支教交流工作总结(21篇)

支教交流工作总结模板(21篇)总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思索，我想我们须要写一份总结了吧。信任很多人会觉得总结很难写？下面是我为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜爱。

支教沟通工作总结篇一

回想这两个月的时间，我经验了最初的忐忑，新颖 ，惊慌，劳碌，到现在的逐步融入。“和美”二字，在我的脑海中却愈加清楚。作为京口实小的办学理念，京口实小人已将其渗透到了工作中的方方面面。

课堂是老师的主阵地。所谓“和而不同、美美与共”，教化的着力点应是遵循儿童自然的学习规律，激发儿童的学习自觉。那么，如何能让刚入学的每个一年级孩子在每堂语文课上都能有所收获、有所发展呢?我做出了以下几点尝试：

一、充分利用课堂教学，激发学生学习爱好。

开学两个月以来，一年级的拼音教学是重点。但是拼音作为一门语言学习，难免枯燥。拼音教学中让孩子们玩中有学，学中有玩，可以使学生由被动学变为主动学，让学生亲身体验学习本身所隐藏的欢乐因素。教拼音字母字形时，我激励学生用身体、手势来“载歌载舞”。例如，在教“o”这个单韵母时，可启发学生思索：“怎样用你的动作来展示‘o’的样子?”有的孩子把嘴张开，拢成一个圆形;有的把食指与拇指围成一个圆形;还有的用两只手臂圈成一个圆形……多种多样的形态表示“o”，孩子们兴奋不已。这既可以弥补词语表达的不足，又可以帮助学生记忆和理解，还可以增加教学效果。低年级孩子课中简单疲惫，我设计了“汉语拼音休息操”，既可以调整学习状态，也可以巩固拼音字母学问。如：“点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操;动动手，动动脚，我们来背声母表b、p、m……;扭扭颈项，扭扭腰，我们来背韵母表a、o、e……;站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表zhi、chi……;用心听，勤动脑，学好拼音字母基础牢”。在富有韵律的儿歌中，学生们舞动小手学得爱好盎然，老师也教得兴趣盎然。

二、生生互动，共同参加，充共享受和美课堂

“高老师!给我们组加星!我们第一名，耶!”

“哈哈!我们组其次!”

“哎，我们只相差一点点呢!下次就是我们第一了!”

这通常是我在一(4)班下课后的场景，孩子们还沉醉在课堂小组竞赛的愉悦之中，意犹未尽。课堂上，通过多种教学活动，如四人小组合作读拼音卡片，同桌合作沟通等等，真正把课堂还给了孩子，让其在欢乐中学习。通过小组合作，我们不仅激发了孩子课堂的参加度，更是关注到了学困生的发展。孩子们的实力在合作学习中得到熬炼和提高，美妙的小学时间从今在他们的记忆中打开。

支教沟通工作总结篇二

一年支教工作看起来有些平淡，但它将是我人生道路上浓墨重彩的一笔，使我人生经验丰富，让我终身难忘。现对一年工作总结如下

一、思想政治

本人酷爱祖国，酷爱人民，坚持国家的教化方针，忠诚党的教化事业。思想端正，作风正派，听从领导的工作支配，办事仔细负责。主动参与学校组织的各项活动，团结学校老师，做到爱支教学校和自己的学校一样。

二、教学方面

自从我踏进高集中学校内那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主子翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。

这一年的轮岗沟通中，我担当初三英语课的教学。从报到的第一天起，我就下定决心：既然校长这么信任我，把我支配到初三，我就更不能辜负学校领导对我的期望。几节课下来，我就发觉山上孩子由于家庭教化的缺乏，必需在课堂上使学生驾驭学问，决不能往课下延长。针对农村教化与城镇教化之间的差异，在教学中我主动思索，将农村教化教学思想与城镇教化教学思想进行有机融合，制定出适合山区的课堂教学模式。

在每上一节课前，我都会仔细备课，尤其是备学生，做到有效利用课堂上的45分钟;课下通过批改学生的作业，刚好发觉问题。正是由于对学生的高度责任心和责任感，我在年终单册书考试中，取得了镇综合第一的好成果。在成果面前，我仍旧没有丝毫的懈怠，因为我知道，这次的成果只是一个参考，只有在中招考试中，学生能取得好成果，才是最重要的。所以我严格根据学校的部署，依据学生的差异，实施因材施教，该培优时精挑细选习题，给优等生加餐;该补差时，注意基础，使学困生也能享受到学习的乐趣。就是在这样惊慌又充溢的教学中，学生的成果也是稳中有升。

在轮岗沟通工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神，尤其是在试验考试前，学校为了加强学生的实践实力，支配成天的口语练习，我与学校的老师主动协调、科学支配、克服困难、加班加点，把一个班分成两半，一半一个语音室，我们一成天呆在教室。一天下来，累的我两腿发酸，抬都抬不起来。虽然很辛苦，但我做到了心安理得，良心上也能对得起自己的学生。

中招虽然刚刚结束，成果还没有下来，但我坚信，我的学生是不会考差的，因为我付出了，必定是有所回报的。

三、其它

在这一年的轮岗沟通工作中，学校的领导对我们支教老师特别重视，赐予了无微不至的关怀和照看，在生活中、工作上他们都尽可能的为我供应便利，为我解决生活上遇到的各种困难，使我能更好地投身于工作之中。我在生活上从没有搞过特别化，不向学校领导提出过多的要求，一律按学校的要求去办事。我总是以一个该校老师的身份去规范自己，坚决听从学校领导的一切支配，如：体育训练阶段，跟着班级指导学生进行体育训练;中午学生午休，能深化到班级管理学生，晚上到学生宿舍看着学生睡觉，等等。并能根据学校的规定，做到不迟到，不早退，有事给领导请假，绝不无顾旷课。

一年的支教生活结束了，短短的一年，自己的工作和表现赢得了学生的宠爱，同事的好评，也得到了学校领导的确定，同时也让自己得到了熬炼和成长。

作为一名支教老师，我为农村学校的教学注入簇新的血液，为新课程的实施带来新的理念、新的方法、新的活力!我为我的支教生涯感到骄傲!

支教沟通工作总结篇三

20__年11月，带着学校领导的嘱托，满怀一腔热血和一颗惴惴担心的心，我作为城乡沟通活动老师踏上了远赴新平二中学习沟通的路途。我深深知道，这并不是单纯搞好自己的教学。更重要的是要加强教化文化的沟通与沟通，为教化事业的发展尽自己的一份绵薄之力。在老师城乡沟通活动期间，我们始终牢记这一使命，努力创建条件，架设教化沟通之桥而主动努力。在相互沟通与沟通的过程中，我比较珍惜这次学习机会，并主动主动地参加到活动中，不仅建立起了深厚的友情，而且做到了相互取长补短，共同发展。使我从中得到了学习和熬炼的机会。在沟通中我感受很大，现将这次活动的感受总结如下：

一、城乡老师沟通学习的感受

到新平二中后，我下定决心，不管遇到多大的困难，肯定要坚持下来，尽自己最大的努力做好工作。我严格要求自己，听从学校领导的各项工作支配，严格遵守学校各项规章制度。时刻不忘自己是一名城乡沟通的老师，踏踏实实做人，兢兢业业工作。在做好教化教学工作的同时，我与二中老师一起我参与他们集体备课，探讨新课程理念、教化教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，他们把驾驭的先进备课方法和阅历传授给我们。在平常的上课中，与二中老师沟通教学心得，随堂听课评课。学校还组织老师，实行公开课，双方

沟通，取长补短，相互沟通，共同提高。在这期间我上课共12节，听课共4节。通过与老师们的真心接触，我收获了真挚的友情，收获了珍贵的教化教学阅历和人生的道理，更为新平二中老师吃苦耐劳的实干精神而深深感动。我从这里学到不同的教学风格和教学方法，进一步充溢了自己。

