学生一起练习。一学期下来，学生们的音乐学问水平有了很大的提高。

五、课外活动。

我不会遗忘本学期那激烈人心的两场演出，“元旦”是他们的节日，是他们展示自我的舞台。协作学校团委搞好这项活动是我义不容辞的职责，从选节目、验收节目、编排节目、打印节目单、布置场地、组织演出，看着学生们一脸的喜悦，再苦再累对我来说也无所谓。只希望通过这些活动，能给学生们的中学生活留下一段难得的美妙回忆。

六、不足之处。

在收获的同时，我也看到了教学工作中存在的问题。由于所带班级之多，学问的落实明显不到位，没能做到课后的检查，导致个别松散的学生，不能按时驾驭学问。技能技巧，始终以来是我困惑的主要一个方面，新课程要求老师需有肯定的实力，不仅仅限于讲，唱，面对高二即将开设的选修课，我知道自己将面临更大的挑战。

没有华丽的语言，没有豪言壮语，静默为教化事业奉献是我毕生的追求。

新的学期起先了，音乐教研组又起先了新的教研活动。为了更好地搞好音乐教研工作，使其更具有自己的特色，现将这学期的音乐教研工作安排如下：

一、指导思想。

全面仔细贯切执行新课程标准，加强以激发学生学习音乐爱好为前提的基础教化，以听觉为先导，动觉为切入的音乐基本训练，进一步培育学生的想象力、表现力和创建力。因此，搞好小学音乐教研工作势在必行，它不仅可以指导教学向深层次发展，更可以为小学音乐教学供应条件，创建条件，开展多项活动，组织学生集体进步。

音乐课组全体老师团结协作、仔细钻研，结合我校学生实际及音乐专业高考特点，为提高学校的办学效益和社会效益作出应有的贡献。

二、任务及目标。

音乐教学是一种艺术教化，它是对学生进行美育的途径之一，音乐教研组将在新的理念指导下，以新的姿态迎接一切，努力开展各项教研活动，调动师生的主动性。本学期将主要完成以下任务：

1、音乐组老师共同探讨新课标后新的理念，激励老师潜心钻研上好每一节音乐课。

2、仔细做好教学常规工作。

3、指导学生开展各项文艺活动，寓教于乐，充分发挥他们的主动性、主动性，让他们热衷于音乐。

4、坚持培育部分音乐方面的特长学生，小歌手，小指挥，小舞蹈演员等，开发他们的潜力，给他们信念，提高他们的水平，并为他们创建表现自己才能的机会。

5、抓好军乐班、舞蹈队、合唱队的排练工作。迎接第三届琼海市中小学生艺术节。

三、措施与要求。

1、落实“两个常规”，迎接各项检查。

加强落实对“两个常规”的相识，促进转变老师教学观念，规范老师教学行为，严格根据“各项督导课堂教学等级”的要求并依据音乐学科的特点实行相应措施。更新课堂教学观念，充分敬重学生的特性品质和独特体验。

2、领悟新课程精神，主动参与新课程改革。

深化学习和领悟“基础教化改革纲要”“音乐课程标准”的核心内容及基本精神，仔细开展课改试验工作，总结阅历教训，推广课试验成果。努力构建自主探究的课堂氛围，以学生的全面发展和综合水平为评价标准，切实推动新课程改革。

3、常常切磋沟通，提高整体教学水平。

营造和谐进取的工作氛围，相互学习，共同提高。跟据学校要求，本学期每人上一节公开课，课后仔细进行评课，沟通阅历体会。年轻老师要多听课，向老老师虚心学习，争取在业务是更快地成熟，使音乐科组的整体教学教研水平上一个新的台阶。

4、加强教科研，做好各项课题探讨工作。

科研兴校，科研为教学服务，在探讨状态下工作，在教研中思索问题，解决问题，将感性上升为理性。

5、开展学校音乐艺术活动，丰富其次课堂。

学校音乐教化不仅要面对全体学生，同时要处理好普及与提高，共性与特性，长期与短期的关系。建设艺术团队军乐队、舞蹈队、合唱队艺术优质品牌。

音乐组全体老师要细心组织，悉心指导，热心参加，协作学校的相关部门和科组，圆满完成本学期的各项艺术活动，扩大我校的艺术特色的社会影响力。

一、学生基本状况分析。

本学期，我担当的是二年段的音乐教学，学生的基本状况了解得比较透彻，终归相处一年了，大部分学生在唱歌的姿态上，习惯较好,而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进行表达，部分班级还能识读简洁乐谱.还能即兴创编同歌曲心情一样的舞蹈，并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱,咬字,吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确相识，缺乏气息的支撑.

二、教学目的要求及重难点突出音乐学科的特点，把“五爱”的教化和活泼乐观心情，集体主义精神的培育渗透到音乐教化中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。

2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到健康的发展。

3、培育学生对音乐的爱好爱好，驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能，使学生具有相识简洁乐谱的实力。

4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的实力。

三、教学的详细措施与要求。

(一)创设情境，培育爱好，充分发挥学生的主体作用。

要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和才智，老师就要创设肯定的情境，使他们获得干脆的体验，并激发其创建的欲望，从而培育他们的创新思维。

1、创设情境，激趣导入。

黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到的教学效果。教化家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必需有一个实际的阅历情境，作为思维的起先阶段。”在教学过程中，老师应依据教学须要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径主动参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生新奇心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面，使内容更充溢、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为主动、主动地学习创建条件。例如：我在教歌曲“祖国祖国多漂亮”一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上悦耳的音乐，让学生观赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了酷爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的思维活动，体验到了祖国的壮美和宏大，产生爱国的激情，同时也是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发学生对音乐产生爱好及热忱的导火线，也是学生体验音乐和参加音乐活动的第一个重要步骤。

