Unit 1 Knowing Me,Knowing You Understanding ideas 教学设计-2023-2024学年高一下学期英语外研版（2019）必修第三册

Unit1KnowingMe,KnowingYouUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高一下学期英语外研版（2019）必修第三册主备人备课成员教学内容分析一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2023-2024学年高一下学期英语外研版（2019）必修第三册，Unit1KnowingMe,KnowingYouUnderstandingideas。该部分内容主要涉及自我介绍、个人喜好和性格特点等主题，旨在帮助学生掌握基本的个人信息表达方式，提高口语交际能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的句子表达，为本节课的内容奠定了基础。

2.学生在初中阶段已经接触过自我介绍的类似主题，对本节课的内容有一定的了解。

3.学生在日常生活中经常需要进行自我介绍，本节课的内容与实际生活紧密相关，有助于提高学生的实际应用能力。

4.学生在学习本节课内容的同时，还能够复习和巩固已学过的语法和词汇知识，达到温故而知新的效果。教学目标二、教学目标

1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握个人信息表达的基本句型，如"Mynameis...,Iam...yearsold,Ilike...,Iam...",并能够运用这些句型进行自我介绍。例如，学生能够用"MynameisLiMing,Iam16yearsold,Ilikeplayingbasketball,Iamoutgoing."这样的句子介绍自己。

2.过程与方法目标：学生能够通过小组合作、角色扮演等方式，积极参与课堂活动，提高口语交际能力。例如，学生可以分成小组，互相练习自我介绍，或者扮演不同的角色进行对话。

3.情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，学生能够更加自信地表达自己，认识到自我介绍的重要性，并在日常生活中积极运用所学知识。例如，学生可以分享自己的兴趣爱好和性格特点，互相了解对方，增进友谊。

4.学习策略目标：学生能够通过观察、模仿、练习等方法，自主学习新知识，并能够运用所学知识解决实际问题。例如，学生可以观察老师的示范，模仿进行自我介绍，并在实际生活中运用所学知识进行交流。

5.文化意识目标：学生能够了解不同国家的文化背景，认识到文化差异，并在交流中尊重和理解对方。例如，学生可以了解不同国家的姓名习惯、年龄表达方式等，并在交流中注意使用恰当的表达方式。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

a.掌握个人信息表达的基本句型，如"Mynameis...,Iam...yearsold,Ilike...,Iam..."。

b.能够运用所学句型进行自我介绍，并在日常生活中积极运用。

c.理解并尊重不同国家的文化背景，能够在交流中使用恰当的表达方式。

2.教学难点

a.学生可能不熟悉个人信息表达的句型，难以准确地进行自我介绍。

b.学生在口语交际中可能存在发音、语调等问题，影响交流效果。

c.学生可能不了解不同国家的文化背景，难以在交流中使用恰当的表达方式。

d.学生在小组合作、角色扮演等活动中可能缺乏自信，不敢主动参与。

e.学生在学习过程中可能对新的语法结构和词汇感到困惑，难以理解和应用。

f.学生在学习过程中可能缺乏有效的学习策略，难以自主学习和解决问题。

g.学生在学习过程中可能对文化差异缺乏敏感性，难以理解和尊重对方。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略四、教学方法与策略

1.教学方法

a.采用讲授法，教师通过讲解和示范，向学生传授个人信息表达的基本句型和用法。

b.利用讨论法，教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验，促进学生之间的互动和交流。

c.采用案例研究法，教师提供具体的案例，让学生分析并应用所学知识，提高学生的实际应用能力。

d.采用项目导向学习法，教师设计相关的项目任务，让学生通过合作和探究，完成项目并展示成果。

2.教学活动

a.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟不同的社交场合，让学生在实际情境中运用所学知识进行自我介绍。

b.实验：教师设计相关的实验活动，让学生通过动手操作，加深对个人信息表达句型的理解和应用。

c.游戏：教师设计相关的游戏，如单词接龙、句子接力等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用个人信息表达句型。

d.小组合作：教师组织学生进行小组合作，共同完成相关的任务，如制作自我介绍海报、编写自我介绍剧本等，促进学生之间的合作和交流。

3.教学媒体和资源

a.使用PPT：教师准备相关的PPT，展示个人信息表达的基本句型和例句，帮助学生理解和记忆。

b.利用视频：教师选择相关的视频资源，让学生观看并模仿，提高学生的口语表达能力和发音准确性。

c.利用在线工具：教师指导学生使用在线学习工具，如语言学习网站、在线词典等，辅助学生自主学习和复习。教学过程设计五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。例如，教师可以提出：“你们有没有遇到过需要向别人介绍自己的时候？你们是如何表达自己的个人信息的？”学生回答后，教师进一步提问：“那么，你们有没有想过如何用英语表达自己的个人信息呢？”这样的问题可以激发学生的兴趣，引导他们思考如何用英语进行自我介绍。