通过开展了城乡老师沟通，我被新平二中的创新课堂教学模式折服，自主、合作、创新已落实到课堂上。

二、城乡老师沟通学习的收获

对口沟通活动使城乡学校的老师在沟通互动中，推动了城乡教化的全面发展。通过这次的顶岗实践沟通学习，我的收获很大其中主要有以下几点：

1、我的教化理念得到了进一步更新。走进他们的校内，一种全新的的感觉油然而生，通过听他们的课、看他们的校内，接触他们的师生，我心中的教化理念得到了进一步更新。让我深感城乡沟通的重要性和必要性。

2、我的视野得到了进一步拓宽。通过上公开课、听课、评课，相互沟通活动。无论是教化还是管理都让我耳目一新，使我的教化视野得到了进一步拓宽。开展城乡老师沟通是加强农村老师队伍建设的有效方法。

3、我的教学方法得到了进一步提高。通过学习他们的“边学边教，以学论教”的教学模式，在我的心中渐渐形成一套完整的教学方法体系，从而使我的教学方法得到了进以步提高。

老师城乡老师沟通，这是一种先进教化思想，先进教学方法的沟通，是先进教研方式的有机结合，城乡沟通使我得到了学习、取长补短，对于今后的教化教学工作起着重要的促进作用。

三、今后的准备

作为一个刚刚从教两年的年轻老师，我真的很喜爱学校多组织几次这些活动。虽然很累，虽然有压力，可是每一次经验这种活动，我都发觉自己在教学实力上往前迈了一大步。这些活动对我们年轻老师来说，是难得的，是宝贵的，是有益的。

上好每一堂课首先必需努力钻研教材，反复阅读教材，反复钻研教学重点，教学难点，依据学生的实际状况，整合适合自己适合学生的教学资料，设计讲究精致，创新，但是肯定也要务实!说出来或许很简洁，要真正做到那不是一件简单的事，那须要的不仅是耐性最重要的还是要有毅力和恒心!再一次感受到压力如此之近，让压力转化为动力，促使我一步一个脚印的奋勇直追，快速前进!

在今后的工作中，我将立足实际，深化探讨，借鉴和总结阅历，正视不足，不断增加实践实力。爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学;勇于创新、奋勉进取，并且将学到的先进理念结合实际用于自己的日常教学中提高课堂教学效益。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在教学实践中来验证和发展这种理论，始终以身作则,为人师表。做一个受学生接受和欢迎的老师

在本次沟通活动中，我感谢县教化局高层领导支配新平二中帮扶我校，感谢二中老师对我的关切和帮助，感谢我校领导能这次机会和对我的培育。

城乡沟通的感受者竜中学王应荣20__年11月，带着学校领导的嘱托，满怀一腔热血和一颗惴惴担心的心，我作为城乡沟通活动老师踏上了远赴新平二中学习沟通的路途。我深深知道，这并不是单纯搞好自己的教学。更重要的是要加强教化文化的沟通与沟通，为教化事业的…

我的共同体故事：城乡沟通心得体会诸城市密州路学校郑海娟20__年2月，由于工作的须要，我被派到贾悦镇中心小学参与城乡老师沟通活动。我把这次沟通当作自己学习的机会，并把它看作是提高自己，充溢自己的极好机遇。就像同事们说的那样，至少可以为自己的人…

高校区心得体会时间过的真快，作为第一批转任沟通的老师，我来到学区长学校已经一个学期了，在这半年的时间里，我接受了大雁塔学校各位领导和同仁的指导，感受颇多，不仅开阔了眼界和思维，而且收获许多。大雁塔小学是一个优秀团队，领导和同事们毫无保留的把自己在学…

卓越环境，塑造人才——城乡老师沟通学习心得体会坪头镇中心小学：贾婷时间如白驹过隙，自20__年9月我来到渭阳小学沟通学习已经过去半年多了。回想当时心情是冲突忐忑的，因为我在原来任教的学校教学业务渐臻纯熟，同事关系也特别融洽，工作顺风顺水，学校…

支教沟通工作总结篇四

非常感谢校领导给我们供应了这样好的熬炼机会，感谢全部的同事对我的辛勤教育，让我在成长过程中拥有了如此良好的学习机会，也使我有了诸多的体验和感受，觉得自己的生命得到了再次成长。

20--年9月份，我听从学校领导支配来到新镇中心小学校轮岗沟通，成为四(1)班的班主任兼英语老师。在任课之前，就有老师跟我打预防针，说这个班级不光有三个常常考不及格的学生，而且大部分同学基础较差，教起来肯定会比较累。我却认为刚送走的那个班级已是我们原本平行班中最差的一个，不行能还有更差的。开学报到那天，看着他们的暑期作业，我发觉这一次真的又一次破了纪录，我该如何与他们一起学习?我从最基本的课堂教学抓起，坚持早读，坚持默写，每天做一点点，日积月累，积少成多。我又从家里带去了很多适合他们的书籍，激励他们有空多看课外书，提高自己的阅读理解实力。渐渐的，课堂上敢于发言的学生多了，学生的默写正确率提高了，课后相互借书看书的学生多了，学生的口语也提高了……第一学期期末考试，我班的英语平均分最高，九十五以上，让我和孩子们都看到了希望，特别快乐。

其次学期开学了，孩子们的改变更是让我感动不已：早读课上，抑扬顿挫的朗读让我怀疑他们读的不是新课文;上课时，他们全神贯注地听讲，一双双光明的眼睛充溢着对学问的渴求;课堂作业本、补充习题上一个个工整美丽的汉字已经让我分不清这是谁的作业，好几次翻到封面上查看名字，心中不禁赞美进步的神速;默写本上，一个个全优的等第，精确无误的段落，让我又多了几分惊喜……这是怎么了，一个寒假过后，好像一切都变得那样美妙，出乎意料的美妙。当我向同事讲解并描述着心中的欣喜时，他们说或许只是短暂的，终归刚开学嘛。哪怕短暂的也好啊，哪怕伪装的也好啊。不是有这么一句话吗：装久了，装到最终，就变成真的了。班队课上，我把我心中的这一份感动向他们做了表述，真心的表达我对大家的感谢之情，感谢他们的点滴进步让我心成了冬天的暖阳。

岁月一每天流淌，孩子们的表现也越来越精彩，有些孩子的作业特别的完备。又到一年期末时，知道我要走了，孩子们给我写了一份信《写给老师的一封信》。阅读时，很快乐，很感动!无论孩子们写些什么，都应当感谢了。带着愉悦感动的`心情逐一细读，孩子们真心的话语好多次让我泪湿眼眶。谁说他们是基础最差的?谁说他们是最不懂感情的?信中那一句句朴实美丽真挚的话语，像一股股潺潺的清泉流淌过我的心田。孩子们，感谢!真的感谢你们了!老师真的没有为你们多做多少，可你们对老师的这份挚爱真的让我承受不起，我唯有感动、感谢、感恩：孩子们，感谢你们的这份挚爱!

六一儿童节到了，我们班级开展的庆六一活动，大家都主动参加搞了许多活动。有六名同学担当主持人，其中以许政毅和冯坤德的小品最精彩。这是他们自编自导自演的，特别搞笑的小品，特别棒!

孩子们，老师从不懊悔教了你们，也从不懊悔自己付出的种种辛苦，因为你们的刻苦努力好学上进感恩知足让老师的生命得到了又一次的成长!感谢你们，一个月来的辛苦练习才有了今日的精彩成果!感谢你们，为自己的四年级画上了这么绚丽的一笔!感谢你们，让我们再一次证明这个真理：即使你无法超越别人，但你肯定可以超越自己!今日，你们用自己的实力再一次证明白你们不是最差的，你们是老师眼里最棒的!

望着期末考卷，我有点担忧。担忧那些记忆力稍差的同学不能很好的完成翻译和填空。不过令人欣喜的是，孩子们都考得不错，恭喜你们，将来的路，你们肯定会越走越好越走越远!

一年的轮岗时间并不长，但这一年的轮岗经验赐予我一段簇新而又独特的体验和感悟，生命也因此更加精彩纷呈。这一笔宝贵的精神财宝将成为我今后人生的不竭动力，激励我在以后的教学生涯中不断反思不断成长!