2、利用教具，培育爱好。

乌申斯基说：“没有爱好，被迫进行学习会扼杀学生驾驭学问的意愿。”科学家爱因斯坦也曾讲过：“爱好是的老师”。教学中如何吸引学生的留意力，引发新奇心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，好听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

低年级学生的年龄小，思维实力弱，但感性相识相对较强，生动、艳丽的教具特别被孩子们所宠爱。因此，在课堂教化中，运用与课文内容有内在联系的直观教具，既形象直观，给学生留下清楚的表象，为感知、理解学问创建条件，又可激发学生学习新课的深厚爱好，培育学生的视察力和想象力。依据教材特点，我在上“颠倒歌”一课中制作了许多生动、形象的直观教具来吸引孩子，有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等。整节课，学生的主动性始终很高，大家都争着说，抢着回答，主动学唱。教具虽小，但作用甚大，合理的利用教具，让学生在情境中驾驭了学问，让学生在妙趣横生的教具中发展思维，提高了想象实力。实践证明，在教学中依据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能调动学生的多种感官，让相识从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新颖 、深刻的印象。

一、指导思想。

音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的基本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它主要作用于人的情感。音乐教化的本质是审美教化，离开了审美为中心的音乐教化将是一潭死水。美的感染必需通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教化不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。

二、学情分析。

本学期我接着担当二年级两个班的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特殊明显。学生在音准、对唱曲的接受实力和音乐表现实力方面学生相对可以。相比较而言，二(2)班的个别同学对音乐的听觉实力、感受实力很棒，二年级学生大部分学生对音乐的学习主动性特别高，主动举手发言。从整体水平看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增加，个别学生的音乐学习习惯有所改进。因此，这学期在加强音乐常规教学的同时要加强对他们的音乐感受力、表现力培育。

三、教学内容。

二年级下册总共10课，分别是《春天来了》、《难忘的歌》、《童趣》、《欢乐的舞蹈》、《兽王》、《开心的劳动》、《小音乐家》、《静静的》、《飞呀飞》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大树妈妈》、《郊游》、《共产儿童团歌》、《卖报歌》、《打花巴掌》、《、《蜗牛与黄鹂鸟》、《假如华蜜你就拍拍手》、《哈里罗》、《两只老虎》、《猫虎歌》、《小渔篓》、《采山》、《音乐小屋》、《萧》、《小小摇篮曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小乌鸦爱妈妈》、，《新疆是个好地方》、《我爱雪莲花》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际沟通，它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。观赏的有《嘀哩嘀哩》、《春晓》、《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》、《玩具交响曲》、《动身》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《狮子进行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太阳出来喜洋洋》、《单簧管波尔卡》、《青蛙音乐会》、《天鹅》、《月亮河边的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美实力。

四、教学目标。

1、演唱。

(1)知道演唱的正确姿态，能够对指挥动作及前奏作出反应。

(2)参加各种演唱活动。

(3)能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。

(4)能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。

(5)能够背唱4~6首歌曲。

2、演奏。

(1)学习常见的打击乐器。

(2)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演。

(1)能够参加综合性艺术表演活动。

(2)能够协作歌曲、音乐用身体做动作。

(3)能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。

4、识读乐谱。

(1)相识简洁的节奏符号。

(2)能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。

(3)能够用唱名模唱简洁乐谱。

5、创作实践。

(1)能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

五、教学重点难点。

1、从倾听有关“春”的作品中感受春的意境，并绽开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的酷爱与赞颂，教化学生要酷爱大自然，要爱护环境，不能破坏生态，这样才能恒久望见春天。

2、从充溢童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教化学生要珍惜童年的大好时间，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的心情并能听辩独奏乐器的音色。

3、倾听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能胜利地塑造多姿多彩的各种形象。

4、在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，观赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教化学生要酷爱祖国酷爱家乡。

5、教化学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。

六教学的详细措施与要求。

(一)创设情境，培育爱好，充分发挥学生的主体作用。

1、创设情境，激趣导入。在教学过程中，老师应依据教学须要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径主动参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生新奇心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。

2、利用教具，培育爱好。教学中如何吸引学生的留意力，引发新奇心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，好听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

(二)精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效。

1、创设舞台，展示自我。在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是特别重要的。

2.趣味嬉戏，欢乐学习。无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性确定了他们情愿参加老师为他们细心设计的嬉戏。

3、以“赛”激趣促学。好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。

(四)教学渗透，绽开思维，培育学生的创建实力。

1、开放的音乐教学。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习的空间，创设广袤的自主创新的音乐学习环境。

2、开放的音乐教学方法是指依据学生发展须要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。例如通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作感知和驾驭音乐的节奏。

音乐老师教学心得体会

教学基本功是老师从事教学工作必需驾驭的基本技能，是老师专业成长的重要标记，关注老师教学基本功的修炼，可以帮助老师实现专业发展，促进教学质量的全面提高。

基本功的修炼不是多余的，而是非常必要的，势在必行的。只有修炼好基本功，才能很好的运用，指导自己的教学，才会取得良好的教化教学效果。

音乐技术基本功实际就是音乐学科的理论和技术水平，是一个合格音乐老师的基础和前提，详细说来就是大中专学校音乐教化专业所开设的几门课程：如声乐，钢琴，舞蹈，合唱与指挥，视唱，练耳，乐理，观赏，音乐史，教学法还有层次高一点的和声，曲式，分析，作曲，配器等等音乐理论和技术课程，这对于今日的中小学音乐老师来说，不存在主课和副课，主修和选修的要求了，即使在读书期间由于种种缘由没有选修的课程今日也不得不补上这些必备的科目。

