3.3污染物跨境转移与环境安全 教学设计2023-2024学年高二地理湘教版（2019）选择性必修3

3.3污染物跨境转移与环境安全教学设计2023-2024学年高二地理湘教版（2019）选择性必修3一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于湘教版（2019）选择性必修3，教材的章节为3.3，标题为“污染物跨境转移与环境安全”。主要内容包括：

1.了解污染物跨境转移的概念，理解其对环境安全的影响。

2.掌握污染物跨境转移的途径和方式，如大气、水体、土壤等。

3.分析污染物跨境转移的主要原因，如工业化、城市化等。

4.探讨如何减少污染物跨境转移，保护环境安全。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习了环境问题的相关知识，对环境污染有所了解，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生已经掌握了地图和地理信息系统的基本知识，可以用于分析污染物跨境转移的空间分布和影响。

3.学生已经学习了可持续发展等相关知识，可以为本节课中探讨减少污染物跨境转移的策略提供理论支持。二、教学目标

1.掌握污染物跨境转移的概念，理解其对环境安全的影响。

2.能够分析污染物跨境转移的途径和方式，如大气、水体、土壤等。

3.理解污染物跨境转移的主要原因，如工业化、城市化等。

4.能够提出减少污染物跨境转移的策略，保护环境安全。

5.能够运用地图和地理信息系统分析污染物跨境转移的空间分布和影响。

6.能够结合可持续发展理论，探讨减少污染物跨境转移的策略。

7.能够通过案例分析，理解污染物跨境转移的实际影响，并提出相应的解决措施。

8.能够通过小组讨论和合作学习，培养团队合作能力和解决问题的能力。

9.能够通过课堂活动和练习，提高自己的观察、分析和解决问题的能力。

10.能够通过课堂讨论和思考，培养自己的批判性思维和环境意识。三、教学难点与重点

1.教学难点：污染物跨境转移的概念较为抽象，学生难以理解其对环境安全的影响。

解决方案：通过具体案例讲解，如跨境河流污染、大气污染跨国传播等，帮助学生理解污染物跨境转移的实际影响，提高学生的理解能力。

2.教学难点：污染物跨境转移的途径和方式较为复杂，学生难以掌握。

解决方案：设计分层练习，从简单到复杂，逐步引导学生掌握污染物跨境转移的途径和方式，如大气、水体、土壤等。

3.教学难点：污染物跨境转移的主要原因理解困难，学生难以分析。

解决方案：提供额外辅导，通过案例分析，帮助学生理解污染物跨境转移的主要原因，如工业化、城市化等。

4.教学难点：减少污染物跨境转移的策略难以提出，学生缺乏实际操作经验。

解决方案：通过小组讨论和合作学习，引导学生提出减少污染物跨境转移的策略，提高学生的实际操作能力。

5.教学难点：运用地图和地理信息系统分析污染物跨境转移的空间分布和影响较为困难。

解决方案：通过课堂活动和练习，逐步引导学生掌握地图和地理信息系统的基本知识，提高学生的分析能力。

6.教学难点：结合可持续发展理论，探讨减少污染物跨境转移的策略难以实现。

解决方案：通过课堂讨论和思考，引导学生理解可持续发展理论的基本概念，探讨减少污染物跨境转移的策略，提高学生的理论素养。

7.教学难点：案例分析难以理解，学生难以提出解决措施。

解决方案：通过具体案例讲解，引导学生分析案例中污染物跨境转移的实际影响，提出相应的解决措施，提高学生的分析能力。

8.教学难点：小组讨论和合作学习难以开展，学生缺乏团队合作经验。

解决方案：通过课堂活动和练习，引导学生开展小组讨论和合作学习，提高学生的团队合作能力。

9.教学难点：课堂活动和练习难以进行，学生缺乏参与意识。

解决方案：通过课堂讨论和思考，引导学生积极参与课堂活动和练习，提高学生的参与意识。

10.教学难点：批判性思维和环境意识难以培养，学生缺乏相关经验。

解决方案：通过课堂讨论和思考，引导学生培养批判性思维和环境意识，提高学生的环境意识。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括湘教版（2019）选择性必修3的教材，以及相关的补充阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如跨境河流污染的图片、大气污染跨国传播的视频等，以及相关的案例分析材料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如空气污染物监测仪、水体污染物采样器等，以及相关的实验指导书和操作手册。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区，设置几组讨论桌椅，方便学生进行小组讨论和合作学习。同时，设置实验操作台，方便学生进行实验操作。

5.技术设备：确保教学过程中所需的技术设备正常运行，如投影仪、计算机、音响等，以及相关的软件和应用程序。

6.网络资源：为学生提供相关的网络资源，如在线学习平台、学术期刊数据库等，方便学生进行自主学习和深入研究。

7.教师指导：准备教师指导手册，包括教学计划、教学目标、教学内容、教学难点与重点、教学资源准备等，方便教师进行教学指导。

8.学生反馈：准备学生反馈表，收集学生的学习反馈，了解学生的学习情况和需求，为教师的教学提供参考。

9.教学评估：准备教学评估工具，如测试题、问卷调查等，对学生的学习成果进行评估，了解学生的学习效果。

10.安全措施：确保教学过程中学生的安全，如提供安全操作指南、设置紧急疏散指示等，以及相关的急救药品和器材。五、教学流程

一、导入新课（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示一张跨境河流污染的图片，引导学生思考污染物跨境转移对环境安全的影响。