支教沟通工作总结篇五

20_—20_、学年度，我来到长乐市华侨中学轮岗学习。这是一次难得的学习与实践机会，我兴奋不已。此前，虽然始终从事信息技术教学近十年，但始终感觉在教学中存在许多的不足，也有许多困惑。信息技术科的教研学习机会不多，学校里也只有我一个人从事信息技术教化专职工作，所以在教学方法和策略上思路狭窄，这次刚好可以向市里的优秀老师请教，学习。本着虚心学习，实践历练的看法，一年来在华侨中学边教边学，取得了很大收获。

一、开阔了眼界，促进了沟通，思维得到了拓展，管理实力有所提升。

此次轮岗教学，使我有机会走进我市的一级达标学校，大校、优校在标准化建设、教化管理等方面有很多值得学习和借鉴的地方。

侨中的设备配备完善，有特地的主机房管理室，不间断电源间供应坚实的教学保障。有完善的校内网，有多间设备完好的电脑室，也有很优秀的管理维护专职人才。同时，每位老师都具备独立管理机房日常维护的实力和水平。一年中，我负责初二四个班的教学工作，也在劳碌而惊慌的教学

工作之余，学习了许多机房管理的学问和实践阅历。在向优秀老师请教和探讨的基础上，对于日常系统故障的维护实力有了进一步的提升。

侨中的师资力气雄厚，人才济济。有特地的教研组集体备课教研，探讨教学方法和效果。在相互借鉴，共同策划设计教学的过程中，有很多新方法新手段，也有许多不同而新奇的教学设计，大家都用心搜集教学相关的材料、案例，不断的吸取阅历，发觉不足，令教学丰富科学，乐趣无穷。我参加每次的教研活动，都受益非浅。

二、听课、说课、评课，在学习中进步，把压力变为动力，老师素养有所提升。

听课是最让人快乐的事情了，我发觉听一节课赛过教十节课，感觉老师们在课堂上的掌控实力都很强，阅历丰富。设计的教学内容与课标紧密相连又不会按部就班。师生互动环节气氛融洽，学生参加意识强。而新的教学模式和理念在课程实践中的运用也很到位，学生有较强的自主学习实力和探究实力，这与平常老师的引导和要求有很大关系。整个一节课下来，感觉很完整，老师轻松而有成就感。这是我在教学中始终有所欠缺的，许多时候设计的教学与实践中有出入，不能很好的掌控课堂节奏，上课时自信念不足。这次听了许多节课，让我感觉到做为老师必需自信念十足的在课课堂上驾驭一切。与学生要多沟通和引导，不能只是用传统的先讲后练，而是要努力培育学生先读书，再尝试，老师视察，在评讲总结的模式来授课。虽然说，城里的学生和乡下的学生在学习习惯上有很大差异，基础也不同，但这是一个应当做的尝试。这样，可以真正做到授之以渔。

说课，评课这个环节，日常在教学中很少接触。这次有机会做公开课，说课，评课。压力很大，知道自己这方面没有阅历，也做得不好。但本着学习进步的看法，我仔细做了打算。也得到了各位老师同仁的热忱帮助和指导，让我很受感动，看到了自己的不足，也有信念做得更好。

三、教学环节是最好的历练，仔细完成本职教学任务，积累了珍贵的阅历

始终感觉在本校的教学工作很辛苦，有时教学不如预期效果，与学生素养有关系。而这次面对的是一批优秀的学生，有很好的读书习惯和热忱。这让我有了一个全新的尝试教学的平台。以往在课堂上无法实现的教学构想，借这次机会，做了许多尝试，采纳新课标新理念进行教学，虽然有季节奏驾驭得不太好，但发觉学生们很喜爱这种教学模式。他们在课堂上起先动脑思索，而不是一味接受。这让人快乐。我对将来的教学充溢自信，信任这次有效的尝试会让教学有所提升。

总之，一年来，感谢侨中的领导老师们赐予我的无私的帮助和支持。让我顺当和圆满地完成了这次轮岗教学工作，我希望在以后还能有更多的机会参加各种各样的学习活动，提高教化教学水平，提升自己的信息素养，做一句优秀的老师。

支教沟通工作总结篇六

党的十八届三中全会通过的《关于全面深化改革若干重大问题的确定》，将实行校长老师沟通轮岗作为统筹城乡义务教化资源均衡配置，办好人民满足教化的一项重要举措，进一步提升了校长老师沟通轮岗工作的重要性和紧迫性。各级教化部门要仔细实行三中全会精神，主动回应人民群众对于更好更公允教化的剧烈呼声和要求，多措并举加快推动义务教化学校校长老师沟通轮岗，为深化推动义务教化均衡发展，促进教化公允，提升教化质量，发挥牵一发而动全身的重要推动作用。

一、立足中国国情探寻校长老师沟通轮岗的新思路

我国已全面完成“普九”，进入到推动义务教化均衡发展的新阶段。这一目标任务承载着亿万群众对公允教化和优质教化的双重期盼，比实现“普九”更为困难、难度更大。近年来，国家围绕推动义务教化均衡发展，促进教化公允，办了一系列大事实事好事。农村中小学生均公用经费标准大幅提高。中央和地方投入3000多亿元实施的校舍平安工程，让学校成为最平安、家长最放心的地方。养分改善安排从最贫困地区起步，已经惠及3000多万名学生。特岗安排、国培安排、免费师范生培育安排等提高了农村老师队伍整体素养，乡村老师生活补助政策、周转房建设、职称制度改革等措施改善了农村老师的地位待遇。这些政策举措有效推动了义务教化的均衡发展。

但我们也必需醒悟地看到，全国区域之间、城乡之间、学校之间义务教化的办学水平和教化质量还存在明显差距，人民群众不断增长的高质量教化需求与教化资源供应不足的冲突依旧突出。为什么有的地方治理择校乱收费、推行就近入学，阻力那么大?根本缘由还是学校差距大。而学校差距大，最大的差距是师资。在基本完成了学校建设任务的地方更是这样。因此，要进一步推动义务教化均衡发展，特殊是高水平均衡发展，就必需解决师资均衡配置问题。大力推动义务教化学校校长老师沟通轮岗，是均衡配置师资，促进优质老师资源共享，进而实现义务教化均衡发展的有力抓手。这是党中央在新的历史条件下做出的战略决策，也是我国义务教化发展的内在要求。

推动校长老师沟通轮岗既是事关全局的大事，也是件难事。因为沟通轮岗干脆关系到校长老师以及学生、家长、学校等方面的诸多利益，处理不好会造成新的不公允，影响教化质量的整体提升，甚至形成社会稳定压力。必需立足中国国情，从以下四个方面逐步形成符合老师队伍建设实际的义务教化校长老师沟通工作新思路。

一是要资源共享，整体提升。校长老师沟通轮岗，既不能走日、韩等国整齐划一、“削峰填谷”的老路，也不能走英、美等国任由市场配置老师资源的弯路，而是要“保峰填谷”，促进优质老师资源共享和城乡学校“共赢”，整体提升义务教化质量，办更好更公允的教化。

二是要多措并举，统筹推动。实行刚性流淌与柔性流淌相结合，政策兜底与激励引导相

连接，探究流淌层次、流淌范围、流淌类型和流淌方式的多元互动。统筹实施校长老师沟通轮岗、义务教化学校标准化建设、义务教化学生免试就近入学等硬举措，形成整体推动工作的合力，标本兼治推动均衡发展和择校问题的解决。

三是要制度创新，项目引领。从体制机制层面逐一破除阻碍校长老师沟通的制度性障碍，建立全新的校长老师人事管理制度，寻求校长老师流淌的源动力和长效管理机制，通过制度创新释放改革的红利。针对困难地区、薄弱领域和关键环节，实施校长老师沟通轮岗的示范项目，加强对边远贫困地区农村学校、薄弱学校老师队伍建设的政策支持和财政支持，引领和带动这些地区和学校(国外称为“教化优先区”)的教化发展。

四是要分步实施、试点先行。正视区域教化发展的显著差距，不求改革一步到位。可从县(区)域范围老师资源均衡配置做起，领先在县(区)域内将义务教化校长老师沟通轮岗制度建立起来，逐步将这项制度拓展到市域、省域乃至全国。要根据试点先行、逐步扩大的思路，不断探究和完善校长老师沟通的相关政策和制度支配，力求科学合理，既达到沟通轮岗的目的，又充分调动广阔校长老师的工作主动性，使沟通工作取得实效。