音乐老师的教学创建基本功我是从两个方面来理解的，一方面是音乐、舞蹈和曲艺等剧本的创作和编导，另一方面是指老师在课堂教学中表现出来的创意和灵性。音乐、舞蹈和曲艺等剧本的创作和编导，实际就是排节目，其次课堂是课堂教学的延长，中小学音乐老师在学校利用课外时间给学生排练节目是不行推辞的责任，这件极富创建性的工作曾使许多音乐老师妙笔生花，乐不行言。另一方面，课堂教学中表现出来的创意和灵性，被传统的教学模式禁锢了很久很久。音乐，是具有抽象性，多解性和模糊性的艺术，它的特征给人们对音乐的理解与演绎供应了想象、联想的广袤空间。长期以来，老师习惯于把学生当作教学的对象，学问的承载体。在音乐课堂上，一味的强求学生进行枯燥的学问训练，不厌其烦的、长时间的讲解乐理学问，要学生记住大量音乐家的生辰年月，代表作品等。这种做法，极大的损害了学生的主观能动性和创建主动性，影响了学生特性的发展。

因此，老师首先要重新调整自己的位置，变支配者、管理者为帮助者，确立学生的主体地位。营造和谐、民主的教学氛围，通过组织、点拨，引导学生参加到活动中来，拓宽学生的音乐文化视野，提高学生健康的审美意识，为学生创设一个高度自由的想象与创建的空间，通过对音乐的创建和再创建(音乐表现)更充分地理解音乐，酷爱音乐。例如：音乐教学中的即兴创作与即兴创建：可以是节奏、旋律的即兴问答、接龙、重组等，也可以是渗透在音乐教学的各个环节：为歌曲配节奏，乐句填空，为旋律即兴填词，命题创作、为歌曲、乐曲编配新的演唱、演奏形式及为歌曲、乐曲配伴奏，音乐小制作，为诗歌朗涌选配音乐，为舞蹈表演选配音乐等。在创作活动中培育学生敏锐的听觉;快速的反应;富有表现力的节奏感;对音乐结构、形式的感知;对音乐的形象、表现的理解与表达;高度的集中留意力和默契的相互协作。也就是说，音乐课中创建并不是过分偏重于理论的指导，也不是有些人所理解的学作曲，以学生作了多少曲作为创建性的标记。这一切都要求老师本身所具备的创建基本功来完成。

音乐教学老师心得体会

这学期学校支配我上四年级音乐课，为了更好地完成教学任务达到教学目的，培育学生有理解，有表情地歌颂和感受音乐的实力，通过音乐的艺术形象，陶冶高尚情操，启迪才智，使他们的身心得到健康的发展。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、学情分析：

二、取得的成果：

1、教学中，在仔细备课的基础上，运用范唱方式用音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌颂，通过艺术形象的感染来完成思想教化。

2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿态、正确的呼吸、精确的发音、清楚的咬字、吐词;另一方面是逐步要求学生做到自然、音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准和节奏的基础上提高对音乐形象的理解实力，培育良好的听觉和造就音乐“耳朵”。

3、在教唱一首新歌时，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法。都是先将歌颂一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最终讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于困难歌曲的学习，培育学生以后自学的实力。

三、教学中存在的不足：

侧重了情感、爱好的培育，略微忽视了对学生乐理学问的传授。终归三者是相互作用、相互促进的。驾驭了乐理学问才能更深层次地感受、理解音乐。对于学生的一些扰乱课堂的行为指责力度不够，总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现四、针对不足实行措施：

1、为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力作到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的指责与订正。

2、更好地培育学生对音乐的爱好。

3、给学生的学习环境较为宽松。

4、利用休息时间去自费收集各种音乐文化材料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。

音乐教学老师心得体会

在思想上我主动要求向上，拥护学校的各项方针政策，参与政治学习，仔细做好笔记，响应学校各项号召以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的。

课外活动是我校地一面旗帜，对于这方面受益的学生可以说一生受益。依据须要本学期，我担当口风琴训练任务。每周周五课外活动训练。口风琴人员虽然不多，并且横跨三个年级，我把学生分成大班和小班，依据学生实际状况进行训练，仔细按安排活动，学生爱好高，效果很好。利用学生喜爱的歌曲进行教学，经过一学期的练习，学会吹奏了《四季歌》《春天在那里》《让我们荡起双桨》《每当我走过老师窗前》《粉刷匠》等歌曲。虽然自己受累了，但看着孩子们的进步我由衷的兴奋。

本学期县里组织艺术文化展演，按着学校的要求，我组建了低年级的舞蹈队，在班主任的协作下及校领导的支持下，编排了肚皮舞《快乐的跳吧》，虽然还没有进行最终的展演，但是每当看到孩子们在训练时留下汗水时，我都坚信我们肯定不会辜负学校的期望，取得有意的成果的。

音乐教学老师心得体会

《小学音乐课中节奏教学方法初探》这篇文章中笔者主要阐述了一下几点教学理念：

一、何为节奏?节奏，是音乐的基本要素，是音乐的骨架，是驾驭旋律的基础，任何音乐都离不开节奏。

二、音乐是时间的艺术，节奏是构成音乐时间的实质，是音乐的核心和骨骼。不同的音乐形象须要特定的节奏形态来完成。

三、通过教学案例分析来阐述小学音乐课中一些好用的节奏教学方法。

结合教学实践中，我深刻体会到音乐教学中节奏教学的重要性，精确的把握好节奏是小学音乐教学中至关重要的一个环节。在音乐教学中有针对性进行节奏训练，不仅可以有效地培育学生的节奏感，增加他们相互倾听、协作合奏的实力，还可以很好地调动、活跃课堂气氛，激发学生的学习热忱。对于培育学生独立的识谱实力，增加学生的音乐感受、理解、表现等实力都是非常重要的，是音乐教学基础内容之一。

