3.1.1农业区位因素-以清丰县莛子麦为例教学设计2023-2024学年高中地理 人教版（2019）必修第二册

3.1.1农业区位因素——以清丰县莛子麦为例教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3.1.1农业区位因素——以清丰县莛子麦为例教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第二册课程基本信息1.课程名称：农业区位因素——以清丰县莛子麦为例

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中地理

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握农业区位因素的基本概念，了解清丰县莛子麦的区位优势，并能够分析不同农业区位因素对农业生产的影响。例如，学生能够列举出影响清丰县莛子麦生产的自然因素和人文因素，如气候、地形、交通、市场等。

2.能力目标：培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。例如，学生能够运用农业区位因素的相关知识，分析清丰县莛子麦生产的优势和劣势，并提出相应的建议。

3.情感目标：激发学生对农业生产的兴趣和关注，培养学生热爱家乡的情感。例如，学生能够认识到农业区位因素对农业生产的重要性，了解清丰县莛子麦的生产特点，增强对家乡农业生产的关注和支持。

4.价值观目标：培养学生尊重自然、保护环境的意识。例如，学生能够理解农业区位因素对农业生产的影响，认识到保护环境、合理利用资源的重要性，从而在日常生活中养成良好的环保习惯。

5.教学目标：通过本节课的学习，使学生能够全面了解农业区位因素，提高学生对农业生产的认识和理解，培养学生的实践能力和创新精神。例如，学生能够运用所学知识，结合清丰县莛子麦的实际案例，提出改进农业生产的具体措施，以提高农业生产效益。教学难点与重点1.教学难点：

(1)抽象概念的理解：农业区位因素中的自然因素和人文因素较为抽象，学生可能难以理解和掌握。

(2)复杂技能的掌握：分析不同农业区位因素对农业生产的影响，需要学生具备较强的综合分析能力和逻辑思维能力。

(3)结合实际案例进行教学：清丰县莛子麦的区位优势分析，需要学生能够将所学知识与实际案例相结合，进行实际问题的分析和解决。

2.解决方案：

(1)对于抽象概念的理解，可以通过具体实例进行讲解，如通过具体的农业生产案例，让学生理解自然因素和人文因素对农业生产的影响。

(2)对于复杂技能的掌握，可以通过设计分层练习，让学生逐步掌握分析不同农业区位因素对农业生产的影响的技能。

(3)对于结合实际案例进行教学，可以通过提供额外辅导，让学生能够更好地将所学知识与实际案例相结合，进行实际问题的分析和解决。

(4)可以通过小组讨论，让学生在讨论中互相学习，提高学生的综合分析能力和逻辑思维能力。

(5)可以通过设置问题情境，让学生在解决问题的过程中，更好地理解和掌握农业区位因素的相关知识。

(6)可以通过提供实践机会，让学生亲身体验农业生产，提高学生对农业区位因素的理解和掌握。

(7)可以通过设置挑战性任务，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习积极性和主动性。

(8)可以通过提供反馈和指导，帮助学生及时发现和纠正错误，提高学生的学习效果和效率。

(9)可以通过设置奖励和激励，鼓励学生的努力和进步，提高学生的学习动力和自信心。

(10)可以通过设置学习计划和目标，帮助学生明确学习方向和任务，提高学生的学习效率和成果。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过教师的讲解，让学生了解农业区位因素的基本概念，清丰县莛子麦的区位优势以及不同农业区位因素对农业生产的影响。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对农业区位因素的理解和分析，激发学生的学习兴趣和主动性。

(3)案例分析法：通过分析清丰县莛子麦的实际案例，让学生运用所学知识进行实际问题的分析和解决，提高学生的实践能力和创新精神。

(4)实验法：通过设置实验环节，让学生亲身体验农业生产，加深对农业区位因素的理解和掌握。

(5)问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考和探索农业区位因素的相关知识，提高学生的学习积极性和主动性。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用多媒体设备，展示清丰县莛子麦的图片和视频，让学生更直观地了解农业区位因素的实际应用。

(2)教学软件：运用教学软件，进行农业区位因素的模拟实验，让学生在虚拟环境中体验农业生产，提高学生的学习兴趣和主动性。

(3)网络资源：利用网络资源，提供丰富的农业区位因素的相关资料，让学生在课后进行自主学习和探究。

(4)互动平台：利用互动平台，组织学生进行在线讨论和交流，提高学生的学习积极性和主动性。

(5)作业与反馈：通过布置作业和提供反馈，帮助学生巩固所学知识，提高学生的学习效果和效率。

(6)学习小组：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中互相学习和帮助，提高学生的学习效果和效率。