二、全面总结提炼各地推动校长老师沟通的好阅历好做法

推动义务教化学校校长老师沟通轮岗，不少地方已经开展了先期探究，积累了较好的阅历。依据统计，全国已有22个省(区、市)出台了关于推动老师流淌的相关政策，并开展了改革试点。上海市、四川省成都市、湖北省武汉市、辽宁省大连市、河北省邯郸市、山西省晋中市、陕西省宝鸡市、浙江省嘉善县等，从省、市、县各个层面进行了探究，取得了较好成效。今年8月，浙江省出台特地政策文件，提出20_年在全省全面实施县(区)域内义务教化学校校长老师沟通。

各地推动校长老师沟通的途径和方式主要有7个方面，值得学习借鉴。一是实行定期流淌。辽宁等15个省份实行了定期流淌制度。对于校长流淌，一般要求校长在同一所学校连任两届后必需流淌。对于老师沟通，一般要求在同一所学校工作6年或9年就须要轮岗到其他学校。二是普遍开展支教。各省基本都建立了支教制度。如河北省规定，城市市区每年应支配5%左右的老师下乡支教;对到该省62个国家连片特困地区、国家扶贫开发工作重点县以及省级扶贫开发工作重点县支教，根据年均2万元的标准赐予支教老师生活和交通补助。三是组织对口支援。新疆生产建设兵团等地制定特地方法，激励和引导办学水平高的学校与办学条件薄弱的学校建立长期稳定的校际支援关系，通过“结对子”、“手拉手”等多种形式，推动优质教化资源共享。四是建立教化联盟。北京市东城区、四川省成都市建立了形式多样的教化联盟，联盟内部实现人员流淌，使更多薄弱学校受惠。五是探究走教制度。一些地方打破老师的学校限制，一名老师同时担当几所学校(转载于在点网:校长老师沟通轮岗总结)的教学任务。如湖南省农村学校音、体、美老师只聘任到乡镇，不定点到校，对村小、教学点的音、体、美教学实行走教制。六是开展送教下乡。一些省市组织城镇骨干老师利用节假日到农村培训老师或讲授公开课。如安徽省建立城镇骨干老师讲师团，定期送教下乡。七是优质资源辐射。北京市、上海市通过建立名师工作室、导师团、师徒结对等形式实现优质老师资源的共享辐射。这些形式多样的沟通方式，促进了优质资源共享和城乡学校共同发展，受到了欢迎。

三、牢牢抓住推动校长老师沟通轮岗的关键环节

各地推动校长老师沟通工作虽然取得了有益阅历和主动进展，但从全国面上看，工作推动还很不平衡。一些地区校长老师沟通的覆盖面不够广、沟通的力度不够大、激励保障措施不够完善，个别地区的校长老师沟通工作甚至流于形式，没有取得实效。为从国家层面加快推动义务教化校长老师沟通轮岗，教化部正在会同国家有关部门探讨制定《关于推动县(区)域内义务教化学校校长老师沟通的若干看法》及配套工作措施，并广泛征求了校长、老师、教化行政部门和专家学者的看法建议。国家将从5个方面的关键环节入手进行顶层制度设计，努力修建一条推动校长老师流淌的“生态路”。

一是加大推动校长老师沟通的力度。明确加快推动的时辰表、路途图、任务书、责任人，力争用3至5年时间实现县(区)域内义务教化学校校长老师沟通的制度化、常态化，领先实现县(区)域内校长老师资源的均衡配置，逐步在更大范围内推动，促进教化公允和择校问题的解决，整体提升办学水平和教化质量。

二是扩大校长老师沟通的范围。依据各地实践阅历，明确在同一所学校连续工作或任教达到规定年限的校长或老师，原则上均应沟通。重点推动城乡学校之间、优质学校与薄弱学校之间、乡镇中心小学与村小学、教学点之间的校长老师沟通。着重推动骨干老师和优秀管理干部的沟通。

三是创新校长老师沟通的方式方法。实施“名师名校长沟通特聘岗安排”，定期选聘中小学特级老师、省级教学名师以及优秀校长到中西部艰苦边远农村学校、薄弱学校沟通任教3年。依托“名师名校长沟通特聘岗”建设名师名校长工作室，支持沟通特聘岗名师名校长发挥示范带动作用，加强本土化培育，形成农村学校、薄弱学校自身造血的长效机制。激励各地实行学区一体化管理、学校联盟、名校办分校、手拉手、教化集团、对口支援、乡镇中心学校老师走教等办学模式和手段，扩大智力沟通的覆盖范围。

四是强化校长老师沟通的激励保障机制。会同有关部门，从调动校长老师内在主动性动身，在编制核定、岗位设置、职务(职称)晋升、聘用考核、薪酬待遇、评优评先等方面实行一系列实惠政策，吸引和激励校长老师到农村学校、薄弱学校工作或任教。让参加沟通的校长老师，经济上受到优待、精神上受到激励、地位上得到彰显、事业上得到发展。

五是建立“县管校用”的义务教化老师管理制度。总结地方胜利阅历，突破校长老师沟通的人事制度障碍，大力推广义务教化老师队伍“县管校用”的管理制度，由县级教化行政部门会同有关部门统一管理老师人事关系和聘任沟通，使老师由“学校人”变成“系统人”，为推动校长老师沟通轮岗、均衡配置老师资源供应坚毅有力的制度保障。

四、强化组织领导确保沟通轮岗工作取得实效

建立义务教化学校校长老师沟通轮岗制度是一项关系义务教化发展全局的系统工程，改革涉及面广，利益相关性强，备受社会关注。我们必需切实加强对这项改革的组织领导，确保沟通轮岗工作在平稳顺当推动中取得扎扎实实的成效。

要注意调查探讨。调查探讨是谋事之基。建立校长老师沟通制度，各地各学校要从调查探讨入手，把校长老师队伍的基本状况摸清晰，把可能遇到的困难和问题分析透，把工作思路和措施想明白。主动争取党委政府的重视支持，主动会同相关部门抓紧制订相关实施方法，

构建起实施校长老师沟通的有力的政策体系、组织体系和物质保障体系。

要注意规划引领。各地教化行政部门要制订校长老师沟通的中长期规划，统筹各类学校和校长老师的不同需求，统筹沟通与培育以及结构优化，统筹学校须要和沟通对象的实际状况。要合理制定分年度的详细沟通安排，覆盖到须要沟通的每一个人每一个岗位。要把工作重点放在优秀老师和管理骨干的沟通上，主动引导和激励他们到农村学校和城镇薄弱学校去任职，加快优化县域内义务教化学校老师队伍结构，解决一些长期存在的突出问题。

要注意政策宣扬。深化宣扬解读沟通政策，把重大意义讲清晰，把改革方向讲清晰，把相关要求讲清晰，把激励政策讲清晰。答疑释惑，切实增进广阔校长老师和社会各界对沟通制度的理解、认同和支持。主动总结推广各地各校行之有效的做法，发觉和宣扬沟通工作中涌现的先进典型，努力用先进的典型推动沟通工作。多给校长老师一些人文关怀，多做一些暖人心的工作，尽量使沟通轮岗支配得更合理些、更合情些，使他们内心真正情愿流淌、主动参加流淌。

要注意工作督导。不断完善“省级统筹、以县为主”的义务教化管理体制，逐级分解工作责任、领导责任。要将校长、老师沟通工作纳入党政领导干部教化工作督导考核体系，并作为认定义务教化均衡发展县的重要指标。对老师、校长沟通工作推动不力、范围不广、成效不大的，不接受义务教化均衡发展县认定申请。

当前，以为民务实清廉为主要内容的党的群众路途教化实践活动正在进行。开展群众路途教化实践活动，集中反对“四风”，解决广阔群众反映的问题和困难是关键。我们将仔细实行三中全会精神，会同有关部门把广阔群众关切和呼吁的义务教化学校老师资源均衡配置这件事情做好，让每个学校都能有好的校长、好的老师，让每个学生都能享受到优质的教化，切实提升人民群众对教化工作的满足度。