因此通过学习，我明白了培育学生良好的节拍感、节奏感，是学生学习音乐所应具备的技能，是进入音乐艺术殿堂的第一步。为了进一步培育学生的音乐节奏感，提高学习节奏、学习音乐的爱好，老师可以在律动中让学生感知节奏，奇妙设计节奏教学；也可以在音乐嬉戏中渗透节奏训练，奇妙设计节奏教学；其次可以在歌颂观赏活动中贯穿节奏，奇妙设计节奏教学以及在与生活的紧密联系中，奇妙设计节奏教学。

音乐老师教学心得体会

作为一名小学音乐老师，我渐渐体会到，要上好一节课并不难，难的是要上好每一堂课，许多问题并不能仅仅靠一节两节课就能解决的，是要靠平常对孩子潜移默化的影响，从细微环节之处去渐渐培育学生酷爱音乐的爱好，从而酷爱生活，通过音乐课堂达到美育，德育的目的，并且能成为他们中的一员，让孩子真正的喜爱音乐课，在欢乐中学到学问，这才是最难的。

本学期我带的是一二年级的音乐课,针对学生性格特点,每次起先上课，我都会在黑板上画出六颗星星，作为孩子们上课是时的过程性评价，嘉奖给上课学习看法仔细，歌曲表演完整等优秀的孩子，这一招，总会特殊奏效。我觉得这也是对我工作最大的激励。一二年级的学生已能“倾听、思索”音乐，大致能从音的凹凸、音的长短、量等方面去听去想。这一时期，学生还不具备音乐术语概念，和学生的沟通，要避开过多运用音乐术语，要擅长将音乐术语转化成学生听得懂的话，多多以轻松欢乐的嬉戏来让她们汲取要学的学问，寓教于乐，同时还要多激励学生敢于表现自己。例如：每完成一节课内容，我都会布置课下作业，让孩子们课下为已学歌曲编排简洁的舞蹈动作或为歌曲配打击的节奏，在下一次的课堂起先，就起先以小组为单位进行竞赛，表现最好的由学生民主投票选出“音乐之星”。这样一来，既培育了学生的创新实力，也展示了学生的才艺，熬炼了学生的表演实力和自信念。

另外，我认为如何在课堂上吸引学生的留意力，使学生在一节课的时间里完全的驾驭课上所学内容是最重要的。那么创设情境教学对上好一节课来说是特别重要的。因为他符合小学生的心理特征与思维特点，使他们在学中玩，玩中学。在无心理负担的状况下学习，就事半功倍了。

情景教学对不同的教学内容也分不同的种类，比如在教歌曲《小红帽》时，可以用图画再现情景，画上小红帽提着篮子沿路去外婆家的欢乐的情景。教舞蹈律动时，让学生自己一边听着音乐，一边自己去理解音乐的意思，一边自己创作出符合本音乐的舞蹈律动。听音乐、自己去感受、自己去理解、自己去想象，把听到的音乐用自己的手、脚做动作去自行发挥、自我表现。

爱因斯坦说过：“想象力比学问更重要。想象力推动世界，是学问进化的源泉。我的一切都来源于音乐的启发。”少年儿童的想象力是一把开启心灵的钥匙，通过它可以使灵感得到创建性的发挥。

所以，我觉得在教学过程中，老师要依据教学目标，利用学生新奇、好动、好问的心理特征，并紧密结合音乐课的特点，运用各种手段创设真实、新颖 、好玩的学习情境。使他们在生动、活泼、愉悦、和谐的气氛中引起主动的情感共鸣，从而获得最佳的教学效果。

音乐教学老师心得体会

新年伊始，我借调到方倩学校已经三个月，本期的音乐教学工作也慢慢接近尾声，回头瞻望感慨颇多。现将我这一学期的如下，以便今后更好地开展工作。依据领导的支配，我担当了全校的音乐教学工作,对于我而言这是一次从未有过的挑战。我接到任务后便进行调查分析得出：学生对音乐课持“耍耍课”看法、各班音乐基础极弱、二至六年级曾一年未上过音乐课。面对种种问题我只能对自己说：一切从零起先。

首先，给自己定一个教学指导思想，我深知自己现在所从事的是一般教化，将来去当音乐家的终归是少数，而绝大多数学生长大后只能成为喜爱音乐，爱听音乐的人。所以我的音乐教化是为众多的将来不是音乐家的孩子着想，让他们在开心的音乐教学活动中，自觉主动地感受音乐，自己动手去创建音乐，从而获得音乐素养的提高，智能的开发和特性的发展。其次，给各班制定短期目标(上传到个人网页)进行分层次学习，从总的完成状况来看，年级越低状况越好，我要在下学期目标制定中稍降低点高年级的要求，使他们真正感受到音乐的美育功能。再次，制定课堂管理制度——五星嘉奖制度，在课堂教学中以小组为单位依据完成课堂任务、曲、回答问题、即兴表演、纪律等状况加减五星，学期末总结累计评比秀的小组成员为“音乐小天使”称号嘉奖，培育学生主动主动学习音乐的爱好，这个制度在一至四年级的实施状况特别不错，使各班的纪律状况有了出乎意料的`好转，不过部分学生过分追求五星而影响了同学关系，下期肯定要加强这部分学生的思想教化。最终，为上好“下一堂课”坚持作好课堂教学后记(上传到个人网页)自己的教学行为，我的后记清晰的反应了自己教学状况，我利用它刚好地思索解决自己的教学问题，使自己的音乐课教学效果渐渐好转。另外，将教材中未涉及到的流行音乐元素引入课堂，使音乐教化更多元化，同时以此增加了音乐课的魅力，使学生更喜爱音乐课了。