2.讲授新课（15分钟）

围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。例如，教师可以讲解个人信息表达的基本句型，如"Mynameis...,Iam...yearsold,Ilike...,Iam..."，并通过例句进行说明。接着，教师可以进行示范，让学生跟随老师一起进行自我介绍，帮助学生掌握正确的表达方式。

3.巩固练习（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

教师可以针对教学内容提出问题，检查学生对知识点的理解和掌握。例如，教师可以提问：“你们能够用英语说出自己的姓名、年龄、兴趣爱好和性格特点吗？”学生回答后，教师可以进一步提问：“那么，你们能够用英语向别人介绍自己的朋友吗？”通过提问，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，并及时进行指导和纠正。

5.师生互动环节（5分钟）

教师组织学生进行小组合作，共同完成相关的任务，如制作自我介绍海报、编写自我介绍剧本等。教师可以参与到学生的活动中，与学生进行互动，给予指导和鼓励。这样的活动可以促进学生之间的合作和交流，提高学生的实际应用能力。

6.总结与反馈（5分钟）

教师对本节课的教学内容进行总结，强调个人信息表达的基本句型和用法，并给予学生反馈。例如，教师可以总结：“今天，我们学习了如何用英语表达自己的个人信息。请大家记住，我们常用的句型有'Mynameis...,Iam...yearsold,Ilike...,Iam...'。希望大家能够多加练习，运用到实际生活中去。”通过总结和反馈，教师可以帮助学生巩固和掌握所学知识。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

a.课外书籍：推荐学生阅读《英语口语教程》等与本节课教学内容相关的课外书籍，帮助学生深入了解个人信息表达的技巧和方法。

b.网络资源：为学生提供英语学习网站，如VOA、BBC英语等，让学生通过在线资源学习和练习个人信息表达的句型和用法。

c.实践基地：组织学生参观英语角、国际学校等实践基地，让学生在与外国人的交流中实际运用所学知识，提高口语交际能力。

d.英语角活动：鼓励学生参加英语角活动，与外国朋友进行面对面交流，提高口语表达能力和自信心。

2.拓展建议

a.阅读指定书籍：要求学生阅读《英语口语教程》，完成相关练习，巩固个人信息表达的基本句型和用法。

b.参加在线课程：推荐学生参加英语口语在线课程，通过在线学习平台学习个人信息表达的相关知识和技巧。

c.参观实践基地：组织学生参观英语角、国际学校等实践基地，让学生在与外国人的交流中实际运用所学知识，提高口语交际能力。

d.参加英语角活动：鼓励学生参加英语角活动，与外国朋友进行面对面交流，提高口语表达能力和自信心。

e.组织小组讨论：要求学生分组讨论个人信息表达的技巧和方法，分享彼此的学习经验和心得，促进学生的交流和合作。

f.开展实践活动：组织学生开展实践活动，如模拟面试、英语演讲比赛等，让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语交际能力。课堂小结，当堂检测七、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结

a.回顾本节课的教学内容，强调个人信息表达的基本句型和用法，如"Mynameis...,Iam...yearsold,Ilike...,Iam..."。

b.总结本节课的教学方法和策略，如讲授法、讨论法、角色扮演等，强调这些方法在学习和掌握个人信息表达中的重要性。

c.强调在日常生活中积极运用所学知识进行自我介绍的重要性，鼓励学生在实际生活中多加练习，提高口语交际能力。

2.当堂检测

a.请学生用英语进行自我介绍，要求学生运用所学的基本句型和用法，如"Mynameis...,Iam...yearsold,Ilike...,Iam..."。

b.组织学生进行小组讨论，要求学生互相进行自我介绍，并给予反馈和建议，促进学生之间的互动和交流。

c.请学生回答与本节课教学内容相关的问题，如"Whatisyourname?Howoldareyou?Whatdoyoulike?Whatisyourpersonality?"等，检查学生对知识点的理解和掌握。

d.组织学生进行角色扮演，模拟不同的社交场合，要求学生运用所学的基本句型和用法进行自我介绍，提高学生的实际应用能力。

e.请学生完成相关的练习题，如填空题、选择题等，检查学生对个人信息表达的基本句型和用法的掌握程度。

f.教师对学生的表现进行评价和反馈，强调学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，提高口语交际能力。

教学反思与总结八、教学反思与总结

在本次教学中，我采用了讲授法、讨论法、角色扮演等教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的口语交际能力。然而，在教学过程中也存在一些问题和不足之处。

首先，在课堂导入环节，我通过创设情境和提问的方式激发学生的学习兴趣，但有些学生可能因为紧张或者不自信而无法积极地参与进来。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的情感需求，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心。

其次，在讲授新课时，我围绕教学目标和教学重点进行讲解，但有些学生在理解新的语法结构和词汇方面可能存在困难。为了改善这个问题，我计划在今后的教学中，采用更多的互动教学方式，如小组合作、实践操作等，帮助学