支教沟通工作总结篇七

为了促进青年老师的专业化成长，使新上岗老师在较短的时间内，快速适应教化教学的要求，学校主动开展“新老老师结对子”活动，注意发挥老老师的“传帮带”作用，实施“老师成长帮扶工程”，有力的促进了青年老师的全面成长，使青年老师不仅能快速适应教化教学的要求，而且使很多青年老师成长为教化教学的骨干、学科带头人，有力的促进了青年老师的健康成长。

一、结对帮扶工作目标

1、本着“资源共享，优势互补，合作沟通，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成校骨干老师帮扶年轻老师的特色。

2、主动主动、创建性地开展帮扶工作，通过骨干老师上公开课、讲座、沟通谈心等形式，解决年轻老师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题探讨等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种深厚的学习氛围。

二、实行措施

课堂教学方面：课堂教学改革始终是学校深化推动素养教化的核心。师资的培育就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：

1、每个月相互听一节：课前，做好细心的支配和仔细的备;在听课的过程中，适时点评，将课堂的亮点刚好记录下来，并作仔细好听课记录;课后，进行评课反思，并将优秀的方法运用于课堂。

2、从课堂教学入手，帮助新老师进行板书设计、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新老师从教材分析、备课、课后反思、作业

批改等环节进行改善，针对新老师教化教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新老师从理念上、教化教学方法上等一系列教化教学中遇到的困惑进行理论指导，使新老师教学水平产生了一个质的飞跃。

三、存在的问题及有待改进的方面

新老老师结对帮扶对老老师也具有肯定的促进作用，一方面对自己的教学阅历进行一番整理，另一方面也从新老师那里学到不少东西，学校开展新老老师结对帮扶的作用和效果是明显的，但假如长期只是校内的帮扶，则多少有点近亲繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。因此老老师建议学校支持新老老师参与一些校级性的培训活动、学术活动，听一些知名特级老师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。

说实在的，经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习，新老师也渐渐成熟起来。已经初步驾驭了备课上课的技巧，逐步从门外汉转变理手行家;老老师也会注入鲜活的血液，感受先进思想带来的冲击。

支教沟通工作总结篇八

时间荏苒，市教化局组织的“城乡老师沟通”活动已胜利举办两期，转瞬即将起先的第三期让我期盼已久的心转为激烈与欣喜。杨局长主编《教苑放歌》套书的出版发行，着实带给我们心灵的震撼，让我们这些身处教化一线的老师们，切实感受到市教化局这一举措的力度和它的实效性。细读《教苑放歌》，我们能清楚的看到城乡老师沟通活动的累累硕果已挂满枝头。细致品尝，这果实醇美甘甜，沁人心脾。

“城乡老师沟通是构建城乡和谐社会的须要，是建设社会主义新农村的须要，是促进教化均衡发展的须要”，杨局长的一番话道出了开展城乡老师沟通活动的重大意义和深远影响。

一、城乡老师沟通活动的开展促进了教化的均衡发展

为了教化公允和教化的均衡发展，我市教化局已经连续出台了一系列的规章制度和教化措施。接连制定了划片招生制度、建立城乡学校共同体，有了这样的基础，从20xx年起先又推出城乡老师沟通的新举措。这一活动的实施为迫切须要优质教化资源的农村学校解了燃眉之急，受到了广阔农村学生家长的真心拥护。在《教苑放歌》中有一位学生家长这样写道：“感谢上级领导的正确决策!真心的感谢支教的老师们!是你们用博学的学问、拳拳的爱心，让乡下的孩子接受了更好的教化。”

暑假里同学聚会时，我见到小时候很要好的玩伴蔡子英，她的孩子在高密一个很偏远的乡村小学读书，上学期城里支教的老师教着她孩子所在的班，她看到了孩子身上的可喜改变，便对城里的教学产生了憧憬。现在经济条件也有了，蔡子英想把孩子转到城里来，但离家太远，转学手续又不好办，心里正盼着再去个城里的老师教她的孩子呢!

二、城乡老师沟通提高了老师的素养，调动了老师的主动性

城乡老师沟通工作的开展，充分发挥了城里老师队伍的人才资源优势，把城区学校的优秀老师派到农村学校，他们随身带去的是学校先进的教化教学理念、教学方法、教学手段和城里学校良好的养成教化模式，对农村教化教学无疑是一个必要的补充和良好的促进。同时责任和义务会让城里的老师更好的体现自身的价值，正像《教苑放歌》中杨玉秀老师写的“支教，对我而言，是一次意志的磨练与考验，更是一次心灵的洗礼，这无疑给自己略显麻木懈怠的神经注入了一支强心针‘学习、互补、共赢’是对支教的理解。感谢它，积淀了我的学习经验，丰富了我的人生底色。”康庄小学的赵公森主任到北关小学挂职沟通，他在《教苑放歌》写道“每日工作在学习状态中;每日工作在科研状态中;每日工作在激情状态中。”这三个“每日”也足以说明沟通老师精神状态和工作状态的超前投入。在高密教化社区上，沧海桑田的一番话道出了支教的真谛“因了支教，我们在奉献中充溢，在奉献中提升;因了支教，让我们萍水相逢，在互学中共渡人生历程。”

前两期的沟通工作已圆满结束，而学习仍在接着，因为我们交换的是思想而不是苹果……城乡老师沟通工作真正的作用点正像杨局长阐释的那样“从根本上说，城乡老师沟通就是利用沟通的魅力，实现双赢的效果。让我们在总结阅历、吸取教训的基础上，接着从沟通的广度和深度上加大工作力度，使城乡老师沟通真正成为提高农村老师整体素养的有效载体和推动城乡教化均衡发展的助力器。让同在一片蓝天下的农村孩子和城里孩子一样，享受到高质量的基础教化”。

教化社区，给我们架设起了一个“用文化凝心聚力”的大舞台;城乡老师沟通，便是我们“靠学研富脑修身”的主阵地。

支教沟通工作总结篇九

20xx年，在各级领导和同事的关切、帮助下，我不断学习理论和业务学问，努力增加自身理论素养，仔细履行岗位职责。本年度的工作概括起来主要有：

一、思想道德方面

主动参与各项政治学习活动，仔细学习党的各项重大政治方针及政策战略，在政治上与党中央保持高度一样。坚决贯彻执行上级及学校的教化方针及部署，不断加强个人政治思想学习，增加党性修养。在对外国际合作与交往中，严守外事工作纪律和规定，以学校、老师、学生的利益为工作根本动身点，开展学校的国际沟通和港澳台工作。

充分发挥党员模范带同作用，工作负责、团结同事，树立正气，不计较个人得失。注意与各学院、部、处以及各相关合作机构的协调与沟通，主动发挥团队合作精神，高效完成各项工作。

二、廉洁自律状况

加强学习不断提高思想相识。扎实参加各项“廉政建设、反腐工作”学习教化活动，包括学习各相关廉政文件、参与学校组织的廉政学习报告会等。严格实行中央的“八项规定”及厉行勤俭节约的有关规定，在公务接待、公务用车、

公务出访等工作中，严格依照各项规定予以实施，带头遵守廉洁自律的规定，奉行节约，反对铺张奢侈。

三、履行管理岗位职责状况

遵循“管理、协调、服务、指导”的工作原则，主动为学校和各学院的教学、科研及人才培育的对外沟通合作搭建平台。详细表现在：

1.主动拓展与国外高校的合作

在巩固与原有海外高校合作关系的同时，主动拓展新的合作领域和新的合作院校，与美国、加拿大、德国、奥地利、法国、波兰、土耳其、爱尔兰、韩国、瑞典、新西兰等十余个国家和地区24所高校建立了联系，新增合作协议20份。

2.细心支配外事接待和因公出访工作

共办理了老师39批87人次的出国出境手续，顺当完成了出国(境)手续的办理工作。本人接待来自美国、加拿大、英国、爱尔兰、澳大利亚、新西兰、瑞典、德国、法国奥地利、韩国等十四个国家和地区约59批，201人次来访。在做好接待工作的同时，宣扬我校，提高我校在国外高校中的知晓度和认可度。