本期课堂教学中，为了上好每一堂课仔细专研教材，主动备课，结合学生实际设计各种活动，坚持音乐教学的基本理念使学生在美育中陶冶情操，同时使他们的学问和实力得到均衡发展。

不足：高年级嬉戏设计较少，吸引学生爱好不够，在以后的教学中可以为高年级设计一些音乐嬉戏课件来提高学生学习主动性。另外，对于学生的一些扰乱课堂的行为指责力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正相识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特殊留意赏罚分明、把握尺度。还有，幽默力气运用不够。

我校领导特别重视学生的艺术特长，设立了电子琴爱好小组，我便担当了这个爱好小组的指导老师，这个爱好组的电子琴基础也特别薄弱，学生水平也参差不齐，我作为一名辅导老师在辅导期间，本着公允对待每一位学生的原则细心辅导他们的专业学习，因材施教，每天利用中午休息时间义务让学生练习电子琴和钢琴，使爱好组成员的专业水平有了很大的进步。

不足：对于爱好活动课少、文化学习惊慌的学生生来说，要在电子琴演奏方面作出特色就必需要树立学生和家长的重视度、增加学习和练习时间。

音乐老师教学心得体会

音乐教学是实施美育的重要途径，是启迪才智、陶冶情操，培育审美情趣，运用学生身心健康，提高综合素养的重要学科。通过对新课标的学习和探讨，结合在我们学校一个学期来的实际教学的教学阅历。

以前音乐教学存在的突出问题之一就是没有面对全体学生，没有以学生为本。那么音乐教学原委如何体现以学生为本呢？新课标着重强调应在音乐教学中贯穿素养教化的思想，以学生的发展为本，并着眼于整体学生素养的提高；应体现时代要求，着眼于使孩子从小宠爱艺术，重视音乐，激发学生学习音乐的爱好，使学生全方面得到发展。

由于各学段的艺术实力存在着明显的差异，各种艺术实力更是因人而异。在教学中既要面对全体学生，又要考滤到各级各类学生的'实际水平和接受实力，既要满意艺术基础较好的学生的学习要求，又要兼顾基础较差的学生能逐步跟上，缩小差距，甚至艺术实力有某些缺陷的学生，更要赐予帮助和指导，使全体学生都能主动地、自信地参与各种艺术活动，尽量使全体学生的身心得到健康的发展。

校外艺术资源具有极广泛的空间和巨大的影响力，应指引学生常关注些公共媒体等主动向上的音乐艺术节目，甚至可以带领学生参与各种有益的艺术类活动。以扩大音乐教学的影响面，艺术源于生活，也应让学生从生活是感受到音乐，以提高学生的学习音乐的爱好。

总之，音乐新课标改革提出了更好的教学理念，实施新课标，这要求我们更擅长总结，常常回顾，以更好地实施教学任务。我们将会在新课标的指引下，结合实际状况去更好地开展我们的音乐教学工作。

音乐老师教学心得体会

时间荏苒，劳碌中20xx年年度的脚步已经悄然走远。我们在过去的一年当中劳碌着、辛苦着、奔波着，同时也收获着，新的学年即将起先，我们在制定“雄伟蓝图”的同时也不要遗忘回顾上一年的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把本年度的工作做简要的汇报总结。

在这一个学期里，我在思想上严于律己，酷爱党的教化事业。主动参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。关切集体，以校为家。响应学校号召，主动参与学校组织的各项活动，注意政治理论的学习，以主动的看法参与教化活动，仔细记读书笔记，并结合自己的实际，做出深刻剖析，所写材料受到局领导和同志们的好评。协作组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从学校支配，人际关系融洽。

在德育工作方面，我认为，什么样的教化，出什么样的人才。在教化改革的潮流中，我认为：“教书育人”首先是育人，然后才是教书。作为“音乐老师”首先是老师，然后才是音乐。而“音乐教化”是通过音乐的手段去塑照人、培育人、造就人的教化。所以音乐是手段，育人才是目的。关切、酷爱，做孩子们的好挚友。记得有一位老老师曾经对我说过：“虽然你面对的是四、五十个孩子，他们的实力水平凹凸不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完备的，我们不要在心里就给划分出等级，那样做对他们是不公允的。说我们老师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有方法去精确地衡量！”我认她的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的挚友，一年的努力换来的是孩子们快乐的笑脸，我常常听孩子们说：“老师，假如能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀！”听到孩子这样的话我全部的付出都值得！

抓好课堂教学，提高课堂效益。音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的爱好，打动人的情感，让人开心地受到教化。鉴于这一特征，“新标准”把“情感看法与价值观”放在课程目标的首位。可是在现实音乐教学中，也有对它爱好索然。艺术教化对于提高的全面素养有着其她教学不行替代的特别作用，音乐教化属于艺术教化的范畴，是学校进行艺术教化的重要途径之一。因此，如何使音乐教化在素养教化中发挥主动主动的作用，作为一名音乐老师，我觉得如何抓好课堂教学，提高教学效益这是重中之重。为此本学期来，我进一步实行新的课程改革标准，深化钻研教化教学大纲，订阅大量与自己教化教学相关的报刊杂志，仔细细致地备好每一堂课。本学期我所担当的是四年级和二年级的音乐教学课程，依据不同年级的不同特点进行教学。如二年级由于年龄较小，新课程教材内容敏捷、涉及面广，假如老师不进行有效筛选的话，本学期教学时间这么短，确定不能完成。于是我充分听取的看法，先让他们选出自己喜爱的课程，然后进行探讨，最终由老师依据教材特点，重点定下来本学期所需学习的内容，删去一些不太喜爱和相对离生活实际有肯定距离的内容。低年级由于年龄较小、好动，在备课时，我尽可能的设计出符合他们特点的方案。比如在新授歌曲时，本届二年级灵性较好，音乐水平不错，一首新歌用不了几分钟就能学会。未了更好的让他们理解歌词，感受歌曲心情，我便通过表演、竞赛、配打击乐器等多种形式巩固歌曲。这样不仅驾驭了该驾驭的学问，而且爱好倍增，课堂气氛敏捷多样，学的特别轻松。同时在让动脑筋，编动作、节奏的过程中，还充分发挥了他们的想象力，极大的激发了们创新思维的火花。四年级的，仍旧形象思维活动为主，但抽象思维随着年龄的增长而逐步增加。音乐爱好不仅要保持还须使乐于参加音乐活动，其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目须要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐学问也须要增加内容。