(7)学习资源：提供学习资源，如参考书籍、学术期刊等，帮助学生进行深入学习，提高学生的学习效果和效率。

(8)实践机会：提供实践机会，如实地考察、实习等，让学生亲身体验农业生产，提高学生的学习效果和效率。

(9)学习指导：提供学习指导，如学习计划、学习方法等，帮助学生明确学习方向和任务，提高学生的学习效果和效率。

(10)学习激励：提供学习激励，如奖励、表彰等，鼓励学生的努力和进步，提高学生的学习动力和自信心。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过提问“你们知道什么是农业区位因素吗？”来激发学生对农业区位因素的好奇心。

回顾旧知：回顾上节课所学的农业区位因素的基本概念，让学生对旧知识有清晰的认识。

2.新课呈现（约10分钟）：

讲解新知：详细讲解农业区位因素的概念，包括自然因素和人文因素，并介绍农业区位因素对农业生产的影响。

举例说明：通过具体的例子，如清丰县莛子麦的区位优势，帮助学生理解农业区位因素的实际应用。

互动探究：引导学生进行小组讨论，分析清丰县莛子麦的区位优势，让学生通过讨论和实践来探究知识。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：让学生进行小组合作，分析其他地区的农业区位因素，如分析某地区的地形、气候、交通等对农业生产的影响。

教师指导：在学生进行实践活动时，给予及时的指导和帮助，解答学生的问题，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂小结（约5分钟）：

教师总结：对本节课所学的内容进行总结，强调农业区位因素的重要性，并提醒学生要注意保护环境，合理利用资源。

学生反馈：让学生分享自己在课堂上的学习体会和收获，鼓励学生提出问题和建议，促进师生之间的互动和交流。

5.课后作业（约10分钟）：

布置作业：让学生结合所学知识，分析自己家乡的农业区位因素，并提出改进建议。

作业指导：提供作业指导，帮助学生明确作业要求和方法，确保学生能够完成高质量的作业。

6.教学反思（约5分钟）：

教师反思：反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法和手段，提高学生的学习效果。

学生反馈：让学生提出对本节课的意见和建议，促进教学的改进和提高。拓展与延伸(1)拓展阅读材料：

-《农业区位因素分析与实践》

-《农业地理学》

-《农业可持续发展与农业区位因素》

(2)视频资源：

-《农业区位因素的影响与农业可持续发展》

-《农业区位因素分析：以某地区为例》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

(1)自主学习：

-分析家乡的农业区位因素，了解其对农业生产的影响。

-研究农业可持续发展与农业区位因素的关系，提出改进建议。

(2)探究活动：

-小组合作，探究不同地区的农业区位因素，分析其对农业生产的影响。

-开展实践活动，如实地考察、采访当地农民等，深入了解农业区位因素在实际农业生产中的应用。

(3)学术研究：

-研究农业区位因素与农业产业布局的关系，探讨如何优化农业产业布局。

-分析农业区位因素对农产品价格的影响，研究农产品市场竞争力。

(4)创新创业：

-结合所学知识，提出农业创新发展的想法，如发展特色农业、绿色农业等。

-探讨农业区位因素对农产品营销的影响，研究农产品营销策略。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.农业区位因素的基本概念及其重要性。

2.自然因素和人文因素对农业生产的影响。

3.农业区位因素在实际农业生产中的应用。

4.农业可持续发展与农业区位因素的关系。

当堂检测：

1.请简述农业区位因素的基本概念及其重要性。

2.请列举出自然因素和人文因素对农业生产的影响。

3.请结合清丰县莛子麦的例子，分析农业区位因素在实际农业生产中的应用。

4.请阐述农业可持续发展与农业区位因素的关系。

答案：

1.农业区位因素是指影响农业生产布局和生产的各种自然和人文因素的总称，其重要性在于决定着农业生产的类型、规模和布局。

2.自然因素包括气候、地形、土壤等，人文因素包括市场需求、交通、政策等，这些因素对农业生产产生直接或间接的影响。

3.清丰县莛子麦的例子表明，气候、地形、交通等自然因素和市场需求、政策等人文因素共同作用，使得莛子麦在该地区具有优势。

4.农业可持续发展要求合理利用农业资源，保护环境，农业区位因素的合理选择和利用是实现农业可持续发展的重要途径。教学反思与改进上完这节课后，我感到非常满意。学生们的积极参与和积极互动让我感到非常欣慰。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生们对于农业区位因素的理解还不够深入。虽然我通过实例进行了讲解，但是学生们对于自然因素和人文因素的理解还不够清晰。在未来的教学中，我计划通过更多的实例和练习来加深学生们对农业区位因素的理解。

