Unit 2 Be Sporty,Be Healthy 词汇教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册

Unit2BeSporty,BeHealthy词汇教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册第周星期年月日课题课型教学内容一、教学内容

本章节属于《Unit2BeSporty,BeHealthy》的词汇教学设计，属于2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册。本节课的主要内容是让学生掌握与运动和健康相关的词汇，包括常见的运动项目、运动场所、健康饮食、运动器材等。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇进行简单的交流和描述，提高英语实际运用能力。教学目标二、教学目标

本节课的教学目标针对2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册《Unit2BeSporty,BeHealthy》的词汇教学设计，旨在帮助学生掌握与运动和健康相关的词汇。具体目标如下：

1.学生能够正确拼读和拼写本节课所学的词汇，并能够理解其含义。

2.学生能够运用所学的词汇进行简单的交流和描述，如谈论自己喜欢的运动、描述运动场所等。

3.学生能够理解词汇在语境中的运用，提高词汇的实际运用能力。

4.学生能够通过词汇学习，了解运动和健康的重要性，增强健康意识。

为了实现以上教学目标，教师需要设计一系列有针对性的教学活动，如词汇讲解、词汇练习、小组讨论等，以帮助学生更好地掌握和运用所学词汇。同时，教师还需要关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保每个学生都能达到预期的学习效果。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学难点：在本节课的教学中，学生可能会遇到以下难点：

a.抽象概念的理解：本节课涉及到一些抽象的运动和健康概念，如“有氧运动”、“无氧运动”、“健康饮食”等，学生可能难以理解这些概念的具体含义。

b.复杂技能的掌握：学生需要掌握如何运用所学的词汇进行简单的交流和描述，这需要一定的语言组织和表达能力，对于部分学生来说可能是一个难点。

c.词汇的记忆：本节课涉及到的词汇较多，学生需要记忆和掌握这些词汇的发音、拼写和含义，这可能会给学生带来一定的记忆负担。

2.解决方案：针对上述教学难点，提出以下解决方案：

a.针对抽象概念的理解：通过具体实例讲解，帮助学生理解抽象概念。例如，在讲解“有氧运动”和“无氧运动”时，可以举一些具体的运动项目，如跑步、游泳等是有氧运动，举重、短跑等是无氧运动，让学生通过具体例子来理解这些概念。

b.针对复杂技能的掌握：设计分层练习，帮助学生逐步掌握复杂技能。例如，可以设计一些简单的句子练习，让学生先练习使用一些简单的词汇和句型，然后逐渐增加难度，让学生练习使用更多的词汇和更复杂的句型。

c.针对词汇的记忆：通过多种记忆方法，帮助学生记忆和掌握词汇。例如，可以通过制作词汇卡片、编写词汇故事、进行词汇游戏等方式，帮助学生记忆和巩固所学词汇。教学方法与手段四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握词汇的发音、拼写和含义。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生运用所学的词汇进行交流和描述，提高学生的实际运用能力。

c.实践法：设计一些实践性的活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实际语境中运用所学词汇，提高学生的语言表达能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件，展示图片、视频等，帮助学生更直观地理解词汇和概念。

b.教学软件：运用教学软件，如词汇卡片、在线练习等，帮助学生记忆和巩固所学词汇。

c.网络资源：利用网络资源，如在线词典、学习网站等，提供额外的学习材料和资源，帮助学生进行自主学习。教学过程设计五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

a.创设情境：通过展示一些运动和健康的图片，如运动员在比赛中的精彩瞬间、健康饮食的图片等，激发学生的兴趣。

b.提出问题：引导学生思考运动和健康的重要性，提出一些问题，如“你们最喜欢的运动是什么？”、“你们知道什么是健康饮食吗？”等，引发学生的思考和讨论。

2.讲授新课（10分钟）

a.讲解词汇：围绕本节课的教学目标和教学重点，讲解与运动和健康相关的词汇，如运动项目、运动场所、健康饮食、运动器材等。

b.实例说明：通过具体实例，帮助学生理解和掌握词汇的含义和用法，如举一些具体的运动项目，如跑步、游泳等，让学生了解这些项目的特点和好处。

3.巩固练习（10分钟）

a.词汇练习：设计一些词汇练习，让学生通过填空、选择题等方式，巩固对所学词汇的理解和掌握。

b.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生运用所学的词汇进行交流和描述，提高学生的实际运用能力。

4.课堂提问（5分钟）

a.提问学生：针对本节课所学的词汇和概念，向学生提问，检查学生对知识的掌握情况。

b.学生回答：鼓励学生积极回答问题，及时给予学生反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

5.师生互动环节（5分钟）

a.情境模拟：设计一些情境模拟的活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实际语境中运用所学词汇，提高学生的语言表达能力。

b.互动讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流和互动。

6.总结与反思（5分钟）

a.总结所学：对本节课所学的内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。

b.反思教学：让学生分享自己的学习体验和感受，鼓励学生提出意见和建议，及时调整教学策略，提高教学效果。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.课外书籍：推荐一些与运动和健康相关的课外书籍，如《运动与健康》、《运动营养学》等，让学生通过阅读了解更多的运动和健康知识。