2.回顾旧知：引导学生回顾已学过的环境污染相关知识，如大气污染、水体污染等，为学习新的知识打下基础。

二、呈现新知（约15分钟）

1.讲解新知：详细讲解污染物跨境转移的概念，以及其对环境安全的影响。

2.举例说明：通过具体案例，如跨境河流污染、大气污染跨国传播等，帮助学生理解污染物跨境转移的实际影响。

3.互动探究：引导学生分组讨论，分析污染物跨境转移的途径和方式，如大气、水体、土壤等。

三、实践操作（约10分钟）

1.学生活动：让学生通过实验操作，如空气污染物监测仪、水体污染物采样器等，加深对污染物跨境转移途径和方式的理解。

2.教师指导：及时给予学生指导和帮助，确保实验操作的安全性和准确性。

四、总结反馈（约5分钟）

1.总结要点：总结本节课的主要知识点，包括污染物跨境转移的概念、途径和方式，以及其对环境安全的影响。

2.写一篇小论文：要求学生根据本节课所学知识，写一篇关于如何减少污染物跨境转移的小论文，加深对知识的理解和应用。

3.布置作业：布置相关的课后作业，巩固本节课所学知识。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料或视频资源，如《环境科学》、《环境与发展》等期刊上的相关文章，以及环境污染相关的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如通过图书馆、互联网等途径查找更多关于污染物跨境转移的案例和解决方案，深入理解污染物跨境转移对环境安全的影响，以及如何减少污染物跨境转移的策略。

3.开展环境污染主题的课外活动，如组织一次户外环保活动，如清理垃圾、植树造林等，让学生亲身体验环境保护的重要性。

4.引导学生关注环境污染相关的社会热点问题，如垃圾分类、雾霾治理等，提高学生的环境意识和社会责任感。

5.组织一次环境污染主题的辩论赛，让学生通过辩论的方式，深入探讨环境污染问题，提高学生的思辨能力和团队合作能力。

6.邀请环境专家进行讲座，为学生提供与专家面对面交流的机会，了解更多的环境污染知识，提高学生的专业素养。

7.组织一次环境污染主题的参观活动，如参观污水处理厂、垃圾处理场等，让学生亲身体验环境污染治理的过程，提高学生的实践能力。

8.开展一次环境污染主题的绘画比赛，鼓励学生通过绘画的方式，表达自己对环境污染问题的看法和解决方案，提高学生的创造力和艺术素养。

9.组织一次环境污染主题的写作比赛，鼓励学生通过写作的方式，表达自己对环境污染问题的看法和解决方案，提高学生的写作能力和思考能力。

10.开展一次环境污染主题的志愿服务，如为社区提供环保知识宣传、为学校提供垃圾分类指导等，让学生通过实际行动，为环境保护做出贡献。七、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

（1）总结本节课的主要知识点，包括污染物跨境转移的概念、途径和方式，以及其对环境安全的影响。

（2）强调污染物跨境转移对环境安全的重要性，以及减少污染物跨境转移的必要性。

（3）总结本节课的学习方法和技巧，如通过案例分析、互动探究等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

2.当堂检测：

（1）选择题：设计5道选择题，包括污染物跨境转移的概念、途径和方式，以及其对环境安全的影响等方面的知识，测试学生对本节课知识的掌握程度。

（2）填空题：设计5道填空题，包括污染物跨境转移的概念、途径和方式，以及其对环境安全的影响等方面的知识，测试学生对本节课知识的记忆和理解程度。

（3）简答题：设计2道简答题，包括如何减少污染物跨境转移的策略，以及如何运用地图和地理信息系统分析污染物跨境转移的空间分布和影响等方面的知识，测试学生对本节课知识的应用和分析能力。

（4）案例分析题：提供1个跨境河流污染的案例，要求学生分析污染物跨境转移的途径和方式，以及其对环境安全的影响，并提出相应的解决措施，测试学生对本节课知识的综合应用能力。

（5）小组讨论题：提供1个环境污染主题的小组讨论题，要求学生通过小组讨论，提出减少污染物跨境转移的策略，测试学生对本节课知识的团队合作和交流能力。

（6）实验操作题：提供1个实验操作题，要求学生通过实验操作，分析污染物跨境转移的途径和方式，以及其对环境安全的影响，测试学生对本节课知识的实践操作能力。八、典型例题讲解

1.题型一：分析污染物跨境转移的途径和方式，以及其对环境安全的影响。

答案：污染物跨境转移的途径和方式主要包括大气、水体、土壤等。大气污染物可以通过风力传播到其他国家，水体污染物可以通过河流、湖泊等水体流动到其他国家，土壤污染物可以通过地下水流动到其他国家。这些污染物的跨境转移会对环境安全造成严重影响，如影响空气质量、水质、土壤质量等，进而影响人类的健康和生存环境。

2.题型二：分析污染物跨境转移的主要原因，并提出相应的解决措施。

答案：污染物跨境转移的主要原因包括工业化、城市化、农业活动等。为了减少污染物跨境转移，可以采取以下措施：加强国际合作，制定和实施跨国污染防治措施；提高环境标准，限制污染物排放；推广清洁生产技术，减少污染物的产生；加强环境监测和执法，确保污染物排放符合规定。

3.题型三：运用地图和地理信息系统分析污染物跨境转移的空间分布和影响。

答案：运用地图和地理信息系统，可以分析污染物跨境转移的空间分布和影响。例如，通过地图可以展示污染物跨境转移的路径和范围，通过地理信息系统可以分析污染物的浓度和分布情况，以及其对环境安全的影响。

4.题型四：探讨如何减少污染物跨境转移，保护环境安全。

答案：为了减少污染物跨境转移，保护环境安全，可以采取以下措施：加强国际合作，制定和实施跨国污染防治措施；提高环境标准，限制污染物排放；推广清洁生产技术，减少污染物的产生；加强环境监测和