在教学中我尽量实行新奇的教学手段来培育其音乐爱好，我曾以节奏为主题让们来到操场上开展——节奏接龙的音乐活动，实践中呈现自己的特性在老师的激励下用不同的节奏表达，敢于对已有学问提出质疑和修改，从而引导创新思维的发展。每堂课支配5分钟的时间进行节奏问好及练习，这个项目特别喜爱。我总在出示节奏类型后，请尝试拍打节奏，亲身感受节奏带来的美感，再由相互启发评价，最终由老师讲解，授以正确的做法。这个看似简洁的节奏练习一旦融入思维的过程，就变得其乐无穷了。介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小来说比较深，我常用美丽的小卡片写上符号与同学交挚友，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜爱哪一个乐句？找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学习的难度降低了，效率提高了，爱好更深厚了。

在教学过程中，既要通过音乐达到教人的目的，又要通过教人来更好地学习音乐。

音乐老师教学心得体会

产生身临其境的感觉，又可以培育幼儿在欢乐的`音乐氛围中激发油然而生的爱好，还可以教化幼儿在学习的实践机会中培育生活良好的习惯，更能够引导幼儿在自由的艺术环境中开发乐于创新的潜能。

在幼儿音乐教化实践过程中，应当有效地以儿童的特点和爱好为切入点，选择鲜活实在的教材作为教学内容，把学问性、艺术性与趣味性融合于教学方法之中，引发幼儿审美情趣，开发幼儿潜在智能，激发幼儿表现欲望，诱发幼儿学习爱好。这就要求老师在教学内容选用中找寻能够充分体现幼儿情趣的教材，从歌词到旋律、从体裁到形式、从意象到内涵、从结构到风格等都应以贴近幼儿生活为思索点。如歌曲《数鸭子》就是一首富于生活情趣的材料。教学时，老师伴着音乐进行边唱边舞的示范，让孩子们通过情境表现来体会歌曲内容，从而在歌词中找到与生活中相像的情趣，并引着幼儿学习和表演。这首歌曲内容生动、画面感强、语言生活化，常作为教学内容并被孩子们喜爱。再如歌曲《迷路的小花鸭》也是一个简单引发幼儿爱好的教学范例，旋律起伏不大、歌词语言明白、画面清楚可辨。教学过程中，老师不宜过早地让幼儿学会演唱歌曲，这样只会是老师单向地发挥作用。老师实行画面导入、语言讲解并描述、音乐点缀、情趣创设的方法往往会获得超乎预期的效果，让幼儿在学习和表现中受到启发、陶冶情操，培育爱惜弱小、关切他人的高尚品德，选择这样的材料作为教学内容，既可以充分利用教材本身所具备的肯定的教化性和艺术性的特征，又能够在童趣洋溢的教学内容中适应幼儿的年龄上和心理上的特征。

在幼儿教化同样突出的位置上发挥无限的教化效果。

音乐老师教学心得体会

音乐教学是老师与学生共同参加,表现和享受音乐的过程。下面是为大家打算的音乐老师教学。

希望大家喜爱!

音乐是学校教化活动的重要内容之一，是人类心灵深处情感溪流的流淌，是灵魂的语言。是人们抒发感情、表现感情、寄予感情的艺术，不论是唱、奏、听，都关联着人们千丝万缕的情感因素，假如从儿童时期就接受音乐教化，那对每个孩子而言都会终生受益。在长期的音乐教化实践中，我在培育学生的音乐爱好、发展学生音乐实力方面进行了一些探究。

1.培育节奏感。

节奏和旋律是构成音乐的基本要求，培育和训练学生的节奏感是音乐活动的主要内容之一，也是学生学习音乐基本技能、技巧的基础。节奏被称作音乐的骨骼，是音乐心情和风格的重要表现手段。培育学生的节奏感，是使学生能体验感受节奏在音乐艺术中的心情，感受节奏美，并能精确地再现节奏的实力。自然界和日常生活中无处不充溢节奏，如下雨的哗啦声，动物的叫声，走路的笃声，拍球的咚咚声等。在课堂中，我告知学生，这些有规律的声音叫做节奏，并让学生自己去找寻节奏，学生对此特别感爱好，很快就举出各种各样的节奏：火车的隆隆声，啪啪的打枪声，闹钟滴答声等，每当学生发觉一种新的有节奏的声音，就感到特殊兴奋，常会骄傲的说：“这是我听出来的”。由此，主动地到四周生活中去找寻各种节奏的爱好更浓了。我将这些声音组成各种不同的节奏型，用拍手和敲击物体的形式表现出来，让学生反复倾听，感受和理解，使他们形成节奏意识。