其次，我发现学生们在分析农业区位因素对农业生产的影响方面还存在一些困难。学生们对于如何将所学知识应用于实际问题中还有些迷茫。在未来的教学中，我计划设计更多的实践环节，让学生们通过实际操作来更好地理解和掌握农业区位因素对农业生产的影响。

此外，我发现学生们在小组讨论中的参与度不够高。虽然我鼓励学生们积极参与，但是学生们在讨论中仍然有些沉默寡言。在未来的教学中，我计划通过更多的互动环节和小组合作任务来激发学生们在讨论中的积极性。

最后，我发现学生们对于课后作业的完成情况不够理想。虽然我提供了作业指导和反馈，但是学生们对于作业的完成质量还有待提高。在未来的教学中，我计划通过更多的辅导和反馈来帮助学生们提高作业的完成质量。重点题型整理1.请列举出清丰县莛子麦种植的主要区位优势，并分析其原因。

答案：清丰县莛子麦种植的主要区位优势有气候适宜、地形平坦、土壤肥沃、交通便利等。气候适宜是因为该地区属于温带季风气候，四季分明，有利于莛子麦的生长。地形平坦有利于机械化作业，提高农业生产效率。土壤肥沃为莛子麦的生长提供了良好的土壤条件。交通便利有利于农产品运输和销售。

2.请简述农业区位因素对农业生产的影响，以清丰县莛子麦为例进行分析。

答案：农业区位因素对农业生产具有重要影响。以清丰县莛子麦为例，气候、地形、土壤、交通等因素共同影响着莛子麦的生产。适宜的气候条件为莛子麦提供了良好的生长环境；平坦的地形有利于机械化作业，提高了农业生产效率；肥沃的土壤为莛子麦提供了充足的养分；交通便利有利于农产品的运输和销售。

3.请分析农业区位因素对农业产业布局的影响，以某地区为例进行说明。

答案：农业区位因素对农业产业布局具有重要影响。以某地区为例，该地区的农业产业布局受到气候、地形、土壤、水资源、市场需求等因素的影响。适宜的气候条件有利于发展某类农产品生产；地形条件影响农作物的种植类型；土壤类型决定农作物的种植结构；水资源的多寡影响农业产业布局；市场需求决定农产品的种植规模和类型。

4.请结合实例，分析农业区位因素对农产品价格的影响。

答案：农业区位因素对农产品价格具有显著影响。以某地区为例，该地区的农产品价格受到气候、地形、土壤、交通、市场等因素的影响。适宜的气候条件有利于农产品产量提高，降低生产成本；地形平坦有利于机械化作业，提高生产效率，降低生产成本；土壤肥沃为农产品生长提供了良好的土壤条件，降低生产成本；交通便利有利于农产品运输和销售，降低运输成本；市场需求决定了农产品的价格水平。

5.请分析农业区位因素对农业可持续发展的重要性，并结合实例进行说明。

答案：农业区位因素对农业可持续发展具有重要影响。以某地区为例，适宜的气候条件、地形、土壤、水资源等自然因素为农业生产提供了良好的生长环境，有利于农业的可持续发展。同时，市场需求、交通、政策等人文因素为农业提供了良好的发展机遇。因此，农业区位因素的合理选择和利用是实现农业可持续发展的重要途径。板书设计标题：农业区位因素——以清丰县莛子麦为例

1.农业区位因素的概念

-自然因素：气候、地形、土壤等

-人文因素：市场需求、交通、政策等

2.清丰县莛子麦的区位优势

-气候适宜：温带季风气候，四季分明

-地形平坦：有利于机械化作业，提高生产效率

-土壤肥沃：为莛子麦生长提供良好土壤条件

-交通便利：有利于农产品运输和销售

3.农业区位因素对农业生产的影响

-适宜的气候条件：有利于农产品生长，提高产量

-平坦的地形：有利于机械化作业，提高生产效率

-肥沃的土壤：为农产品生长提供充足的养分

-交通便利：有利于农产品运输和销售，降低运输成本

4.农业区位因素对农业产业布局