3.主动支持学生出国学习和实习

通过与海外院校联合培育、校际沟通、学生互换、实习见习等多种形式，为学生供应多样化的海外学习、实习渠道。

20xx年，我校派往海外院校学习、实习和培训的学生人数为238名，创历史新高，与上一年度相比增加了61.90%。

开发了匈牙利佩奇高校3+2项目、波兰格但斯克工业高校学期项目、爱尔兰塔拉理工学院项目、中国台湾大叶高校学期生项目、中国台湾静宜高校学期生项目、加入了美国迪斯尼旅游与休闲管理人才培训项目等8个学生项目。已筹备并将于明年实施美国密苏里高校2+2项目、土耳其学生暑期项目、加拿大圣力加学生暑期项目和加拿大汤姆逊访问学生项目等4个项目。

4.留学生工作

留学生管理和服务水平不断提高，留学生教化口碑逐步确立。20xx年我校长期外国留学生总数达到129人，其中，学历生67人，同比增长37%，学历生占外国留学生总数的52%;学历生生源国从9个增长到11个，增长22%;探讨生留学生由4个增长到7个，增加75%。目前共有13个本科专业和4个探讨生专业有外国留学生就读。

5、外籍老师管理

共聘请外籍老师33人，其中长期外籍老师20名，短期外籍老师14名，这些外籍专家对学校的国际沟通与合作起到了良好的桥梁和纽带作用。主动申报上海市“海外名师”项目，获批2项计算机专业一项(24万元)和食品工程专业一项(24万元)。

6、参与上海教化博览会教化国际化展并获嘉奖

20xx年4月，参与20xx第十一届上海教化博览会教化国际化展我校展台围绕本届教博会“面对现代化、面对世界、面对将来”的主题，集中展示学校本科中外合作办学项目和中外合作办学机构的办学理念与特色，宣扬了我校学生海外学习实习项目所取得的成果，取得了良好的参展效果。我校展台通过现场观众投票，荣获“20xx上海教化博览会教化国际化展优秀风采奖”。

7、举办“应看世界”其次届校内国际文化周

举办“应看世界”其次届校内国际文化周。文化周系列活动从11月27日正式起先，活动内容丰富、形式多样，包括有外事礼品创意作品展、教化讲坛、学生海外学习实习成果汇报会和中外学生联谊会。校内国际文化周将世界带到校内，增加校内国际化氛围。

四、参与教化培训状况

利用文件资料及各种传媒仔细学习中央文件和国家政策法规，主动参与两级中心组学习及各类培训，明确思想工作的主旨方向，努力提高自己的政治思想水平，驾驭外事政策。特殊是在干部讲坛的学习过程中，加强了党性修养;在党的群众路途教化实践活动中，明确了宗旨意识;在管理实践中、在领导的引导帮助下，自身的理论认知和运用水平得到了进一步丰富和提升，岗位意识和责随意识进一步增加。

今后我要进一步加强理论学习和业务学习，在领导的支持和老师们的帮助下，一如既往的努力工作，为完成我校的历史性任务做出自己应有的贡献。

支教沟通工作总结篇十

20xx—20xx学年度，我来到长乐市华侨中学轮岗学习。这是一次难得的学习与实践机会，我兴奋不已。此前，虽然始终从事信息技术教学近十年，但始终感觉在教学中存在许多的不足，也有许多困惑。信息技术科的教研学习机会不多，学校里也只有我一个人从事信息技术教化专职工作，所以在教学方法和策略上思路狭窄，这次刚好可以向市里的优秀老师请教，学习。本着虚心学习，实践历练的看法，一年来在华侨中学边教边学，取得了很大收获。

一、开阔了眼界，促进了沟通，思维得到了拓展，管理实力有所提升。

此次轮岗教学，使我有机会走进我市的一级达标学校，大校、优校在标准化建设、教化管理等方面有很多值得学习和借鉴的地方。

侨中的设备配备完善，有特地的主机房管理室，不间断电源间供应坚实的教学保障。有完善的校内网，有多间设备完好的电脑室，也有很优秀的管理维护专职人才。同时，每位老师都具备独立管理机房日常维护的实力和水平。一年中，我负责初二四个班的教学工作，也在劳碌而惊慌的教学

工作之余，学习了许多机房管理的学问和实践阅历。在向优秀老师请教和探讨的基础上，对于日常系统故障的维护实力有了进一步的提升。

侨中的师资力气雄厚，人才济济。有特地的教研组集体备课教研，探讨教学方法和效果。在相互借鉴，共同策划设计教学的过程中，有很多新方法新手段，也有许多不同而新奇的教学设计，大家都用心搜集教学相关的材料、案例，不断的吸取阅历，发觉不足，令教学丰富科学，乐趣无穷。我参加每次的教研活动，都受益非浅。

二、听课、说课、评课，在学习中进步，把压力变为动力，老师素养有所提升。

听课是最让人快乐的事情了，我发觉听一节课赛过教十节课，感觉老师们在课堂上的掌控实力都很强，阅历丰富。设计的教学内容与课标紧密相连又不会按部就班。师生互动环节气氛融洽，学生参加意识强。而新的教学模式和理念在课程实践中的运用也很到位，学生有较强的自主学习实力和探究实力，这与平常老师的引导和要求有很大关系。整个一节课下来，感觉很完整，老师轻松而有成就感。这是我在教学中始终有所欠缺的，许多时候设计的教学与实践中有出入，不能很好的掌控课堂节奏，上课时自信念不足。这次听了许多节课，让我感觉到做为老师必需自信念十足的在课课堂上驾驭一切。与学生要多沟通和引导，不能只是用传统的先讲后练，而是要努力培育学生先读书，再尝试，老师视察，在评讲总结的模式来授课。虽然说，城里的学生和乡下的学生在学习习惯上有很大差异，基础也不同，但这是一个应当做的尝试。这样，可以真正做到授之以渔。

说课，评课这个环节，日常在教学中很少接触。这次有机会做公开课，说课，评课。压力很大，知道自己这方面没有阅历，也做得不好。但本着学习进步的看法，我仔细做了打算。也得到了各位老师同仁的热忱帮助和指导，让我很受感动，看到了自己的不足，也有信念做得更好。

三、教学环节是最好的历练，仔细完成本职教学任务，积累了珍贵的阅历

始终感觉在本校的教学工作很辛苦，有时教学不如预期效果，与学生素养有关系。而这次面对的是一批优秀的学生，有很好的读书习惯和热忱。这让我有了一个全新的尝试教学的平台。以往在课堂上无法实现的教学构想，借这次机会，做了许多尝试，采纳新课标新理念进行教学，虽然有季节奏驾驭得不太好，但发觉学生们很喜爱这种教学模式。他们在课堂上起先动脑思索，而不是一味接受。这让人快乐。我对将来的教学充溢自信，信任这次有效的尝试会让教学有所提升。

总之，一年来，感谢侨中的领导老师们赐予我的无私的帮助和支持。让我顺当和圆满地完成了这次轮岗教学工作，我希望在以后还能有更多的机会参加各种各样的学习活动，提高教化教学水平，提升自己的信息素养，做一句优秀的老师。

支教沟通工作总结篇十一

本学年我担当帮扶朱燕老师的工作，在工作中，我们本着“仔细、踏实、团结”的工作看法，本着“共同学习，一起进步”的理念，坚持求真务实的原则，细心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。

一、高度重视，制定工作安排和实施方案

结对帮扶农村老师工程的实施，有利于发挥结对老师示范辐射作用，有利于加深老师关系，实现教化优质资源共享。我们进一步完善了帮扶方案，有效地引导和促进了我俩教化教学理念的更新和教化教学工作的有序开展。

二、重视沟通，达到优质资源共享

在日常的教化教学中，我们通过一起学习、相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、探讨教学中遇到的问题，找寻解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学探讨，从而不断提高自身的业务素养。

本人指导结对帮扶对象朱燕老师用新理念处理旧教材，深化钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的试验热潮中。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。