b.网络资源：提供一些与运动和健康相关的网站和在线资源，如健康饮食网站、运动医学网站等，让学生通过网络学习更多的相关信息。

c.实践基地：组织学生参观一些运动场所，如体育馆、健身房等，让学生亲身体验运动和健康的重要性。

2.拓展建议：

a.阅读指定书籍：鼓励学生利用课余时间阅读推荐的课外书籍，提高学生的阅读能力和知识水平。

b.参加在线课程：推荐学生参加一些与运动和健康相关的在线课程，如运动营养学课程、运动心理学课程等，帮助学生深入学习相关知识。

c.参观实践基地：组织学生参观一些运动场所，让学生亲身体验运动和健康的重要性，提高学生的实践能力和认知水平。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.题型一：词汇填空

a.题目：用所给的词汇填空，使句子完整。

b.例题：Heisavery。（fit）man.

c.答案：fit

2.题型二：句子翻译

a.题目：将下列句子翻译成英语。

b.例题：健康饮食对身体健康非常重要。

c.答案：Healthyeatingisveryimportantforhealth.

3.题型三：选择题

a.题目：选出下列句子中正确的选项。

b.例题：Hegoestothe（A.gymB.libraryC.park）everyday.

c.答案：A

4.题型四：词性转换

a.题目：将下列词汇转换成其他词性。

b.例题：swimming（名词）

c.答案：swim

5.题型五：短文填空

a.题目：阅读下面的短文，用所给的词汇填空。

b.例题：Ioftengototheparkfor（A.joggingB.swimmingC.cycling）andenjoythefreshair.

c.答案：A

6.题型六：完形填空

a.题目：阅读下面的短文，选择正确的选项。

b.例题：Tomisavery（A.activeB.quietC.lazy）boy.

c.答案：A

7.题型七：阅读理解

a.题目：阅读下面的短文，回答问题。

b.例题：Whatisthemainideaofthepassage?

c.答案：Thepassageisabouttheimportanceofexerciseandahealthydiet.

8.题型八：作文

a.题目：以“健康生活的重要性”为题，写一篇作文。

b.例题：

c.答案：略课堂小结，当堂检测八、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

a.总结本节课所学的内容，强调重点词汇和概念，帮助学生巩固记忆。

b.强调运动和健康的重要性，鼓励学生积极参与运动和健康饮食，提高学生的健康意识。

c.鼓励学生多读课外书籍，参加在线课程，拓展自己的知识面，提高自己的英语水平。

2.当堂检测：

a.词汇填空：用所给的词汇填空，使句子完整。

例题：Sheisavery。（active）girl.

答案：active

b.句子翻译：将下列句子翻译成英语。

例题：健康饮食对身体健康非常重要。

答案：Healthyeatingisveryimportantforhealth.

c.词性转换：将下列词汇转换成其他词性。

例题：running（名词）

答案：run

d.短文填空：阅读下面的短文，用所给的词汇填空。

例题：Ioftengototheparkfor（A.joggingB.swimmingC.cycling）andenjoythefreshair.

答案：A

e.完形填空：阅读下面的短文，选择正确的选项。

例题：Tomisavery（A.activeB.quietC.lazy）boy.

答案：A

f.阅读理解：阅读下面的短文，回答问题。

例题：Whatisthemainideaofthepassage?

答案：Thepassageisabouttheimportanceofexerciseandahealthydiet.

g.作文：以“健康生活的重要性”为题，写一篇作文。

例题：

答案：略板书设计九、板书设计

1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出运动和健康的主题，帮助学生理解和掌握相关词汇。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，将教学内容分为几个部分，如词汇讲解、例句展示、练习题等，便于学生跟随教学进度。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点词汇和概念，避免过多的文字和复杂的结构，使学生能够一目了然。

4.突出重点：板书设计应准确精炼，概括性强，突出本节课的重点词汇和概念，帮助学生记忆和掌握。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，如使用颜色、图案、图表等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

例如，本节课的板书设计可以包括以下几个部分：

1.主题：运动和健康

2.词汇讲解：列出本节课的重点词汇，如running、swimming、gym等。

3.例句展示：展示一些使用重点词汇的例句，如“Ilikerunning.”、“Shegoestothegymeveryday.”等。

4.练习题：列出一些练习题，如词汇填空、句子翻译等，帮助学生巩固所学内容。

5.总结：对本节课所学的内容进行总结，强调重点词汇和概念。教学反思十、教学反思

今天的课堂氛围活跃，学生们积极参与讨论和互动，对于运动和健康的主题表现出很高的兴趣。在讲解新词汇时，我通过具体实例和图片的展示，帮助学生更好地理解和掌握这些词汇。同时，我设计了多种练习题型，如词汇填空、句子翻译等，让学生在实践中巩固所学知识。

然而，在课堂中我也发现了一些问题。首先，部分学生在词汇记忆方面存在困难，对于一些复杂的词汇拼写和发音掌握不够准确。为了改善这个问题，我计划在今后的教学中增加词汇记忆的练习，如制作词汇卡片、编写词汇故事等，以帮助学生更好地记忆和巩固词汇。

其次，在课堂互动环节，我发现一些学生参与度不高，可能是因为他们对自己的语言表达能力缺乏信心。为了提