信息及特征课件

信息及其特征一、教学目标：1.知识与技能⑴了解信息的重要性，理解信息的基本含义。⑵结合具体的实例，描述信息的基本特征。2.过程与方法⑴通过案例提问，培养从生活中把握有价值的信息的能力。⑵了解生活中信息实例，拓宽对信息文化的形态和内涵的认识。⑶通过引导探索，启发学生在学习中勤于思考和乐于探索的精神。3.情感态度与价值观⑴通过对信息特征的认识，知道信息传递是人类生存不可缺少的元素。⑵体验信息的广泛存在及重要价值，激发对信息技术的求知欲。⑶培养学生的观察能力，分析问题和归纳问题的能力。二、教学重点和难点1.重点：信息的特征。2.难点：理解信息的含义。某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。问题：队员带哪三件物品合适？参考物品有：笔记本电脑、钢刀、水、饼干、打火机、指南针、火石正确答案：钢刀、火石、指南针。人类要在世界上生存与发展需要获取三大要素物质、能量、信息例1、生存实验例2、“感觉剥夺实验”说明：信息是人类生存必不可少的基本条件,也是基本需求。例3、做一个实验1.让五位同学作自我介绍。2.提问：通过五位同学的自我介绍，同学们对这五位同学有所了解，原因是什么？驱动任务所有同学举出一个或多个生活或学习中关于信息的例子。信息是我们把人的感觉器官所能接收到的一切。还有一些信息靠我们的感官不能直接感受，于是人类发明了各种仪器，通过各种手段来感知、发现它们。信息要借助于某种形式（如文字、图像、声音等）表现出来，我们将承载信息的文字、图像、声音和电磁波等称为信息的载体，也称为媒体或媒介。二、什么是信息？书是不是信息？

思考：语言、文字，声音，图像，视频不是信息，而是信息的载体，也是表现形态。信息是通过载体来表示（表达）和传播（传递）的。书是文字、图像的载体，也是信息的载体。而书本身不是信息。①亚洲②欧洲④北美洲⑤南美洲③非洲⑥澳洲全球夜晚灯光图各国夜晚灯光亮度的差异，体现了各国都市化程度的不同，经济发达的地区，夜晚灯光就明亮，且灯光的密度也高。三、信息的一般特征（1）信息的普遍性例1：我们怎么知道古代发生的事？例2：你怎么知道今天要上什么课？（2）信息的依附性信息的一般特征（3）共享性例3：有一句广告词说:一传十,十传百,终于成了人人皆知的秘密。例4：萧伯纳所言：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下，一人还是一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就有两个思想。”例5：（4）时效性信息的一般特征信息的一般特征5、真伪性例6：一条线和一万美金A.书中自有黄金屋 （6）价值相对性B.知己知彼,百战百胜信息的一般特征

20世纪初期，美国最大的福特公司的一台电机出现故障，很多人搞了两三个月都修不好。在束手无策的情况下，有人向公司推荐了当时已经移居美国的德国科技企业管理专家斯坦门茨。斯坦门茨在电机旁边仔细观察、计算了两天后，就用粉笔在电机的外壳上画了一条线，说：“打开电机，在记号处把里面的线圈减少16圈。”人们半信半疑地照他的话去做，结果，毛病果真出在这里。电机修好后，有关人员问他要多少酬金，他说：“一万美元！”啊？一万美元！那人还以为自己听错了呢！于是，便要求斯坦门茨列一张帐单说明费用的支出。斯坦门茨写到：“用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画这条线9999美元。”帐单送到了公司老板那里，老板看了后连连点头，很快照付了一万美元，并用重金聘用了他。信息的一般特征1.普遍性

2.依附性

3.共享性

4.时效性