本人主动参与各级教研活动，主动挑战自我，勇挑重担，担当各级对外公开课;并通过电话、信息传送给她，让她早做好调课打算，前往学习。展示了简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使她受益匪浅。

三、加强联系，建立稳定的互访机制

为切实了解和评价我俩在结对帮扶工作中的效果，共同提高业务素养，我俩建立了稳定的互访机制。一是电话联系，了解帮扶工作实施状况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺当开展。二是面对面沟通，开展教研活动，主要以公开课、示范课、集体备课为载体，来提高我俩老师在实际教学中的应用实力。三是接收邮件联系，主要通过教化教学资料：教化理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式沟通，达到资源共享，互通有无。这样，建立结对帮扶互助互学活动，从而达到共同进步的目的。

四、详细措施

1、师德方面

树立依法执教，为民服务的精神。首先，我们的教化活动要依法，我们将进一步学习、领悟《老师职业道德规范》精神，严格遵守教化教学常规细则，依法治教。其次，我们将进一步树立为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的将来负责。

培育爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。我们要深化学生，了解学生，面对学生;要敢于争先创优，现代教化理论和教学思想日新月异，我们将时时注意学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教化事业是一个团队的事业，在详细的教学过程中，我们将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。有阅历有成果大家一起共享，有困难有问题大家一起解决。

2、教化教学方面

在日常的教化教学中，我们通过一起学习、相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、探讨教学中遇到的问题，找寻解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做：

(1)加强学习，树立新的理念。我们将通过重温《课程标准》及解读，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观、发展观，关注学生情感的体验，关注学生学习爱好等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，使获得学问，学会学习，驾驭学问和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。

(2)加强课堂教学的有效性探讨，提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发觉、探究、探讨等相识活动，使学习过程更多地成为学生发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题、驾驭方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、同等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作沟通中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生特性，促进师生共同发展。总之，学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在结对帮扶工作中，为青年老师供应了很好的机会。在今后的工作中，须要进一步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，为逐步提高教学质量、推动教化的均衡发展，推动素养教化全面实施，构建和谐社会作出我们应有的贡献。

支教沟通工作总结篇十二

一、主动重视应对

为了响应上级有关要求，校长在20xx暑期校委会会议上成立了老师沟通领导小组。分别由校长任组长、校务人员及办公室为组员，强化对活动的领导。

二、关注互派对象

依据局有关要求，本着自愿的原则，从本校在编各学科老师中推选出老师开展沟通。老师自主报名三人(白金辉、王林珍)，学校推选二(张爱良、俞雪琴、陆丽春)。后经过片域内的协商，最终派出三位老师到外校沟通。同时从三所学校引进了三位沟通老师。详细如下表：(略)

三、实施驾驭原则

1.克服了观望心理。因为是第一年开展活动，不少老师存在着观望心理，甚至抵触心情。我们通过政策解读，沟通座谈，对涉及对象进行沟通，动员他们主动参加沟通。经过工作，有二位老师主动申报，体现了老师了解接受的心态，逐步克服观望心理。

2.克服了“惩处性”。沟通的目的是为了教化均衡，也是为了给老师积淀更加厚实的基础条件，为今后的职称晋升做好打算。一起先，有人认为出去沟通应当是对工作表现一般的惩处，事实证明，学校在操作中没有这一点做法，大家能普遍接受。

3.克服了“随意性”。开展沟通工作政策性强，不能太随意。我们通过制定方案，人选摸底，谈话，最终确定了五个对象，在协商过程中，也充分敬重了民意。

四、详细工作措施

1.提高相识，营造良好的氛围。统一老师思想，引导老师主动做好沟通工作。

2.细心备课上课，确保老师沟通任教工作落到实处。考虑对口沟通工作的有效开展，又要兼顾双方学校工作的实际须要，防止一哄而上。

3.实事求是，客观公正做好沟通老师的考核工作。沟通一年来，沟通任教老师要对沟通期间的工作做出仔细的总结，学校进行了民主推选、考核，推出一位优秀者，全面做出评价。

五、收获阅历及典型案例

进一步推动了老师爱岗敬业的热忱和激情。我校白金辉老师能克服困难，勇挑重担，在另一位沟通老师身体缘由不能成行的状况下，主动到林埭小学沟通，虽然路途远，毫无怨言，体现了良好的人格品质。陆丽春老师在叔同小学担当了寄宿制毕业班教学及班主任，全新挑战，压力空前，但能顶住困难，被学校举荐为考核优秀实属不易。

通过结对，进一步推动老师之间的互动沟通，互学共长，改进教学方法，更新教化理念，缩小差距，促进区域教化均衡发展。另外，学校能做实做细沟通工作，送上对沟通老师的关爱。一年内，学校利用老师节走访外出沟通的三位老师，利用春节走访沟通到我校三位老师，送上节日的祝愿，了解老师的需求，为老师送上关爱与问候。

我校恰逢百年校庆，来沟通的三位老师能克服苦难，主动请缨，精彩完成了学校交给的校庆任务，期间工作量重大，但是面对困难，他们克服下来了，很是不易。

六、建议

1.给沟通老师政策上的更大实惠。今年已经设立考核奖金，我们觉得这方面很不错，对推动下阶段工作极为有利。

2.作为街道学校，老师普遍心理就是留在本校，出去沟通意识还不够。希望政策上尽量做好爱护，特殊是到农村学校的，不要带编制过去，只有这样，才能激励大家主动参加。

支教沟通工作总结篇十三

生命因沟通而多彩

一年的沟通生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的宠爱，受到同事的好评，得到学校的确定，对于我来说真是莫大的劝慰。有辛苦地付出，就有华蜜地收获，我感受着沟通给予我生命的精彩。

一年的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难,我依旧风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。这一年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。我钦佩学校领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神、仔细负责的工作看法，一年的沟通生涯在劳碌中很快结束。在领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺当的完成了这一年的沟通工作，现就总结如下：

一、思想方面：

走进三小的门，就是三小的人。首先，我坚持走教化方针的基本路途，依据教化大纲进行教学。在思想上我主动要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,主动参与学校的各类政治学习，

并且仔细做好学习笔记，刚好总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。其次，端正自己的服务看法，教书育人，为人师表。常常利用课余时间跟同事和学生进行沟通，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。

二、踏踏实实教书，一心一意育人

平常我切实做到关切爱惜每一位学生，力求成为学生的良师益友。沟通一年里，我担当四年级一班的班主任及数学和综合实践课的教学工作，每周共7节课，我深感肩上责任的重大。在所教的学生身上，我倾注了全部的爱。在数学教学中我注意培育学生的学习实力,教他们通过如何学好学问，如何养成良好的学习习惯等,而且尽量让每个学生都不掉队。尽量要每个学生都完善自己,在各个方面有不同程度的提高。课前，我坚持做到仔细备课，了解每一位学生的实际，因材施教。课堂上我再现老师的风采，循循的诱导，刚好激励，引导学生们大胆质疑,拓宽阅读渠道。课后，我仔细批改作业，对于后进生的问题,我赐予更多的支持和敬重,对他们重点辅导;对于中等生，我努力使他们向更高的目标迈进。

三、不断加强学习，强化自身素养

支教沟通工作总结篇十四

本期，根据县局城乡老师对调沟通活动的支配，我荣幸的成为一名沟通老师。回想这半年的时间，心里充溢了许多许多的期许，始终以来我的心都是暖暖的、潮湿的，满是高兴!在这段时间里，我接受了各位校领导和同仁的指导，感受颇多，开阔了眼界和思维，收获很大。是一个优秀团队，领导和同事们毫无保留的把自己在学习和工作中的阅历与我共享，我感受到了**老师的自信、睿智和学识渊博。通过这次沟通学习，我有几点体会：