2.培育学生创建音乐的实力。

音乐教学的任务，不仅是让学生驾驭音乐技能和技巧，会唱几首歌曲，更重要的是要引起学生自我表现的欲望。因此，在教学的各个环节，老师都要主动创建条件让学生参加活动。如通过律动、舞蹈及运用节奏乐器伴奏等活动，通过嬉戏、竞赛等形式，进行音高、音色的训练等等。为学生创建更多的自我表现机会，从而提高学生对音乐的爱好。在创建性音乐活动中，学生对音乐形象、声响、旋律与节奏，逐步产生爱好，并在活动中探究音乐的奇妙、感受和体验音乐创建的欢乐。我主见在音乐活动中满意形式本身对探究、创新的须要，如探究声音的和谐美、追求节奏乐队的一般美，表现舞蹈动作的姿态美等。

3.培育学生对音乐的感受力。

(1)营造教化环境，创设音乐氛围。

德国闻名的音乐教化家卡尔奥尔夫认为：“完全没有音乐感觉孩子是罕见的，几乎每个孩子都能理解和享受音乐”。因此，我们应引导学生在各种环境下体验音乐、理解音乐，活跃音乐思维，培育他们的感受力和创建力。依据他们无意留意为主的心理特点，创设良好的音乐环境与氛围，发挥音乐对他们潜移默化的作用。老师不是急于教音乐，而是触发学生主动学习音乐的萌芽。音乐是“动”的艺术，这正好符合学生好动的特点，只要合理引导，几乎每个人都会从不同角度对音乐产生爱好。在平常的教学中恰当地，不断地供应音乐刺激，让他们自然地接受音乐熏陶，生活在音乐的天地中，以激起愉悦的情感和爱好。

(2)引入情趣因素。

在音乐教化活动中，引入情趣因素，是培育和激发学生的音乐感受力、想象力的有效途径之一。情感是教化的催化剂，达尔克洛有句。

名言。

：“对音乐的理解，与其说是一种智力过程，不如说是情感过程”。在音乐教化的过程中，要加强师生沟通，以亲善可亲的看法，激励表扬的词语来培育彼此间密切情感，增加孩子的自信念。同时，因为爱好是产生学习动机的重要心理因素，加上学生有意识限制自己行为的实力较差，学习主动性干脆受爱好支配，所以应把激发学生的爱好放在重要位置，通过趣味化教材、趣味化设计、趣味化教法等手段来激发学生对音乐活动的爱好。以情感染、以趣引导，在情趣中不断激发、挖掘学生的音乐感受力和想象力。这是音乐教学活动的一种行之有效的教学手段。

(3)运用多样化的教学手段，提高感受力。

以往音乐教化采纳的是灌输式的教化方法，学生只能在老师的指挥下一模一样地唱、舞，限制了学生对音乐的表现力和感受力潜能的发挥。我们应彻底地摒弃这一阻碍学生发展的教法。在音乐教化中，不拘任何形式，只要能引起学生对音乐的爱好，就是最佳的教化方法。所以要创建和运用多样化的教学手段和方法。利用音乐多媒体。

课件。

等不仅是帮助学生理解歌曲，了解背景的手段之一，更重要是提高学生对乐曲的感受实力，即直观、又能使学生记得牢、学得快。在教学中，通过画面给学生新的感受。为加深学生对唱曲的理解，采纳讲故事的方法，激发学习爱好。另外音乐教室的布置会给学生产生感知的第一印象，看到墙壁上的音乐家的肖像，会使学生产生崇敬之感，音符时值的比例图片，会使学生感知到音有长短之分，看到钢琴、电子琴，会使学生如同听到美丽悦耳的琴声。意识到音乐在人的生活中所产生的魅力。

培育学生音乐爱好的方法是多种多样的，只有重视音乐爱好的培育，才能顺当的、很好的完成音乐教学任务，才能真正使学生感受美、体现美，在艺术的空间中尽情遨翔，驰骋!

读一本好书，是与一个高尚的人谈话;同样的道理，听一节好课就是与一个名师难得的沟通。本周二，我和同事们在石家庄维明路小学参与了音乐教研活动，听了田艳君老师的讲座，观摩了王久平老师的示范课。对于我来说，这是一次珍贵的学习机会。在这短短的半天时间里，我能深切的感受到每位做课老师的专心和细心，使我在听课活动中如沐春风，如饮甘露，充分领会了课堂教学无穷的艺术魅力。

田老师的讲座使我受益非浅，不仅使我懂得该怎样上好音乐课，更重要的是让我进一步了解了音乐课的优势以及它在育人方面的重要性。音乐是美的艺术，音乐老师应当是美的化身;音乐是情感的艺术，音乐老师应当是爱的使者，要让孩子们在音乐教学的全过程中感到欢乐。

今日的公开课，变更了传统课程所提倡的“老师只是既定课程的阐述者和传递者，学生只是既定课程的接受者和汲取者”的教学观，体现了新课程所提倡的“体验课程”的教学观。废弃了教学只是教与学两方面机械相加的传统教学模式，而代之以师生双方沟通、相互沟通、相互启发的新的教学模式。真正实现了学生为主体，老师角色由教学中的主角转向了“同等中的首席”的转换。

听了王久平老师的《维也那的音乐钟》一课，使我有一种说不出的惊异，原来，观赏课可以上得这么好玩，让学生在不知不觉中完成教学任务。从完全的教学环节上，特别的严谨，重难点突出，教学目标精确地体现在实际的课堂中，一步扣一步，连接的很好。无论是课上的提问，还是过渡语的设计，都是那么的顺畅，像行云流水一般。每到关键处，环节的精致，语言的情趣，都值得渐渐体会回味，就像喝一杯浓浓的咖啡，既体现了音乐课的本色本位，又飘散着浓浓的艺术馨香。更要提到的是，老师课前细心打算的“教学用具---魔法师的帽子、小魔棒、各种乐器的模型”发挥的作用还真不小，不但凸显了自身特色，扎实的基本功，而且使学生主动驾驭了节奏，最主要的是很快并精确的记住了这首乐曲的主题旋律，使学生在趣味学习中感受到了欢乐，连在场的老师都不知不觉地融入到活泼生动的课堂氛围之中。