一、不断学习，全面提升自身业务素养。

在这样短暂的时间里，我的观念，我的心态，我的实力在渐渐地发生改变。从中我也领悟到作为一个幼儿老师，肯定要戒骄戒躁，要时刻有种学习的看法来对待自己的工作，注意阅历的积累，注意视察优秀老师课堂教学，并借鉴她们，不断提升自己的实力。只有不会教的老师，没有教不好的孩子，新时期对我们提出了更高的要求，要有丰富的学问结构，这是老师发挥创建性的基本保证;要有较高的管理艺术，一是班级的整体管理，二是针对每个幼儿的个别指导;要有丰富的情感，老师声情并茂的朗诵，热忱洋溢的赞许以及在与幼儿接触时的仪态、表情和举止所表现出的主动情感能随时地激发、调动幼儿的热忱，激发幼儿的学习动机，幼儿因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。

我们“要用一辈子的时间打算一节课”在教学中力求提高教学质量和效果，不断反思，向每一节课要效果，照看好每一位幼儿，让他们受益于各方面，教会幼儿独立学习、应用学习、探究学习和沟通合作实力。

二、敬重幼儿，构建和谐幼儿教化环境。

建立新型师生关系，敬重幼儿人格，以宽容、爱护、主动的看法对待幼儿，变更严守纪律、死气沉沉的课堂氛围，营造主动探究、生动活泼的课堂氛围;激励创新性学习，发挥幼儿的主体能动性;要敢于打破常规，激发幼儿创建性解决问题的欲望;敬重幼儿特性，擅长发觉和爱护幼儿的创新意识，使每个幼儿都能发挥自身潜能;注意实践，变更封闭的教学形式，让幼儿通过实践活动亲身感受详细而丰富的客观世界，从而激发其新奇心和求知欲，使其在实践过程中发觉问题、解决问题。

三、修养师德，充分呈现老师人格魅力。

老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老师应当成为幼儿的表率，成为幼儿的良师益友。幼儿老师担负着孩子学校教化的启蒙，更要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。一要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教化，鞠躬尽瘁。二要每一个幼儿都能得到老师的爱。师爱是一种巨大的教化力气，它能使幼儿感受到老师的暖和，产生开心的心情，从而激励他们对学习的爱好和爱好。从思想上、学习上、生活上全面了解幼儿，关切幼儿，爱惜幼儿，因势利导地进行有针对性的教化。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任。三要以自己的良好道德言行来教化和感化幼儿。老师在日常教学中，要用文静和亲切的语言启迪幼儿的心灵，陶冶幼儿的情操，以自己的模范行为，影响教化幼儿。

四、深刻反思，仔细找寻自身诸多不足。

城乡老师沟通心得体会3篇城乡老师沟通心得体会3篇回顾这些日子，我学到了xx幼儿园很多先进的理念和实际操作阅历，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的珍贵财宝。经过这次学习，我看到了自己的一些不足：语言不够美丽，不够吸引小挚友，表情、动作不丰富，不够感染小挚友，可能是因为自己放不开，没有做到适度的夸张;评价语言过少，太宽泛，不丰富，不具有针对性;没有照看到每个孩子，由于不太了解班上的幼儿，因而没有很好的做到因材施教;对于幼儿的意外答案和突发行为和语言，不能快速地敏捷地应答和处理。在以后的教学中，要不断提高自身业务水平和实力，要懂得理解孩子、喜爱孩子，要有许多许多的耐性、细心和爱心。

这里的领导、老师和孩子们教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜，我倍感荣幸，感谢你们。作为一名农村幼儿老师，回到原单位以后，我要更加从自己的点滴做起，虚心谨慎，耐性细致，努力学习，不断地提高自身素养，把每件事情，每项工作做的更好，让每个农村孩子得到更周到、更细心地照看，让每位孩子更聪慧、更可爱、更健康的成长。这几个月，不仅是我人生中一段宝贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我信任在将来的教化生涯中我会做得更好。

支教沟通工作总结篇十五

本期，根据县局城乡老师对调沟通活动的支配，我荣幸的成为一名沟通老师。回想这半年的时间，心里充溢了许多许多的期许，始终以来我的心都是暖暖的、潮湿的，满是高兴!在这段时间里，我接受了各位校领导和同仁的指导，感受颇多，开阔了眼界和思维，收获很大。是一个优秀团队，领导和同事们毫无保留的把自己在学习和工作中的阅历与我共享，我感受到了**老师的自信、睿智和学识渊博。通过这次沟通学习，我有几点体会：

一、不断学习，全面提升自身业务素养。

在这样短暂的时间里，我的观念，我的心态，我的实力在渐渐地发生改变。从中我也领悟到作为一个幼儿老师，肯定要戒骄戒躁，要时刻有种学习的看法来对待自己的工作，注意阅历的积累，注意视察优秀老师课堂教学，并借鉴她们，不断提升自己的实力。只有不会教的老师，没有教不好的孩子，新时期对我们提出了更高的要求，要有丰富的学问结构，这是老师发挥创建性的基本保证;要有较高的管理艺术，一是班级的整体管理，二是针对每个幼儿的个别指导;要有丰富的情感，老师声情并茂的朗诵，热忱洋溢的赞许以及在与幼儿接触时的仪态、表情和举止所表现出的主动情感能随时地激发、调动幼儿的热忱，激发幼儿的学习动机，幼儿因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。

我们“要用一辈子的时间打算一节课”在教学中力求提高教学质量和效果，不断反思，向每一节课要效果，照看好每一位幼儿，让他们受益于各方面，教会幼儿独立学习、应用学习、探究学习和沟通合作实力。

二、敬重幼儿，构建和谐幼儿教化环境。

建立新型师生关系，敬重幼儿人格，以宽容、爱护、主动的看法对待幼儿，变更严守纪律、死气沉沉的课堂氛围，营造主动探究、生动活泼的课堂氛围;激励创新性学习，发挥幼儿的主体能动性;要敢于打破常规，激发幼儿创建性解决问题的欲望;敬重幼儿特性，擅长发觉和爱护幼儿的创新意识，使每个幼儿都能发挥自身潜能;注意实践，变更封闭的教学形式，让幼儿通过实践活动亲身感受详细而丰富的客观世界，从而激发其新奇心和求知欲，使其在实践过程中发觉问题、解决问题。

三、修养师德，充分呈现老师人格魅力。

老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老师应当成为幼儿的表率，成为幼儿的良师益友。幼儿老师担负着孩子学校教化的启蒙，更要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。一要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教化，鞠躬尽瘁。二要每一个幼儿都能得到老师的爱。师爱是一种巨大的教化力气，它能使幼儿感受到老师的暖和，产生开心的心情，从而激励他们对学习的爱好和爱好。从思想上、学习上、生活上全面了解幼儿，关切幼儿，爱惜幼儿，因势利导地进行有针对性的教化。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任。三要以自己的良好道德言行来教化和感化幼儿。老师在日常教学中，要用文静和亲切的语言启迪幼儿的心灵，陶冶幼儿的情操，以自己的模范行为，影响教化幼儿。

支教沟通工作总结篇十六

20xx年，学校全面实行省委、省政府关于建设高水平高校的决策部署，以建成特色显明、国际知名、国内高水平的教学探讨型高校为目标，紧紧围绕《华南农业高校“”发展规划及中长期规划纲要(20xx-20xx年)》以及《华南农业高校高水平高校建设总体规划与改革方案(20xx-20xx年)》，坚持国际化办学思路，以培育具有全球视野和国际竞争力的人才为中心，着力推动对外沟通与合作，取得了肯定的成效。主要工作如下：

一、全面谋划国际化，推动高水平高校建设

统筹规划撰写华南农业高校《高水平高校建设总体规划与改革方案(20xx-20xx年)》国际沟通与合作相关内容，学校以名列省属高校第一的答辩成果顺当入围重点建设高校行列，并顺当完成高水平高校建设方案论证工作。拟定《华南农业高校关于加快推动国际化工作的实施看法》。

二、构建大外事格局，推动校院两级国际沟通与合作联动机制20xx年，我校接着加大力度推动学校大外事格局，统筹学校国际合作资源，主动发挥校内相关职能部门和学院的对外沟通与合作主体作用，强化校院两级联动机制，进一步健全学院“外事院长和外事秘书”制度，促进校院两级的良好沟通和工作的实行。对外沟通工作与学校核心工作的结合度明显增加，外事服务意识和工作效率不断提高，外事工作有序开展。校领导多次带队赴省内外高校