总之，这节课很胜利，充分展示了授课老师深厚的教学基本功和超群的课堂驾驭实力。他按部就班的教学原则，由浅入深，层层推动。留意培育学生的音乐实力，开展丰富多彩的教学活动，调动学生的学习主动性。全部这些都特别值得我学习。在今后的教学中，我会结合新课标仔细的上好每一节课，注意学生的身心发展。

在前一段的有效教学实践中，作为一名新上岗的音乐老师，我获得了许多书本上没有的珍贵阅历，渐渐明白了一节课究竟应当怎么“上”。

在我的课堂实践前，从两位音乐老师的音乐课评课中，邓校长提出了对于音乐这门学科来说，它的基本教学目标是“让学生有感情的独立的演唱歌曲”，这里涉及到几个考察点，第一是是有感情，即学生通过自己和老师做到理解歌曲的含义，其次是独立演唱歌曲，要求学生在不依靠老师的提示帮助下，自主完成歌曲的演唱，当然这其中包括应当对旋律和歌词两方面进行考察。有了明确的目标，音乐课堂的有效教学就有了“灵魂”。

通过详细的课堂实践以及校领导的点评，使我对音乐课究竟应当做点什么有了深刻的相识。这次有效教学的重点是有效性提问。由于我教的是一年级，孩子的理解实力远不如中高年级的孩子，对于一些成年人运用的词语，很可能放到他们身上就听不明白所以然。为此我课下特地找了一些孩子。对于一些课堂上须要提问的问题转换形式看他们是否能听得懂，假如一些词语孩子们理解不了的话，我会换上另外一个词，使他们能理解问题的真正含义。例如听完歌曲要问孩子们这个作品的心情如何?孩子们太小不理解心情二字为何意，我就换成了听完这首歌曲你有什么样的感觉?既然有效提问，首先是要孩子们听得懂的提问，假如听都听不懂，那就无从谈论有效二字。听得懂，学生就会进行主动的思索，给出的答案也经常会出其不意，在校内公开课上，一个孩子对于这个问题尽然回答出了“这首歌曲让我听了之后很感动”言语，我很惊诧，习惯性的接着问她问什么会觉得很感动，孩子说因为这首歌曲很好听，让她听了有想哭的感觉所以很感动。听完了学生的说明，我不由自主的说“老师太喜爱你这个答案了”。由此看来，老师说小孩儿话，可能学生会给出大人的话，出其不意，激昂人心。

既然是有效性提问，在我看来通俗的说应当是让学生动脑筋的提问，不是那些“同学们我们来做个嬉戏好不好啊”这些让学生提不起劲头的问题。通过这次的教学实践，使我深刻地相识到了有效提问的重要性，学生要学习新的学问，要充分地思索，提问是重要的环节。只有通过精神的设计，完备的思索，才能让问题变得明确而有针对性。

初入教学岗位，我要学习的还有许多，很感谢学校的这次有效教学的活动，让我快速的适应音乐教学活动，明确音乐教学目标，少走了许多弯路。我坚信，在校领导的细心指引下，在同事们的耐性帮助下，我肯定会快速的成长为一名合格的音乐老师。

音乐老师教学心得体会

音乐是学校教化活动的重要内容之一，是人类心灵深处情感溪流的流淌，是灵魂的语言。是人们抒发感情、表现感情、寄予感情的艺术，不论是唱、奏、听，都关联着人们千丝万缕的情感因素，假如从儿童时期就接受音乐教化，那对每个孩子而言都会终生受益。在长期的音乐教化实践中，我在培育学生的音乐爱好、发展学生音乐实力方面进行了一些探究。

节奏和旋律是构成音乐的基本要求，培育和训练学生的节奏感是音乐活动的主要内容之一，也是学生学习音乐基本技能、技巧的基础。节奏被称作音乐的骨骼，是音乐心情和风格的重要表现手段。培育学生的节奏感，是使学生能体验感受节奏在音乐艺术中的心情，感受节奏美，并能精确地再现节奏的实力。自然界和日常生活中无处不充溢节奏，如下雨的哗啦声，动物的叫声，走路的笃声，拍球的咚咚声等。在课堂中，我告知学生，这些有规律的声音叫做节奏，并让学生自己去找寻节奏，学生对此特别感爱好，很快就举出各种各样的节奏：火车的隆隆声，啪啪的打枪声，闹钟滴答声等，每当学生发觉一种新的有节奏的声音，就感到特殊兴奋，常会骄傲的说：“这是我听出来的”。由此，主动地到四周生活中去找寻各种节奏的爱好更浓了。我将这些声音组成各种不同的节奏型，用拍手和敲击物体的形式表现出来，让学生反复倾听，感受和理解，使他们形成节奏意识。

音乐教学的任务，不仅是让学生驾驭音乐技能和技巧，会唱几首歌曲，更重要的是要引起学生自我表现的欲望。因此，在教学的各个环节，老师都要主动创建条件让学生参加活动。如通过律动、舞蹈及运用节奏乐器伴奏等活动，通过嬉戏、竞赛等形式，进行音高、音色的训练等等。为学生创建更多的自我表现机会，从而提高学生对音乐的爱好。在创建性音乐活动中，学生对音乐形象、声响、旋律与节奏，逐步产生爱好，并在活动中探